◆楊 良 陳 雪 馮 霞

(北京化工大學北方學院經管院)

獨立學院會計學專業(yè)《高級會計學》的教學現(xiàn)狀及存在問題研究

◆楊 良 陳 雪 馮 霞

(北京化工大學北方學院經管院)

本文從獨立學院特點出發(fā),通過分析獨立學院會計學專業(yè)《高級會計學》的教學現(xiàn)狀及存在的問題,進而探討更適合獨立學院會計學專業(yè)《高級會計學》課程的教學體系。

獨立學院 會計學專業(yè) 高級會計學 課程體系 教學改革

《高級會計學》是獨立學院會計學專業(yè)的主干課程之一,已成為獨立學院會計學專業(yè)教學的重要內容。經濟越發(fā)達、高級會計人才就更需要,會計學專業(yè)人才就越來越重要。

《高級會計學》課程理論性、應用性都很強、內容多、課時少、難度大,講課時既不能快又不能慢,講得快了學生跟不上,講得慢了課時不夠。作為獨立學院的一名教師,對學生更應該認真、負責,不僅讓學生有扎實的理論基礎還應具有較強的實務操作能力。

在授課過程之中發(fā)現(xiàn)學生對《高級會計學》這門課程的內容感到難以理解和接受,學生慢慢地意識到了該課程的重要性,但又對其望而生畏。這與學生的基礎,本課程自身的特點都有很大的關系。改革其教學內容、方法以及教學手段對提高《高級會計學》教學質量具有重要意義。

大多數(shù)的獨立學院基本是掛靠在公辦院校之下,從《高級會計學》課程教學的現(xiàn)狀及整個教學環(huán)節(jié)來看,并不是獨立的。教學體系基本套用公辦院校,在獨立學院教學中存在著一系列的問題。

一、獨立學院會計學專業(yè)《高級會計學》課程的教學現(xiàn)狀

筆者主要擔任《高級會計學》課程的教學。除了認真?zhèn)浜谜n之外,還要不斷擴展和高級會計學相關的課外知識,爭取在講好教材內容的同時,介紹與高級會計學有關的基礎知識。教學中參考了多本教材,補充了許多教材以外的知識,通過大量的案例講解《高級會計學》相關的理論知識,注重培養(yǎng)學生實踐能力。講解的內容比較詳細,而且講解章節(jié)覆蓋面廣,取得較好的效果。為了精益求精,充分利用了人民大學、廈門大學、東北財經大學、上海財經大學、清華大學等的教材。在課件上下了很大的功夫,豐富了教學的內容,使得教學內容更直觀,課堂教學中還補充了最近幾年注冊會計師資格證考試考過的相關內容及案例。每章布置了大量的作業(yè),有單選、多選、判斷、思考、計算與賬務分析題等。作業(yè)內容主要以最近幾年注冊會計師資格證考試考過的內容為主,堅持按時批改作業(yè),及時了解學生學習的情況,對問題比較集中的地方重點講解。

課堂教學中布置大量作業(yè)的目的,是為學生將來考資格打一個良好的基礎,同時使他們樹立以就業(yè)為動力,以實用為目標,獲取相關資格證書的意識。也為筆者在近期教學中提高教學質量制訂了一個具體計劃。

二、獨立學院會計學專業(yè)《高級會計學》課程教學中存在的問題

1.以期中測試發(fā)現(xiàn)問題

期中測試主要是分析試卷與成績,從中發(fā)現(xiàn)問題,進而尋求解決問題的方法,以便在后半學期的教學過程中加以改進,日臻完善。

《高級會計學》期中測試的出發(fā)點是從怎樣能夠提高學生的思考能力出發(fā),出了三個簡答題,進行了一節(jié)課測試?！陡呒墪媽W》不僅要培養(yǎng)學生掌握特殊的會計業(yè)務處理能力,還要培養(yǎng)學生了解會計準則以及涉及到的相關法規(guī)法律的應用能力,培養(yǎng)他們具備高素質和綜合能力。學生考試成績普遍良好,但自由發(fā)揮的試題大部分學生發(fā)揮的不是很好。這與教學體系有一定的關系,《高級會計學》課程課時比較少,平時在課堂上很少有時間讓學生就某個問題進行討論,學生缺乏鍛煉的機會,也說明學生平時遇到問題時很少動腦思考和分析,需要給學生鍛煉的機會,提高他們分析問題和解決問題的能力。

2.沒有考慮到獨立學院會計學專業(yè)培養(yǎng)對象及培養(yǎng)目標的特殊性

《高級會計學》這門課程目前在教學過程中,采用的教材、教學計劃和教學大綱,教學目的和教學要求基本上套用公辦院校的做法,沒有考慮到獨立學院會計學專業(yè)培養(yǎng)對象及培養(yǎng)目標的特殊性,很難滿足培養(yǎng)精通專業(yè)、實踐能力強的高級“應用型人才”的要求。

3.學生缺乏實踐基地

《高級會計學》是一門理論性、實踐性、技能性都很強的課程,但目前還是以課堂講授為主。學生缺乏實踐基地,導致了學生沒有會計實務操作實踐環(huán)節(jié)的機會。

三、獨立學院會計學專業(yè)《高級會計學》課程教學改進的措施

1.以期中測試發(fā)現(xiàn)問題,改進教學措施

(1)改進教學目標

為了不斷提高自身業(yè)務水平,完善課堂教學,提高教學質量,針對自身的教學優(yōu)勢和不足,本學期課堂教學采用理論與國內外的實際案例相結合,案例教學法是一種具有啟發(fā)性、實踐性、能全面提高學生創(chuàng)新意識和綜合能力,以激發(fā)學生學習積極性。

(2)改進教學措施

學生的學習興趣取決于其學習積極性是否在課堂上被充分調動。課前做好充分準備,仔細挖掘教材,把課堂還給學生。減少老師講授的時間、范圍,給予學生充分的思考討論時間。充分利用提問,提問始終是可以貫穿于整個課堂,還可以增加學生參與度,使學生真正成為課堂主體的有效手段。對于學生平時遇到問題不動腦思考的問題,以后需多布置思考題的作業(yè),以提高動腦思考能力。

2.《高級會計學》這門課程應建設有特色的教學計劃和大綱,編寫適合獨立學院特色的教材

要深入了解學生的特點及未來人才市場的需求,以此需要制訂培養(yǎng)目標和教學計劃,根據(jù)學生特點,來制定教學大綱、教學內容及學時,結合學生的學習現(xiàn)狀來選合適的教材。《高級會計學》教材版本很多,在教學過程中發(fā)現(xiàn),嚴格按照教材規(guī)定的章節(jié)順序講授,存在不合理的地方。建議根據(jù)《高級會計學》課程的教學內容結合獨立學院特點,設置教學目標,編寫適合獨立學院的特色教材,使該課程的教學內容與實際應用更貼近。

選用教材非常重要,教材是否優(yōu)秀和恰當也是關系到教學效果的一部分。但各大院校編制的《高級會計學》教材,課程體系各有特色、差異很大。如杜興強教授主編的《高級財務會計》教材,可以說是比較優(yōu)秀的教材。該教材的優(yōu)點:首先是會計科設置的目靈活性比較強。也可以說會計科目設置比較西方化,西方國家沒有統(tǒng)一的會計科目,對會計科目的設置只要能夠說明經濟業(yè)務的實質狀況即可,與我國企業(yè)會計準則規(guī)定有所差異。其次是同樣的會計業(yè)務,教材中列舉了多種處理的方法,但最終處理的結果是一致的。該教材具有很高的使用價值,是會計學專業(yè)本科生的一本價值很高的參考書,也可作為會計工作者賬務處理的參考資料。適用性比較強也容易理解,方法也比較好記,這是該教材最大的特色。但不足的是會計科目設置比較靈活,學生參加會計資格考試還是要以我國會計準則規(guī)定的會計科目為準。又如東北財經大學、人民大學、上海財經大學會計系列教材等,其教材內容各有特色,可以作為教師的授課、講義及備課參考資料。不論是什么教材都應是通俗易通,容易理解,適合特定層次學習者和適合社會經濟發(fā)展的需要,才是一本真正的優(yōu)秀教材。

3.應重視學生的社會實踐,培養(yǎng)學生具有會計實務操作能力

這一方面最好是通過校企合作,使得會計學生有有效的社會實踐,有利于學生全面、系統(tǒng)的鞏固會計學專業(yè)課程要求掌握的知識和技能,同時通過社會實踐使會計學生更進一步地熟悉會計學專業(yè)的技能,對會計實務操作技能有一個整體的掌握,以提高學生的會計實務操作水平,培養(yǎng)會計學生解決會計實務的實際問題的能力。這不僅使學生對企業(yè)有更多的認識和了解,也會提高學生學習會計學專業(yè)課程的積極性,豐富會計學專業(yè)的教學內容,達到獨立學院“技術應用能力和全面素質”的人才培養(yǎng)目標。

4.改進《高級會計學》課程的教學方法和教學手段

《高級會計學》課程是會計學專業(yè)的大三學生必修課,教學中要強調《高級會計學》課程知識的實用性,激發(fā)學生學習興趣和積極性。對于大三學生來講,他們學習的目的性更要明確,希望學到的知識能夠在實際中得到充分應用;會計學專業(yè)的學生不但要通過掌握會計知識,還希望能夠達到一定的目標。學生畢業(yè)后踏入社會進入企業(yè)必須持有上崗資格證,作為老師一定要督促學生在畢業(yè)之前取得與專業(yè)相關方面的資格證,會計相關資格有會計從業(yè)資格證、初級、中級、高級會計資格、注冊會計師等。因此教師在授課時,應有針對性,讓學生真正感覺到學會計知識與將來工作有相關性,充分認識到本課程的重要性。教師在課堂上應注意把會計知識與學生的日常生活相聯(lián)系,與社會實踐和熱點問題相聯(lián)系,讓學生感悟到會計問題的存在和學習會計知識的實用性,引起一種學習的需要。當學生對會計學習產生興趣后,學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性就會提高,從而提高學習效率和效果;教師則從知識的傳授者、灌輸者變?yōu)橹鲃訉W習的組織者、指導者、幫助者和促進者。

在教學方法上,應借鑒國內外案例教學的成功經驗,加強案例教學法在《高級會計學》中的應用與實踐已成當務之急。實施大作業(yè)量教學法,每章授課的內容布置大量的作業(yè),作業(yè)內容以應用性作業(yè)與會計資格考試試題為主,加強動手和動腦能力的培養(yǎng)。采用提問、討論形式等教學方式提高實踐能力;組織課外知識競賽,提高學生的學習興趣。搞好《高級會計學》課程的題庫建設,期末考試不劃重點,主要以平時講授及作業(yè)內容為主。鼓勵學生多讀會計相關的書籍和會計雜志,將讀書筆記列為作業(yè)之一,記入平時成績。采用啟發(fā)式教學,鼓勵學生在課堂上積極討論問題,記入平時成績。建立網上答疑系統(tǒng),授課教師在規(guī)定的時間內進行網上師生互動。把教學延伸到課堂外,提高教學質量。

四、結語

總之,提高教師自身素質,適應技術發(fā)展,提高教學質量是根本?？茖W技術在不斷的發(fā)展,會計方面新的準則、新的知識、新的理論也在不斷出現(xiàn),教師在教學方法上也應不斷地改進、豐富教學手段,探索新形式下會計學專業(yè)教學的方式。提高獨立學院會計學專業(yè)教學水平,使獨立學院會計學專業(yè)教育更好地適應時代的要求。

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北京化工大學北方學院 2011校級課題(2011NCSRF206)。