陳耀華 陳琳

徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院 江蘇徐州 221009

關(guān)于電紙書替代紙質(zhì)書的探討*

陳耀華 陳琳

徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院 江蘇徐州 221009

對(duì)電紙書能否替代紙質(zhì)書作出闡釋，有助于人們科學(xué)選擇和利用閱讀媒體。在探討電紙書特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析電紙書與紙質(zhì)書、計(jì)算機(jī)、手機(jī)相比在閱讀方面的不足，得出結(jié)論：電紙書目前不可能替代紙質(zhì)書。

電紙書；閱讀器；數(shù)字閱讀

Author’s addressCollege of Information and Communication, Xuzhou Normal University, Xuzhou,Jiangsu, China 221009

電紙書于1998年問世，最初幾年默默無聞，直至2009年才出現(xiàn)銷售井噴，當(dāng)年全球銷量達(dá)數(shù)百萬臺(tái)。在此情況下媒體驚呼：電紙書取代紙質(zhì)書的時(shí)代已經(jīng)到來。那么真的能實(shí)現(xiàn)這種替代嗎？探討并回答這一問題很有必要，因?yàn)樗P(guān)系到未來閱讀形式選擇的問題，也關(guān)系人們今后購(gòu)書的意向，本文試對(duì)此進(jìn)行探討。

1 電紙書及其特點(diǎn)

電紙書（Electric Paper Books，E-book）是電子閱讀器的簡(jiǎn)稱，通常專指使用電子油墨（E-ink）顯示技術(shù)，采用電子紙作為顯示屏幕，提供類似紙張閱讀感受的數(shù)字閱讀器。

電紙書以趕超紙質(zhì)書的閱讀舒適為目標(biāo)。與紙質(zhì)書相比，電紙書具有輕、多、便3大特點(diǎn)。

電紙書的實(shí)質(zhì)是電子書閱讀器，它是本身帶有存儲(chǔ)的顯示設(shè)備，且“肚量大”，能裝下成千上萬冊(cè)書的信息，未來能裝下整個(gè)圖書館的資料信息，而其重量只有幾百克，因此有人在考慮利用它為中小學(xué)生“減負(fù)”——用電紙書替代傳統(tǒng)教材。如此替代后，學(xué)生上學(xué)所背書包不再沉重，與若干書累積的重量相比，電紙書顯得特別輕。

電紙書既能將信息顯示讓人看，又能將文字信息讀給人聽，可讓人們視聽結(jié)合來閱讀，而且還能方便地將文字翻譯為不同的語(yǔ)言。很顯然這么“多”功能，對(duì)于人們進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，意義非同尋常，畢竟人們一旦選擇相應(yīng)的內(nèi)容后就可閉目聆聽了。

電紙書將通常大量紙張書的內(nèi)容裝在其中，人們能夠隨時(shí)調(diào)看、查找所需要的內(nèi)容。這種便捷、方便是紙質(zhì)書無法比的。

電紙書以上優(yōu)點(diǎn)客觀存在，然而還有學(xué)者認(rèn)為的“電紙書是低碳環(huán)保的”“讀者付出的費(fèi)用較少”等看法，只在一定范圍內(nèi)成立，在許多條件下結(jié)論正好相反。

吳智茹認(rèn)為：“電紙書能減輕環(huán)境的污染。傳統(tǒng)紙質(zhì)出版，產(chǎn)生嚴(yán)重的工業(yè)污染和森林砍伐。發(fā)展電紙書則可減少紙的使用，電紙書本質(zhì)上就是個(gè)健康環(huán)保的新生事物，生產(chǎn)普及可以減輕因制造紙張而帶來的環(huán)境污染，電紙書將帶來‘綠色閱讀’。我國(guó)是造紙大國(guó)，造紙污染排放是我國(guó)最大的水污染源，電紙書是目前解決這一發(fā)展問題的核心技術(shù)，可節(jié)省大量的樹木砍伐，保持環(huán)境的綠色平衡。在網(wǎng)絡(luò)化、電子化和數(shù)字化概念熱炒的時(shí)代，電紙書的出現(xiàn)承接了環(huán)保、綠色、低碳的時(shí)代消費(fèi)訴求?！盵1]

吳智茹的以上認(rèn)識(shí)建立在對(duì)紙質(zhì)出版的了解之上，而對(duì)電紙書似乎并不完全了解。所有電子產(chǎn)品都產(chǎn)生污染已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，這種污染可能存在于生產(chǎn)、使用、修理或廢舊物品處理的某個(gè)、某些或全部方面。電紙書也不例外。姑且不論生產(chǎn)過程中的污染，僅廢棄電紙書的處理也必然帶來污染。是否低碳，取決于人們的閱讀量。以電紙書kindle為例，其整個(gè)生命周期的碳排放量為168公斤，而制造一本書的碳排放量大約在7.27公斤[2]。這意味著一個(gè)人使用電紙書閱讀數(shù)量沒有超23本就壞了或棄之不用了，則使用電紙書并不低碳。而且紙質(zhì)書即使用舊了失去作為書的價(jià)值了，還可回收再生利用，況且，書在閱讀過程中并不需要使用電，不產(chǎn)生碳排放。此外，有多少本書就可以供多少人同時(shí)閱讀，而電紙書存儲(chǔ)的書再多，就一臺(tái)電紙書而言，往往不能同時(shí)供多人閱讀。

讀電紙書與紙質(zhì)書何種花錢更少，同樣取決于使用者的閱讀量。讀電紙書的花費(fèi)主要在于購(gòu)買電紙書、購(gòu)電子書資源、電能消耗、電紙書的維護(hù)，很顯然，當(dāng)閱讀量很少時(shí)，無疑讀紙質(zhì)書花錢更??；當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，讀電紙書更省錢。當(dāng)然，前提條件是電紙書質(zhì)量好、壽命長(zhǎng)。

可供人們數(shù)字化閱讀的形式很多，電紙書要能夠替代紙質(zhì)書并非易事。與計(jì)算機(jī)顯示、手機(jī)顯示相比，電紙書在閱讀方面的優(yōu)勢(shì)是能提供類似紙質(zhì)書的閱讀感受，具有不發(fā)光、不刺眼、不閃爍、無輻射、功耗非常低、支持長(zhǎng)時(shí)間閱讀等特點(diǎn)[1]。這些特點(diǎn)取決于電子油墨的獨(dú)特性和電子紙張的信息呈現(xiàn)方式與通常的屏幕顯示機(jī)理不同。

電紙書的核心是電子紙，一種可刷新的、可攜帶的類紙式陣列式顯示媒體，通常只有信用卡一半厚。電子紙的核心技術(shù)是電子油墨技術(shù)，其用于顯示信息的基本單元就是電子油墨。

電子油墨與通常印刷用的油墨有天壤之別，是內(nèi)部包含有許多帶正電的白色粒子和帶負(fù)電的黑色粒子的微膠囊構(gòu)成，正、負(fù)電微粒子都分布在微膠囊內(nèi)透明的液體當(dāng)中。當(dāng)涂布在材質(zhì)上的電子油墨微膠囊充正電時(shí)，帶正電的微粒子聚集在觀察者能看見的一面，這一點(diǎn)顯示為白色；當(dāng)充負(fù)電時(shí)，帶負(fù)電的黑色粒子聚集在觀察者能看見的一面，這一點(diǎn)看起來就是黑色[3]。這些粒子由電場(chǎng)定位控制，控制電場(chǎng)由帶有高分辨率顯示陳列的底板產(chǎn)生。通過控制帶電的粒子在膠囊中的位置可以獲得灰度圖像。與通常的油墨不同，只要電子紙不損壞，電子油墨可以重復(fù)使用，即相當(dāng)于電子油墨可重復(fù)用于印刷。

電子油墨顯示媒體是一種完全反射閱讀介質(zhì)，不需要背景燈光；不像計(jì)算機(jī)顯示器及LCD等顯示媒體是由光來表現(xiàn)圖文信息的，而光的產(chǎn)生需靠電能進(jìn)行。一旦電子油墨被顯示在顯示板上，它們將信息內(nèi)容保持穩(wěn)定的顯示狀態(tài)，直到下一個(gè)顯示頁(yè)面的更新，即關(guān)去電源后顯示幕上畫面仍可保留。這正是電子書超長(zhǎng)續(xù)航時(shí)間的關(guān)鍵所在，一次翻頁(yè)完成之后，維持屏幕的顯示內(nèi)容是不需要電力支持的。電子油墨的優(yōu)勢(shì)在于它消耗的電能不是顯示時(shí)間的多少，而是頁(yè)面更新次數(shù)的多少。

2 電紙書的不足

現(xiàn)在從媒體上看不到有關(guān)電紙書不足的探討或表述，這并不說明電紙書完美無缺，而是說明人們對(duì)電紙書還缺乏全面了解。

2.1 與紙質(zhì)書相比的不足

1）只能黑白顯示。目前投放市場(chǎng)的電紙書只能黑白顯示，在書刊越來越“放彩”的今天，只能顯示黑白是落伍了。盡管已研制出彩色顯示的電紙書產(chǎn)品，但價(jià)格要能為人們所接受，還要走漫長(zhǎng)的路。

2）最多只能16級(jí)灰度顯示。人類已進(jìn)入讀圖時(shí)代，離開高質(zhì)量豐富層次影像的書刊，無疑不能成為現(xiàn)代書刊，除非是純理論的學(xué)術(shù)研究刊物、專著和小說。電紙書最高只能顯示16級(jí)灰度，意味著它無法顯示影像豐富的層次，這對(duì)于現(xiàn)代人而言是難以接受的。

以上不足表明，電紙書并非是名符其實(shí)的電子書閱讀器，因?yàn)殡娮訒饶苡猩视帜苡袑哟呜S富的影像。

3）無法實(shí)現(xiàn)流暢的批注。電紙書支持手寫輸入和軟鍵盤，人們能夠在閱讀內(nèi)容上進(jìn)行批注，但不像人們用筆在紙上寫字那么直接，那么無拘無束，那么意在筆端地?zé)o障礙表達(dá)。因?yàn)槭謱戄斎朐陔S后的文字識(shí)別中往往要人為進(jìn)行候選字的選擇，軟鍵盤輸入不可能不讓人們?cè)谳斎肷仙焚M(fèi)心機(jī)。如此的批注，勢(shì)必影響人們的思維，影響閱讀后的深層次思考，其學(xué)習(xí)效果必然受影響，而閱讀效果對(duì)于現(xiàn)代人而言非常重要。

僅僅從以上3點(diǎn)看，當(dāng)今電紙書替代紙質(zhì)書是不現(xiàn)實(shí)的，至少可以說還沒有到時(shí)候。

2.2 與計(jì)算機(jī)、手機(jī)相比，電紙書在閱讀方面的不足

與計(jì)算機(jī)、手機(jī)相比，電紙書的不足在于“三非”。

一是非多媒體。信息時(shí)代是多媒體時(shí)代，信息呈現(xiàn)是文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像、動(dòng)畫、聲音等6大媒體元素競(jìng)相表現(xiàn)。計(jì)算機(jī)、手機(jī)可提供讓6大元素充分表現(xiàn)的天地，而電紙書只能顯示文字、圖形、聲音以及質(zhì)量大打折扣才能顯示的圖像，并且圖文只能黑白顯示，相比之下大為遜色，顯得很不時(shí)尚。

二是非全天候。計(jì)算機(jī)顯示屏、手機(jī)顯示屏都是內(nèi)發(fā)光顯示，無論在什么光線下都能觀看，而電紙書只能讓人們?cè)诠饩€充足的條件下觀看。

三是非多功能。計(jì)算機(jī)、手機(jī)功能非常多，是一物多用。手機(jī)主要是通訊工具，但同時(shí)又是閱讀器，是娛樂工具，計(jì)算機(jī)功能則更多，而電紙書則功能單一。

電紙書“三非”的不足，使它在替代書的競(jìng)爭(zhēng)中，不如計(jì)算機(jī)有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橛辛擞?jì)算機(jī)，人們既可以閱讀，又可以進(jìn)行數(shù)字化加工、處理，還可以通信、娛樂，將學(xué)習(xí)、生活、工作的功能盡可能集于一體。

3 結(jié)論

綜上所述，當(dāng)下電紙書替代紙質(zhì)書是不可能的，用來替代學(xué)生的教科書更是不可想象的。麥克盧漢早在1966年就曾預(yù)言：“（書）早已失去信息渠道的壟斷地位，然而作為捕捉思想和語(yǔ)言讓人們學(xué)習(xí)的手段，它永遠(yuǎn)不會(huì)失去用途?！盵4]新媒體的出現(xiàn)不一定是為了替代舊媒體，而是以新成員的身份豐富媒體大家族。當(dāng)一種新媒體出現(xiàn)時(shí)，不能用非此即彼的觀念來看待多種媒體。

對(duì)于新媒體，既要知其長(zhǎng)，還要揭其短，絕不能將商家的廣告宣傳作為對(duì)新媒體認(rèn)識(shí)的全部。在當(dāng)今電紙書與紙質(zhì)書不是誰(shuí)替代誰(shuí)的問題，它們將長(zhǎng)期共存，共同發(fā)展。

[1]吳智茹.圖書館的變身:電紙書[J].科教前沿,2010(23):741

[2]潘昊.一篇文章就搞定電子書產(chǎn)品終極導(dǎo)購(gòu)[J].網(wǎng)絡(luò)與信息,2010(04):16-18

[3]趙彩霞.電子油墨在數(shù)字印刷中的發(fā)展[J].印刷質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)化,2010(3):18-19

[4]麥克盧漢.麥克盧漢如是說：理解我[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2006:119

Discussing on Electronic Paper Book Replacing Ordinary Paper-based Book

//Chen Yaohua, Chen Lin

Expounding whether electronic paper can take the place of ordinary paper-based book,which is helpful to choose and take advantage of print media properly. The article discusses specialties of electronic paper, analyzes the disadvantages that electronic paper have compares to paper-based book, computer or mobile phone in reading area, and gets a conclusion that electronic can not replace paper-based book at this moment.

electronic paper; e-book reader; digital reading

G206.2

A

1671-489X(2011)12-0104-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.104

江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資助項(xiàng)目《信息時(shí)代高校教材建設(shè)的特殊性與應(yīng)對(duì)策略和方法研究》（08SJB8800033）。

作者：陳耀華，研究方向?yàn)榻逃畔⒒?；陳琳，教授，院長(zhǎng)，主要研究教育信息化、教育技術(shù)學(xué)。