姜曉微

(長(zhǎng)春大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，長(zhǎng)春 130022)

創(chuàng)造性思維方法在機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

姜曉微

(長(zhǎng)春大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，長(zhǎng)春 130022)

針對(duì)創(chuàng)造性思維方法能在機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)造活動(dòng)中發(fā)揮積極的影響作用。文章闡述了聯(lián)想思維法、形象思維法、多向思維法以及超前思維法，以便在機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)中更好的應(yīng)用。

創(chuàng)造性思維;機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì);形象思維

創(chuàng)造性思維是機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)的靈魂，是推動(dòng)機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

設(shè)計(jì)師Jonathan Lve為蘋(píng)果公司設(shè)計(jì)的名為“IMAC”的新款電腦，剛進(jìn)入市場(chǎng)139天的時(shí)間內(nèi)，就創(chuàng)造了銷(xiāo)售80萬(wàn)臺(tái)，平均五秒就售出一臺(tái)的嬌人業(yè)績(jī)，令人們不得不刮目相看。究其原因，不得不歸功于其外形的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。“IMAC”那如夏日大海般的透明機(jī)身，夢(mèng)幻傳奇般的誘惑，俘虜了消費(fèi)者的心。如此巨大的商業(yè)成功，正是創(chuàng)造性思維在機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)中創(chuàng)造價(jià)值的最好見(jiàn)證［1］。

創(chuàng)造性思維的核心是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，因此它是一種以記憶、聯(lián)想、感知、理解等能力為基礎(chǔ)，以求新性、探索性和綜合性為特征的抽象心理活動(dòng)。創(chuàng)造性思維方法主要有聯(lián)想思維法、形象思維法、多向思維法、超前思維法等。

1 聯(lián)想思維法

聯(lián)想思維法是根據(jù)事物之間都是具有接近、相似或相對(duì)的特點(diǎn)，進(jìn)行由此及彼、由近及遠(yuǎn)、由表及里的一種思考問(wèn)題的方法。它是通過(guò)對(duì)兩種以上事物之間存在的關(guān)聯(lián)性與可比性，去擴(kuò)展人腦中固有的思維，使其由舊見(jiàn)新，由已知推未知，從而獲得更多的設(shè)想、預(yù)見(jiàn)和推測(cè)［2］。

聯(lián)想思維具有啟迪性、支配性、邏輯性和擴(kuò)展性。通?？梢园崖?lián)想思維分為因果聯(lián)想、相似聯(lián)想、推理聯(lián)想和對(duì)比聯(lián)想四種類(lèi)型。①因果聯(lián)想。是從已掌握的知識(shí)信息與思維對(duì)象間的因果關(guān)系中獲得啟迪的思維形式。②相似聯(lián)想。是將觀(guān)察到的事物與思維對(duì)象之間作比較，根據(jù)兩個(gè)或兩個(gè)以上的研究對(duì)象與設(shè)想之間的相似性創(chuàng)造新事物的思維方式。世界上紛繁復(fù)雜的事物之間是存在聯(lián)系的，這些聯(lián)系不僅僅是與時(shí)間和空間有關(guān)的聯(lián)系，還有很大一部分是屬性的聯(lián)系。利用相似聯(lián)想，首先要在頭腦中儲(chǔ)存大量事物的“相似塊”，然后在相似事物之間進(jìn)行啟發(fā)、模仿和借鑒。由于相似關(guān)系可以把兩個(gè)表面上看相差很遠(yuǎn)的事物聯(lián)系在一起，普通人一般不容易想到，所以相似聯(lián)想易于導(dǎo)致創(chuàng)新性較高的設(shè)想。③推理聯(lián)想。是指由某一概念而引發(fā)其他相關(guān)概念。根據(jù)兩者之間的邏輯關(guān)系，推導(dǎo)出新的創(chuàng)造構(gòu)想的思維方式。④對(duì)比聯(lián)想。是將已掌握的知識(shí)與思維聯(lián)系起來(lái)，從兩者的相關(guān)性中加以對(duì)比后獲得新知識(shí)的思維方式［3］。

聯(lián)想思維在機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)中是不可或缺的重要方面，是決定設(shè)計(jì)創(chuàng)作成功與否的重要條件之一。聯(lián)想思維通過(guò)賦予若干對(duì)象之間一種微妙的關(guān)系，從中展開(kāi)想象而獲得新的形象。因此，當(dāng)某個(gè)對(duì)象出現(xiàn)時(shí)，人們的大腦會(huì)立即興奮起來(lái)，隨著它進(jìn)行一系列的聯(lián)想，這些聯(lián)想便導(dǎo)致一種新的形象出現(xiàn)。以工業(yè)產(chǎn)品造型創(chuàng)意訓(xùn)練為例，我們選取自然界中的一片云作為創(chuàng)作題材，通過(guò)設(shè)計(jì)師的觀(guān)察、思考和一系列的聯(lián)想，創(chuàng)作出眾多別具特色的藝術(shù)造型。由云產(chǎn)生形態(tài)的聯(lián)想，如棉花、海綿和花等;由云產(chǎn)生色彩的聯(lián)想，如白色、蘭色和粉紅色等。通過(guò)這樣的聯(lián)想，可以為我們打開(kāi)設(shè)計(jì)思路，從而創(chuàng)作出更多、更好的產(chǎn)品。特別是對(duì)機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講更適用，機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往抽象思維比較強(qiáng)，形象思維比較弱，更需要掌握聯(lián)想思維法。

2 形象思維法

人類(lèi)通過(guò)設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)客觀(guān)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了形象思維方式，而形象思維的創(chuàng)造力主要體現(xiàn)在對(duì)設(shè)計(jì)本身和對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。在工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，將一些好的理論概括、總結(jié)，驗(yàn)證是為了實(shí)現(xiàn)形象思維能力的發(fā)揮。換句話(huà)說(shuō)，它是在形象思維因素的轉(zhuǎn)換下，在表象的由表及里的初步認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)意象的精神活動(dòng)。最后產(chǎn)生形、色、質(zhì)的完備的形象，完成人類(lèi)對(duì)美好欲望的需求和創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。人們通過(guò)形象思維的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)造性思維活動(dòng)的推動(dòng)是一種反復(fù)論證，相互探討的進(jìn)程。這種思維過(guò)程，不是單一的思想變化。只有具備形象思維的創(chuàng)造功能，才能使人類(lèi)的認(rèn)識(shí)和新的創(chuàng)造力導(dǎo)向美好的空間，否則，人類(lèi)對(duì)未來(lái)世界的設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)，絕大多數(shù)要處于相對(duì)靜止的狀態(tài)［3］。例如:工業(yè)產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)就是通過(guò)視覺(jué)，從表象到意象的思維活動(dòng)。在頭腦中形成所感知外界事物的感性形象。有意識(shí)，有目的的對(duì)有關(guān)表象進(jìn)行選擇和重新抽象組合的運(yùn)用。從而產(chǎn)生具有新的文化內(nèi)涵、又具有理性?xún)?nèi)在的新形象，這就是從表象到意象的思維過(guò)程。形象思維是一種較感性、較直觀(guān)的思維活動(dòng)，具有與其他思維方法極為不相同的特征。

首先，“形象”要素是其核心?！靶蜗蟆笔切蜗笏季S最典型的特點(diǎn)。任何事物都是以各種形式的形象傳達(dá)給我們的，我們通過(guò)感覺(jué)器官對(duì)它們進(jìn)行感知而形成各種形象類(lèi)型。機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)“既是藝術(shù)的，又是技術(shù)的一部分”，其成果既是藝術(shù)品又是工業(yè)產(chǎn)品。從藝術(shù)的角度說(shuō)，形象是藝術(shù)作品的基本特征，從產(chǎn)品角度說(shuō)，形象是工業(yè)產(chǎn)品的視覺(jué)敘述。沒(méi)有了形象，機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)就沒(méi)有了思維載體和表達(dá)語(yǔ)言。

其次，“想象”是形象思維的基礎(chǔ)。想象是形象思維的較高級(jí)階段，也是機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中較為常見(jiàn)的思考方式。一般情況下，它要通過(guò)兩個(gè)階段才能完成。第一個(gè)階段是掌握現(xiàn)實(shí)形象階段。此時(shí)，感性因素開(kāi)始啟動(dòng)，通過(guò)各類(lèi)感覺(jué)器官獲取大量具體詳實(shí)的形象資料。第二個(gè)階段是分析概括階段。在這一階段中，理性因素開(kāi)始啟動(dòng)，對(duì)形象資料分析概括，去偽存真，由表及里，提煉出有用的形象素材。

第三，“聯(lián)想”是形象思維重要手段。在想象的基礎(chǔ)上將各類(lèi)因素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性便可以得到發(fā)揮。因?yàn)樵O(shè)計(jì)者經(jīng)歷過(guò)想象過(guò)程后，在思維中已有了一個(gè)感性到理性上升的階段，而聯(lián)想則將理性階段再次溶于一種感性范圍中去，并通過(guò)感性形式表現(xiàn)，從而取得合乎設(shè)計(jì)要求的形象。

3 多向思維法

多向思維也叫擴(kuò)散思維、輻射思維或發(fā)射思維。在創(chuàng)造思維運(yùn)用中，我們回憶以往所涉獵的知識(shí)層面，向各個(gè)學(xué)科發(fā)射一連串的信息，這些信息同其他學(xué)科的信息加以融合，會(huì)產(chǎn)生一連串意想不到的新思維，有助于形成方案，啟發(fā)創(chuàng)意［3］。這種思維方法，我們稱(chēng)之為多向思維法。多向思維蘊(yùn)含著豐富的想象和聯(lián)想，它可靈活、迅速地產(chǎn)生多種多樣的想法。

美國(guó)學(xué)者基爾福特認(rèn)為，“正是在發(fā)射思維中，也即是多向思維，我們看到了創(chuàng)造性思維的最明顯的標(biāo)志。在設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，發(fā)射思維往往能激發(fā)無(wú)數(shù)令人稱(chēng)絕的火花”［3］。多向思維在機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)中是非常適用的。因此，教師要注重鍛煉學(xué)生的多向性思維能力，首先，經(jīng)常在課堂上提出設(shè)計(jì)命題，讓學(xué)生大膽地敞開(kāi)思路，想出盡可能多的方案。其次，要努力讓學(xué)生提高多向思維的質(zhì)量，單向發(fā)散只能說(shuō)是低水平的發(fā)散。只有在思維時(shí)盡可能多地讓學(xué)生提出一些設(shè)想，才能從新的角度想出他人從未想到過(guò)的東西。

4 超前思維法

超前思維是一種按事物變化、發(fā)展規(guī)律來(lái)預(yù)測(cè)客觀(guān)事物及人的實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)的思維活動(dòng)［4］，是人類(lèi)思維活動(dòng)中面向未來(lái)所進(jìn)行的思維活動(dòng)，是工業(yè)設(shè)計(jì)者進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)常用的思維過(guò)程和思維形式。

超前思維有一個(gè)特定的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。人們?cè)谶M(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作之前，運(yùn)用超前思維，可以指導(dǎo)我們調(diào)整當(dāng)前的認(rèn)識(shí)和行為，并積極地開(kāi)拓思路［5］。在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，超前思維作出了卓越的貢獻(xiàn)。如果沒(méi)有人們的超前思維，世界就不可能發(fā)展到今天這個(gè)規(guī)模。這一點(diǎn)在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里表現(xiàn)得尤其突出。人們?cè)孟肽軌虿迳铣岚蝻w上藍(lán)天，根據(jù)這種超前思維體現(xiàn)出的幻想，美國(guó)的萊特兄弟努力觀(guān)察研究，終于創(chuàng)造出了雖然簡(jiǎn)單但能夠飛上天的第一架飛機(jī)。對(duì)機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行超前思維訓(xùn)練是非常重要的。沒(méi)有高水平的超前思維活動(dòng)，是不可能有高價(jià)值的產(chǎn)品創(chuàng)造的。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，以上幾種創(chuàng)造性思維方法，都能在機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)造活動(dòng)中發(fā)揮積極的影響作用。這些思維方法是推動(dòng)機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。關(guān)于設(shè)計(jì)思維的方法，涉及的因素很多，其思維方式也是不勝枚舉，文章僅就幾種特別的方法作以簡(jiǎn)單論述，以便在機(jī)械類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)中更好的應(yīng)用。

［1］ 周麗華.淺談在藝術(shù)設(shè)計(jì)中如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維［J］.大眾科技，2005(6):92.

［2］ 張忠明，趙莉.化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法的嘗試［J］.成才，2001(6):59－60.

［3］ 傅黎明.工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)研究［M］.長(zhǎng)春:吉林人民出版社，2002.

［4］ 黃若茜.淺談秘書(shū)的超前思維和創(chuàng)新思維［J］.溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(3):60.

［5］ 石翼.超前思維淺談［J］.軍事記者，1996(10):30.

The Application of Creative Thinking Methods in Industrial Design of Enginery

JIANG Xiao-wei
(College of Mechanical Engineering，Changchun University，Changchun 130022，China)

In view of the positive role played by creative thinking methods in the creative activities of industrial design of enginery，this article expounds the associative thinking method，image thinking method，multi-dimensional thinking method and advanced thinking method so as to make them have better applications in industrial design of enginery.

creative thinking;industrial design of enginery;image thinking

TB47

A

1009－3907(2011)08－0084－04

2010-12-22

吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教研項(xiàng)目(GH08101)

姜曉微(1980-)，女，吉林農(nóng)安人，助教，碩士，主要從事工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)與研究。

責(zé)任編輯:劉 琳