葉江華

（武夷學院，福建 武夷山354300）

地方院校大學生創(chuàng)業(yè)模式及對策研究

葉江華

（武夷學院，福建 武夷山354300）

大學生創(chuàng)業(yè)是解決個人就業(yè)，促進社會和諧與發(fā)展的有效途徑。創(chuàng)業(yè)模式的選擇是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。為此，本文結合地方院校的大學生創(chuàng)業(yè)情況，分析了現有可行的幾種創(chuàng)業(yè)模式及對策，為地方政府、學校以及學生提供參考。

地方院校；大學生；創(chuàng)業(yè)模式；對策

大學生創(chuàng)業(yè)正處于蓬勃發(fā)展期，創(chuàng)業(yè)模式多種多樣。但大學生創(chuàng)業(yè)仍需要有關部門給予大力支持和出臺相應政策及對策。大學生應選擇適合自身發(fā)展的模式，創(chuàng)業(yè)初期是創(chuàng)業(yè)道路中最難的時期，所以，選擇合適的創(chuàng)業(yè)模式顯得尤為重要。特別是對于地方院校在校大學生而言，創(chuàng)業(yè)涉及學習、就業(yè)以及高校素質教育、管理等諸多障礙。該問題的良好解決將更有利于高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，也會給大學生在進行創(chuàng)業(yè)實踐時提供必要的理論指導，提升大學生的競爭力，加強應對市場挑戰(zhàn)的能力。

一、地方院校大學生創(chuàng)業(yè)模式

地方院校大學生創(chuàng)業(yè)有相當的優(yōu)勢。有一部分優(yōu)勢為所有大學生共有的，例如富有朝氣活力、年輕、可塑性強等。而地方院校大學生還具備熟悉地方經濟，與有關部門聯系緊密，創(chuàng)業(yè)模式靈活多變等更多優(yōu)勢。地方院校大學生創(chuàng)業(yè)模式可歸納為以下十種。

（一）知識技術創(chuàng)業(yè)模式

以知識技術為基礎的創(chuàng)業(yè)模式。知識技術可以是自己所學的專業(yè)或相關專業(yè)，也可以是自己擅長或了解的其他專業(yè)。技術創(chuàng)業(yè)的模式有三種：直接將自己掌握的技術轉化為現成的生產力；引入合作伙伴或引入風險投資；以某一門技術為基礎創(chuàng)辦產業(yè)。

（二）項目創(chuàng)業(yè)模式

以項目為基礎的創(chuàng)業(yè)模式。創(chuàng)業(yè)者須對項目擁有自主權，項目本身也要具有充分市場前景。大學生可以選擇自己開發(fā)項目或者購買項目。項目創(chuàng)業(yè)的模式有三種：一是合作經營方式，如大學生自己出項目，其他人出資金等合作；二是融資經營，用多種途徑與方式融資；三是獨立經營，通過自己的渠道獲得資金等必要條件，自主創(chuàng)業(yè)。

（三）服務創(chuàng)業(yè)模式

以服務為基礎的創(chuàng)業(yè)模式。作為第三產業(yè)，服務業(yè)是非常大的市場，發(fā)展非常迅猛，具有廣闊的空間前景。服務業(yè)由于門檻相對較低，對于專業(yè)要求度不高，所以很適合大學生創(chuàng)業(yè)。服務創(chuàng)業(yè)的模式有三種：一是教育服務創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦各種培訓；二是家政服務，大學生家政服務因做事認真，文化水平和素質較高，安全有保證等優(yōu)勢，正受到當今社會的普遍歡迎；三是其他服務，發(fā)揮大學生的創(chuàng)造性，拓展新的服務手段與項目。

（四）資金創(chuàng)業(yè)模式

以資金為基礎的創(chuàng)業(yè)模式。資金的來源可以是多方面的。可以自己通過朋友或者找投資家投資，直接從銀行獲得高額貸款，或家中富裕找父母出資。資金創(chuàng)業(yè)的模式有兩種：一是以資金引項目，直接用資金購買項目或者與項目持有人合作；二是以資金開發(fā)項目，投入大量資金開發(fā)研究出有價值的項目。

（五）加盟創(chuàng)業(yè)模式

以加盟為基礎的創(chuàng)業(yè)模式。加盟創(chuàng)業(yè)的模式有兩種：一是產品專賣加盟，如服裝店、飾品店等；二是技術專賣加盟，如餐飲業(yè)中的久久鴨脖、必勝客等。加盟創(chuàng)業(yè)的風險較小，一般都有一套非常成熟的營銷模式，在投資相對較少的情況下，可以獲得高額利潤。

（六）創(chuàng)意型創(chuàng)業(yè)模式

以創(chuàng)意為基礎的創(chuàng)業(yè)模式。這種模式成本比較低，是典型的開創(chuàng)性、價值創(chuàng)造型創(chuàng)業(yè)。大學生根據自己的新穎構思、創(chuàng)意在一些新興領域進行創(chuàng)業(yè)活動。主要集中于裝飾、藝術、教育培訓、網絡、家政服務等領域。比如開設墻體彩繪和寵物店等。這種模式要求創(chuàng)業(yè)者必須有活躍的思維，敢于接受新生事物。

（七）團隊合作創(chuàng)業(yè)模式

以團隊合作為基礎的創(chuàng)業(yè)模式。團隊管理是當前組織管理中最具有活力的。大學生最充足的資源就是人力資源，每個大學生創(chuàng)業(yè)者身邊都有數不清的同學和朋友。團隊創(chuàng)業(yè)的模式有兩種：一是互補型團隊，團隊成員可以利用各自的優(yōu)勢，在團隊創(chuàng)業(yè)中各自發(fā)揮所長，實現資源整合優(yōu)勢互補，促進團隊發(fā)展；二是興趣型團隊，團隊成員志同道合，為了共同的志愿精誠團結，共創(chuàng)事業(yè)。

（八）管理創(chuàng)業(yè)模式

以管理為基礎的創(chuàng)業(yè)模式。對于絕大部分大學生來說，他們可能既沒項目，也沒經驗，更沒資金。但是他們有管理方面的優(yōu)勢來進行創(chuàng)業(yè)。管理創(chuàng)業(yè)的模式有三種：一是承包經營，可以通過競爭獲得某一產品的經營管理權；二是租賃經營，通過租賃方式可以減少投資，這在資金有限的情況下不失為一個好的方式；三是成立相關的項目管理公司，在積累一定經驗之后，再著手創(chuàng)辦自己的獨立公司。

（九）興趣型創(chuàng)業(yè)模式

以興趣愛好為基礎的創(chuàng)業(yè)模式。大學生將自己的興趣愛好轉化為商業(yè)行為，既保持了興趣愛好，又獲得了事業(yè)上的成功。一些大學生的興趣愛好恰好符合市場需求，這些興趣愛好很可能會帶來經濟上的巨大效益。在某些地方院校，不僅是大學畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)，而且部分在校大一、大二學生已經在嘗試創(chuàng)業(yè)。將興趣融入創(chuàng)業(yè)，可以充分調動大學生的積極性，物質和精神上都得到了極大滿足。

（十）季節(jié)型創(chuàng)業(yè)模式

以季節(jié)性為基礎的創(chuàng)業(yè)模式。大學生利用某個特殊的季節(jié)，根據消費者的需求進行的創(chuàng)業(yè)活動。這種模式受季節(jié)限制，要求創(chuàng)業(yè)者必須善于發(fā)現和把握商機，并對市場動態(tài)有一定的了解和預判能力。最常見的有情人節(jié)，圣誕節(jié)等，這些存在廣泛商機的特殊時間段，可以形成短暫季節(jié)型創(chuàng)業(yè)。

每種創(chuàng)業(yè)模式都有自己的優(yōu)勢與劣勢。大學生應根據各自的優(yōu)勢與劣勢選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)模式。

二、地方院校大學生創(chuàng)業(yè)對策

大學生創(chuàng)業(yè)具有很大優(yōu)勢，但劣勢也比較明顯。例如缺乏經驗及缺少有效支持等。尤其是相對于重點院校而言，地方院校教學資源不足，導致創(chuàng)業(yè)教育程度明顯不夠。另外，由于學校名氣和影響力低，學生申請社會資助時門檻較高、困難重重。如何處理學生面臨的這些劣勢，已經成為地方政府及院校高度重視的問題。

（一）發(fā)揮政府的服務職能，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的外部環(huán)境

建立廣泛完善的創(chuàng)業(yè)服務體系，提供政策咨詢服務和法律服務，提供免費創(chuàng)業(yè)咨詢，簡化申辦手續(xù)。在大學生創(chuàng)業(yè)的資本、項目、技術以及信息等多方面提供必要的服務，為其提供一條創(chuàng)業(yè)的綠色通道，營造一個良好的服務環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

（二）強化創(chuàng)業(yè)立法，為大學生創(chuàng)業(yè)提供高效的法律保護

建立健全法律法規(guī)保障創(chuàng)業(yè)者的合法權益，使創(chuàng)業(yè)者放心大膽地開創(chuàng)自己的事業(yè)。要完善各種創(chuàng)業(yè)制度，簡化辦事程序，堅決革除一切影響創(chuàng)業(yè)的體制弊端，建立與創(chuàng)業(yè)實踐相結合的創(chuàng)業(yè)政策體系。

（三）形成正確的大學生創(chuàng)業(yè)輿論導向

正確的輿論導向是大學生創(chuàng)業(yè)健康發(fā)展的重要環(huán)境，尤其是在媒體輿論日益壯大的今天。對于地方院校大學生創(chuàng)業(yè)，社會既不應在其成功時極力吹捧，也不應在其失敗時嗤之以鼻，而應該以平和的心態(tài)給予適當的鼓勵和引導。同時，要在輿論上鼓勵企業(yè)支持贊助地方院校大學生創(chuàng)業(yè)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供更多的理解與發(fā)展空間。

（四）提高大學生創(chuàng)業(yè)能力

大學生長期處于校園生活，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上經驗相當匱乏。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準備。創(chuàng)業(yè)能力的不足會限制大學生創(chuàng)業(yè)活動的多樣化，進行大學生創(chuàng)業(yè)教育是我國高校的重要任務，尤其是地方院校，更要加強這方面的投入。大學生創(chuàng)業(yè)教育的內容主要包括四個方面：創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)知識；創(chuàng)新能力；創(chuàng)業(yè)技能。大學生自身也應該積極主動地參與到社會實踐中來，通過參加培訓和工作積累經驗，不斷發(fā)現自身不足，提升創(chuàng)業(yè)潛力。

（五）促進高等教育的公平發(fā)展

我國的高等教育在地區(qū)與地區(qū)之間、院校與院校之間是很不平等的。一些重點高校壟斷了大部分高等教育的優(yōu)質資源，而一般地方院校分享的資源有限，結果是這些高校的學生在創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略眼光、知識能力方面相對要差一些，創(chuàng)業(yè)活動也比較單一。因此，促進高等教育的公平發(fā)展勢在必行。

（六）把握大學生創(chuàng)業(yè)政策的優(yōu)惠程度

當前各級政府紛紛出臺政策，給予大學生創(chuàng)業(yè)以各種各樣的優(yōu)惠待遇，這對鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)、減緩就業(yè)壓力是十分必要的。同時，要準確把握大學生創(chuàng)業(yè)政策的優(yōu)惠程度，不可優(yōu)惠過度。因為從發(fā)展趨勢來看，大學生創(chuàng)業(yè)越來越常態(tài)化，大學生創(chuàng)業(yè)與其他創(chuàng)業(yè)應該在一個公平的環(huán)境中進行，這樣才有利于大學生創(chuàng)業(yè)的長期健康發(fā)展。

（七）建立多元化的創(chuàng)業(yè)融資渠道

融資困難是地方院校大學生創(chuàng)業(yè)面臨的普遍問題，更是創(chuàng)業(yè)活動的最大障礙。要從全國層面和高度來看待這個問題。同時要積極動員企業(yè)和個人創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)資金，出臺相關政策。

大學生創(chuàng)業(yè)是個系統工程，需要社會、學校和大學生本人的共同努力。研究地方院校大學生創(chuàng)業(yè)模式和對策，對于日后創(chuàng)業(yè)有非常大的幫助?？梢灶A見，大學生創(chuàng)業(yè)的潮流會更加洶涌，科學地引導大學生選擇創(chuàng)業(yè)模式，有效地實施相關政策和對策，中國經濟必將融入更多新鮮血液。

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[責任編輯：賀春健]

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1671-6531（2011）07-0020-02

葉江華，男，福建建陽人，武夷學院講師，在讀碩士，研究方向為思想政治教育。