吳應(yīng)時

（廣東外語外貿(mào)大學(xué)，廣東廣州 510006）

對于英語學(xué)習(xí)者來說，語法的重要性不言而喻。語法對于英語學(xué)習(xí)者的作用如同拐杖，可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解英語這門語言的來龍去脈，在語法的幫助下習(xí)得了一定的語感之后便可逐漸減少對語法分析的依賴。在這個學(xué)習(xí)過程中，句子成分分析對于理解閱讀材料中的長難句大有裨益，很多英語輔導(dǎo)書都使用了大量的文字和版面分析句子的成分，以便讓學(xué)習(xí)者徹底搞懂句子的結(jié)構(gòu)，提高閱讀能力。面對大量的分析文字，既不簡便又不高效，能否通過一些簡單易懂的符號代替這些分析性文字而使學(xué)習(xí)者輕松弄懂句子成分呢？本文試圖給出肯定的答案。

1.語法符號體系定義

所謂語法符號體系，是由筆者在前人的基礎(chǔ)上，通過實踐而改進的輔助語法學(xué)習(xí)的一套符號系統(tǒng)。關(guān)于用符號、圖表分析句子成分的方法，前人已有相關(guān)的研究，比如對句子成分進行圖解（解樹基 1997），用某些符號表示主語、謂語、從屬連詞和搭配（任麗卿 2004）。這些符號、圖示等的含義和使用規(guī)則既不統(tǒng)一，又非常復(fù)雜（詳見《昭通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報》1997年04期解樹基論文 62-77）。值得特別指出的是，這些符號、圖表仍不能脫離說明性文字獨立使用，對于從句更是需要雙行排版，顯得復(fù)雜且不美觀。

以上這些問題，筆者所提出的語法符號體系都已解決。該體系以常用的各種符號為載體，賦予其新的含義，以分析句子的成分。對于句子成分的分類以薄冰（1998）教授所編寫的《薄冰英語語法》為依據(jù)，所定義的符號主要考慮簡便和易記，具體說來如下：

主語：“=”雙橫線，記憶：主語是句子中最重要的成分，用兩條橫線以重視之；

謂語（含系動詞）：“ ”波浪線，記憶：謂語一般說來是動詞，波動而成；

賓語：“ ”實橫線，記憶：賓客的請?zhí)?jīng)常在被邀請人處空出實橫線以填人名；

表語：“ ”虛橫線，記憶：跟在系動詞后面，還有些動蕩不安，于是虛之；

定語：“（ ）”英文括號，記憶：定語一般修飾名詞，所以傾向于可有可無，括之；

狀語：“[ ]”中括號，記憶：中國人的狀態(tài)比較中庸，故中括號；

補語：“< >”單書名號，記憶：補充說明主語或賓語，一般不能單獨出現(xiàn)；

同位語：“{ }”大括號，記憶：大括號以表明該成分乃并列；

獨立成分（感嘆語、呼語和插入語）：“^ ^”微笑號，記憶：獨立的成分一笑而過。

主語、賓語、表語、定語、狀語、同位語符號兼表示相對應(yīng)的從句。

所分析的英語句子中如遇相同符號，如原文中的括號“（）”，則在右括號右上方標(biāo)記一個“原”字，以示原文本來就有，如“）原”。

對于連接詞等不在句子中充當(dāng)成分的部分不予分析，比如and，not only...but also，強調(diào)句式的it be...that，以及定語從句中不充當(dāng)成分的先行詞等；對于除了句子成分的其他語法知識，則應(yīng)該通過語法書進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。本符號體系僅針對句子成分分析，而并不標(biāo)明其他語法知識，比如動詞的時態(tài)，動詞的體等。因為對于大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說，最重要的是對句子成分進行分析，以理清句子結(jié)構(gòu)、讀懂閱讀材料。

2.語法符號體系的使用規(guī)則

2.1 分析順序與層次

在分析句子成分的過程中，首先對每一個句子的句子成分進行標(biāo)記，如果遇到從句，則應(yīng)先說明從句的性質(zhì)，再在從句內(nèi)部進行成分的細分。比如定語從句，我們把定語的第一個符號“（”標(biāo)在從句先行詞前，而第二個符號“）”則標(biāo)在該從句最后一個詞之后，如果該詞右側(cè)有標(biāo)點符號，則標(biāo)在標(biāo)點符號的右邊。

如果只是一個句子（含從句）內(nèi)部的成分分析，第二個符號則標(biāo)在標(biāo)點符號左邊，以示該成分非句子性質(zhì)的說明，而是成分的說明。

2.2 賓語從句和表語從句的分析

對于賓語從句和表語從句，則會在第一個引導(dǎo)詞下面做相應(yīng)標(biāo)記并延伸緊隨其后的空格，同時在句子最后一個詞語的右半部分以及標(biāo)點符號下做同樣的標(biāo)記。

2.3 句子內(nèi)部含有從句的分析

如果遇到?jīng)]有末尾標(biāo)點的句中從句，則在末尾詞右邊標(biāo)記說明句子性質(zhì)的符號，如定語從句的“）”，而對于賓語或表語從句則標(biāo)記末尾詞右半部分即可，因為從句本身會繼續(xù)細分，容易辨認其是從句。

① 句中secret右邊的“）”與②句中exam“am]”下面的實橫線均表示從句性質(zhì)。

如果該詞在從句中的成分跟從句性質(zhì)一致，比如尾詞在賓語從句中作賓語，只需在該詞中間空一兩個字母即可。先行詞本身作從句成分的則對先行詞進行兩段標(biāo)記，即類同末尾詞的標(biāo)記，先行詞左邊部分標(biāo)記從句符號，右邊部分標(biāo)記該詞在從句中的成分。

句中“dustman”在賓語從句中作賓語，又因為它是該賓語從句的末尾詞，所以在中間空出兩個字母“tm”不標(biāo)實橫線以示區(qū)分。

2.4 成分中的細分

一般說來一個句子成分便是最小的分析單位了，但是諸如目的狀語、補語中，經(jīng)常帶有介賓關(guān)系，本人認為也應(yīng)該予以分析，以透徹理清句子成分。

此句中to see what was going on作目的狀語，what was going on作see的賓語，what的“wh”是實橫線，表明這里是賓語的開始，on的“n”也是標(biāo)的實橫線，表明是賓語的結(jié)束，雖然其是介賓關(guān)系，但是我們在標(biāo)實橫線的時候仍然涵蓋句號，作為從句對待，以免混淆；“what”本身作這個賓語從句的主語，所以“at”下面標(biāo)明雙橫線。

對于there be句型的成分劃分，本文采用大多數(shù)英語語法研究者認為的there be結(jié)構(gòu)中的there作語法主語的說法(余文軒2009)。

2.5 語法符號的調(diào)和與特殊情況的處理

在英語中，從句中含有從句是常見的現(xiàn)象，對于此情況，需要注意從句末尾符號的調(diào)和。比如賓語從句中含有定語從句，按照規(guī)則，賓語從句是定語從句的母從句，所以賓語從句最后末尾詞的實橫線除了要延伸包含末尾標(biāo)點符號，也應(yīng)該包含定語從句的右括號“）”。

對于末尾詞不足以分為兩段來同時標(biāo)記句子成分和句子性質(zhì)、賓語從句和表語從句內(nèi)含賓語從句或表語從句，以及省略等特殊的情況，只需通過注釋說明即可。

3.語法符號體系應(yīng)用舉例

在掌握符號的定義和使用規(guī)則的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在對美國總統(tǒng)奧巴馬的勝選演講中最為經(jīng)典也比較復(fù)雜的一段講稿進行語法符號體系的應(yīng)用，以驗證該體系的實用性。

本句是一個復(fù)合句，由一個條件狀語從句與一個簡單句構(gòu)成。條件狀語從句以句首if開始到democracy結(jié)束，該條件狀語從句中含3個who引導(dǎo)的定語從句修飾anyone，定語從句中前兩句中各含一個賓語從句；主句是主系表結(jié)構(gòu)的簡單句。

實際上，本人通過對以富含長難句著稱的《新概念英語》第三、四冊共108篇課文進行句子成分分析后發(fā)現(xiàn)，只有極個別的句子（約10句）需要通過注釋說明特殊情況。也就是說，幾乎所有英語句子的句子成分均能通過語法符號體系簡單而規(guī)范地予以說明，從而驗證了本符號體系的廣泛適用性與實用性。

最后需要強調(diào)的是，語法符號體系是一套分析句子成分的工具，一定還有很多可以改進的地方。筆者期待與各位語法專家、學(xué)者以及英語學(xué)習(xí)者探討、交流，共同進步。

Obama,B.(2008).Change we can believe in[M].New York:Three Rivers Press.

薄冰（1998）.薄冰英語語法（袖珍本）[M].北京：開明出版社。

任麗卿（2004）.考研英語語法一篇通 [M].北京：世界圖書出版公司。

解樹基（1997）.英語句子成分的分析與圖解[J].昭通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報。

亞歷山大，何其莘（1997）.新概念英語3[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社。

余文軒（2009）.英語there be結(jié)構(gòu)也是倒裝句嗎？——與薄冰教授商榷[J].民辦高等教育研究。