孫俊青

(北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部,北京 100101)

文化體制改革中高校學(xué)報(bào)的為與不為

孫俊青

(北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部,北京 100101)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的發(fā)展變化,面對(duì)文化體制改革,高校學(xué)報(bào)必須堅(jiān)持有所為有所不為。在向?qū)I(yè)化辦刊方向發(fā)展的同時(shí),并不宜全部轉(zhuǎn)為專業(yè)期刊;要開門辦刊,更要堅(jiān)守其服務(wù)功能;要強(qiáng)調(diào)效益,更要堅(jiān)守其學(xué)術(shù)定位;面向世界、追求國(guó)際化,但不宜盲目辦英文版。

體制改革;高校學(xué)報(bào);定位;功能;專業(yè)化;國(guó)際化

學(xué)術(shù)期刊的改革是文化體制改革的難點(diǎn)和深水區(qū)。因?yàn)閷W(xué)術(shù)期刊的受眾群體較小,終端出口較窄,難與市場(chǎng)對(duì)接,所以針對(duì)學(xué)術(shù)期刊的改革比較艱難。

實(shí)際上,早在2003年文化體制改革剛剛啟動(dòng)前后,就有一批學(xué)報(bào)同仁認(rèn)識(shí)到了作為學(xué)術(shù)期刊主力軍的大學(xué)學(xué)報(bào),已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,急需改革,進(jìn)行了認(rèn)真反思并且積極地進(jìn)行了體制內(nèi)的自覺改革嘗試。

一、高校學(xué)報(bào)生存環(huán)境的變化

文革之后,百?gòu)U待興,各高校、科研院所的科研人員學(xué)術(shù)熱情高漲,當(dāng)時(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下實(shí)行基本刊號(hào)的配置,各高校紛紛興辦學(xué)報(bào),為廣大的科研工作者、高校教師提供了學(xué)術(shù)論文發(fā)表、交流的平臺(tái),對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展確實(shí)起到了推波助瀾的作用。近年來(lái),我國(guó)學(xué)術(shù)論文發(fā)表的數(shù)量已經(jīng)躍居世界第一,學(xué)術(shù)質(zhì)量也有較大的提升,不得不說(shuō)這其中高校學(xué)報(bào)做出了很大的貢獻(xiàn)。但是,時(shí)至今日,經(jīng)過(guò)30多年改革開放的洗禮,我國(guó)高校學(xué)報(bào)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)、體制環(huán)境、社會(huì)條件都發(fā)生了深刻的變化。

(一)學(xué)報(bào)的生存壓力增大

高校學(xué)報(bào)設(shè)立之初,正值改革開放之際,廣大的學(xué)術(shù)工作者查閱資料和發(fā)表論文的平臺(tái)只有學(xué)報(bào)等學(xué)術(shù)期刊,高校學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的集中地,當(dāng)時(shí),資料的借閱、檢索還完全依賴于人工的完成,高校綜合性學(xué)報(bào)作為科研成果的發(fā)布陣地、科技信息的傳播渠道、進(jìn)行科學(xué)研究的主要參閱對(duì)象,留存價(jià)值很高,充分發(fā)揮了學(xué)術(shù)刊物的積極作用。目前,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展、各專業(yè)的期刊數(shù)據(jù)庫(kù)陸續(xù)建立、不斷完善,各高校的學(xué)術(shù)期刊電子版可以一覽無(wú)余,查閱方便,大量紙質(zhì)的綜合性學(xué)報(bào)乏人問(wèn)津。學(xué)報(bào)生存環(huán)境進(jìn)一步萎縮,生存壓力增大。

(二)高校學(xué)報(bào)的實(shí)際功能和作用出現(xiàn)了偏差

隨著核心期刊評(píng)價(jià)體系的引進(jìn)和研發(fā),高校學(xué)報(bào)在科研人員心目中的學(xué)術(shù)地位急劇下降,幾大核心期刊評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)較為關(guān)注的期刊指數(shù)是:影響因子、轉(zhuǎn)摘轉(zhuǎn)載量、引文索引等,這種評(píng)價(jià)機(jī)制很顯然不利于綜合性學(xué)報(bào)的評(píng)價(jià)。加上國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了對(duì)核心期刊的盲從,從職稱評(píng)價(jià)、科研考核、碩博士畢業(yè)等關(guān)乎廣大高校師生切身利益的行動(dòng)都跟核心期刊掛鉤,所以這就形成了大家對(duì)核心期刊的趨之若鶩,對(duì)于普通學(xué)報(bào)疏遠(yuǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì),高校自然科學(xué)方面的專家學(xué)者的最新研究成果的一般都投往國(guó)外,因?yàn)楦鞲咝Ｔ趯?duì)專家的科研考核評(píng)定中,國(guó)外刊發(fā)的論文通常權(quán)重指數(shù)都高于國(guó)內(nèi)刊發(fā)的,其次是投往國(guó)內(nèi)中科院等科研院所辦的專業(yè)類雜志,高校綜合性學(xué)報(bào)被視為最后的候補(bǔ)。人文社科方面的優(yōu)秀稿件也是優(yōu)先考慮國(guó)內(nèi)社科院舉辦的各專業(yè)期刊,社科院辦的核心期刊70%稿源來(lái)源于高校。[1]但是在高校自己主辦的學(xué)報(bào)中,本校乃至包含其他高校專家的稿子卻不多,而社科院等研究機(jī)構(gòu),有的并不按照所謂的“核心期刊”的規(guī)定來(lái)嚴(yán)格考核,如果高校編輯下點(diǎn)功夫、加大稿酬、人情聯(lián)絡(luò)反倒是能約到社科院等研究機(jī)構(gòu)的好稿件。高校學(xué)報(bào)開辦之初的期刊定位是發(fā)揮窗口作用,為高校的科研服務(wù)。讀者的定位是高校師生和科研工作者,這在當(dāng)時(shí)有教育部明文規(guī)定,也成了這上千家學(xué)報(bào)的宗旨和指揮棒。目前情況下,高校學(xué)報(bào)的發(fā)展已經(jīng)與當(dāng)時(shí)的為“高校的科研服務(wù)”,“發(fā)揮窗口作用”的定位漸行漸遠(yuǎn)。

(三)學(xué)術(shù)期刊向“精”“深”發(fā)展

作為學(xué)術(shù)成果發(fā)表的園地和交流的平臺(tái),高校學(xué)報(bào)最初定位繁榮學(xué)術(shù)的目的已經(jīng)達(dá)到了,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)術(shù)上精耕細(xì)作的時(shí)代。這就使得原來(lái)立足于發(fā)展高校的科研工作的大學(xué)學(xué)報(bào),越來(lái)越力不從心,本來(lái)學(xué)術(shù)期刊的受眾就比消費(fèi)類刊物的受眾范圍小的多,現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究又要向精深、交叉發(fā)展,受眾范圍就更小了。尤其現(xiàn)在是個(gè)信息爆炸的時(shí)代,對(duì)于學(xué)報(bào)這類刊登文章較雜、信息量大又缺乏精深、前沿文章的學(xué)術(shù)刊物,讀者當(dāng)然缺乏興趣。這一點(diǎn)也引起了廣泛關(guān)注,如:在關(guān)于綜合性學(xué)報(bào)變革的探討中,中國(guó)社會(huì)科學(xué)雜志社的孫麾編審曾提出:“面對(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的強(qiáng)力競(jìng)爭(zhēng),綜合類學(xué)術(shù)期刊必須站在當(dāng)代社會(huì)科學(xué)發(fā)展綜合化前沿趨勢(shì)的高度調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略,必須實(shí)現(xiàn)從‘學(xué)科綜合’辦刊模式向‘問(wèn)題綜合’辦刊模式的轉(zhuǎn)變?！盵2]這一觀點(diǎn)提出后在學(xué)刊界引起強(qiáng)烈反響,得到同行們的廣泛認(rèn)同。

隨著科研的進(jìn)步和深入,科研工作者、高校師生逐步學(xué)術(shù)成熟,對(duì)學(xué)術(shù)期刊的要求也越來(lái)越高,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,創(chuàng)新體制、轉(zhuǎn)換機(jī)制、面向市場(chǎng)、增強(qiáng)活力的要求越來(lái)越高。不管是從成長(zhǎng)的環(huán)境還是發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,高校學(xué)報(bào)尤其是綜合性學(xué)報(bào)必須要變革。各位研究者和學(xué)報(bào)同仁也從自身的實(shí)際體會(huì)出發(fā),面對(duì)高校的現(xiàn)狀提出了:要棄綜合性,改為專業(yè)類期刊;要開門辦刊,大力提高外稿比例;要注重經(jīng)濟(jì)效益;要走向國(guó)際,創(chuàng)辦英文期刊等等。這些確實(shí)都是針對(duì)學(xué)報(bào)“全、散、小、弱”的現(xiàn)狀提出的,有部分的合理性。事物的改革發(fā)展不應(yīng)該脫離特定的環(huán)境,把高校學(xué)報(bào)放在整體教育事業(yè)的發(fā)展中來(lái)衡量,高校學(xué)報(bào)的改革不宜與社會(huì)化刊物同等對(duì)待,對(duì)高校學(xué)報(bào)的改革是必然的,但是應(yīng)該有所為,有所不為。

二、高校學(xué)報(bào)的改革過(guò)程中的為與不為

(一)要專業(yè)化辦刊,但不宜全部轉(zhuǎn)為專業(yè)期刊

學(xué)報(bào)走專業(yè)化道路,一直被認(rèn)為是解決學(xué)報(bào)“綜合性”問(wèn)題的根本和最佳路線。早在2002年袁貴仁部長(zhǎng)就提出了高校社科學(xué)報(bào)改革的三個(gè)可行路徑,即“上、中、下三策”,簡(jiǎn)單地說(shuō),上策就是辦高校社科學(xué)報(bào)各專業(yè)?？?中策是鼓勵(lì)若干高校社科學(xué)報(bào)合作,組成聯(lián)合編委會(huì),進(jìn)行相對(duì)集中的學(xué)科專業(yè)分工;下策是走內(nèi)涵發(fā)展的道路。[3]這里的上策就是走專業(yè)化之路,辦專業(yè)化期刊。隨著報(bào)刊體制改革的推進(jìn),新聞出版總署副署長(zhǎng)李東東也明確提出了高校期刊改革的路徑,鼓勵(lì)高校期刊向?qū)I(yè)化、特色化、品牌化、集約化、規(guī)?；较虬l(fā)展。[4]

高校學(xué)報(bào)基本都是綜合性的,怎么轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)期刊?正如清華大學(xué)學(xué)報(bào)常務(wù)副主編仲偉民所言:“大學(xué)都是綜合性的,辦哪種專業(yè)刊,不辦哪種專業(yè)刊,無(wú)法取舍,利益無(wú)法平衡”,“各大學(xué)之間因?yàn)殚T戶之見,由某一所大學(xué)來(lái)辦專業(yè)刊是很難行得通的”。[5]也只有《清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》明確表示側(cè)重文史類的,但同時(shí)也不得不兼顧其他學(xué)科。所以直到2011年前這條路一直處在理論探討階段。

關(guān)于綜合性學(xué)報(bào)的專業(yè)化問(wèn)題,學(xué)報(bào)界也進(jìn)行了可貴的探索。20家教育部“名刊工程”的學(xué)報(bào)成立聯(lián)合編輯部,對(duì)紙本綜合性學(xué)報(bào)擬發(fā)表的文章進(jìn)行同步數(shù)字化、專業(yè)化重組,在主要一級(jí)學(xué)科聯(lián)合打造了“中國(guó)高校系列專業(yè)期刊”,并于2011年3月份在中國(guó)知網(wǎng)平臺(tái)正式運(yùn)行,在知網(wǎng)首頁(yè)有專門的入口,可進(jìn)行仿紙本的全本閱讀和進(jìn)行各種檢索。此系列專業(yè)期刊有《馬克思主義學(xué)報(bào)》《文學(xué)學(xué)報(bào)》《哲學(xué)學(xué)報(bào)》《歷史學(xué)報(bào)》《政治學(xué)報(bào)》《經(jīng)濟(jì)學(xué)報(bào)》《法學(xué)學(xué)報(bào)》《社會(huì)學(xué)報(bào)》《教育學(xué)報(bào)》《傳播學(xué)報(bào)》,封面和版式設(shè)計(jì)統(tǒng)一,前期編輯工作由聯(lián)合編輯部完成,后期制作由專業(yè)技術(shù)人員完成。系列專業(yè)期刊所有文章均來(lái)自各大學(xué)綜合性學(xué)報(bào)(被教育部評(píng)為名刊的這20家學(xué)報(bào)),兩者相依共存,各展其長(zhǎng):在論文組合上,分別以綜合性和專業(yè)性見長(zhǎng);在出版載體上,分別以紙本和數(shù)字版為主;在出版時(shí)間上,兩者基本同步。

據(jù)介紹,經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間的運(yùn)行,系列專業(yè)期刊的點(diǎn)擊率和下載量都取得了不錯(cuò)的成績(jī),效果良好。[6]這樣的成績(jī)其實(shí)還是離不開以上各家綜合性學(xué)報(bào)的自身的壯大和高質(zhì)量的論文內(nèi)容。

其實(shí),由于高校學(xué)報(bào)擁有自己的特殊使命和功能,不可以全部轉(zhuǎn)換為專業(yè)期刊,不變?yōu)閷I(yè)期刊,并不妨礙辦刊專業(yè)化,我認(rèn)為這個(gè)“專業(yè)化”應(yīng)該是是指所刊發(fā)的稿件質(zhì)量上乘,編輯出版更加專業(yè)化,不能因?yàn)閷W(xué)報(bào)本身的綜合性,就放松對(duì)稿件質(zhì)量的要求,應(yīng)該盡量的實(shí)行“同行評(píng)議”雙向匿名審稿,充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)專家學(xué)者的積極性,參與到學(xué)報(bào)的編輯出版中來(lái)。這樣辦來(lái),雖然刊物本身的綜合性難以改變,但是單篇文章皆精品,一樣可以提高刊物的知名度、下載量。辦綜合性學(xué)報(bào)是高校的需求,是為廣大的教師和科研人員提供學(xué)術(shù)成果刊登的平臺(tái)。至于現(xiàn)在盲目推崇的期刊評(píng)價(jià),倒是應(yīng)該降降溫了,因?yàn)閺钠诳u(píng)價(jià)所采用的幾類指標(biāo)來(lái)看,無(wú)疑是對(duì)專業(yè)類期刊有利的,大學(xué)綜合性學(xué)報(bào)與專業(yè)類期刊本身沒有可比性。只要按照專業(yè)的精神辦好學(xué)報(bào),就可以實(shí)現(xiàn)高校綜合性學(xué)報(bào)的服務(wù)功能和學(xué)術(shù)價(jià)值。

(二)要開門辦刊,更要堅(jiān)守服務(wù)功能

為學(xué)校發(fā)展服務(wù)是所有高校安身立命的根本,因?yàn)楦咝W(xué)報(bào)都是非獨(dú)立法人單位,都是依靠學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來(lái)辦的,編輯部的人員都是學(xué)校安排的,學(xué)報(bào)的發(fā)展是高校工作的一部分,從某種程度上,誰(shuí)主辦誰(shuí)就有發(fā)言權(quán),誰(shuí)給錢當(dāng)然為誰(shuí)服務(wù),按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn),一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒有。為高校服務(wù)是高校學(xué)報(bào)的責(zé)任和義務(wù)。我們可以追溯到1906年6月東吳大學(xué)創(chuàng)辦的《學(xué)桴》,“桴”字有兩個(gè)含義:一是渡船,一是鼓槌。這兩個(gè)意象、兩個(gè)比喻,概括了學(xué)術(shù)期刊的功能和學(xué)報(bào)編輯的作用。作為“渡船”,學(xué)報(bào)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的任務(wù),它要發(fā)現(xiàn)人才,培植人才。學(xué)報(bào)又是“鼓槌”,它是一個(gè)高層次的學(xué)術(shù)理論的媒體,引導(dǎo)社會(huì)輿論,擂鼓助威,搖旗吶喊。[7]由此可見,學(xué)報(bào)的重要功能就是為學(xué)校師生服務(wù),為學(xué)校培養(yǎng)人才。

但是,高校職稱評(píng)聘、晉升,課題結(jié)項(xiàng)、考核,研究生畢業(yè)等各類評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)的制定,一般都把自己學(xué)報(bào)定量值(有的表示為系數(shù))低于社科院、中科院、研究所辦的專業(yè)刊物。很多學(xué)報(bào)為了提高期刊的轉(zhuǎn)載率、影響因子等影響進(jìn)入核心期刊的評(píng)價(jià)因素,已經(jīng)越來(lái)越多地注重從社會(huì)科研機(jī)構(gòu)組稿,規(guī)定不發(fā)研究生稿件,甚至不發(fā)表副教授職稱以下的稿件。如果單純是為了提高刊物的影響因子、轉(zhuǎn)摘篇目、下載率等這些所謂的評(píng)價(jià)考核因素,只能把那些初步理論園地,有著無(wú)限發(fā)展空間的年輕學(xué)者擋在外邊,這也違背了教育部門對(duì)高校學(xué)報(bào)的定位,使得其沒法發(fā)揮國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流園地的作用,培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)人才、培植人才的功能更無(wú)從談起。

高校學(xué)報(bào)在執(zhí)行服務(wù)功能的同時(shí),一定要開門辦刊,廣泛吸收校外投稿,努力在校內(nèi)外建立一個(gè)穩(wěn)固的作者群。特別是要凝聚一批年輕的學(xué)術(shù)研究人員和學(xué)科帶頭人。編者編輯之余,要積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議,在相關(guān)的學(xué)科欄目領(lǐng)域內(nèi)成為一個(gè)熟悉學(xué)科研究動(dòng)態(tài),把握理論發(fā)展前沿的行家,在學(xué)術(shù)問(wèn)題面前爭(zhēng)取發(fā)言權(quán),才能與作者達(dá)到有效的溝通,建立良好的編作之間的互動(dòng)。另外,編輯不能整天穩(wěn)坐辦公室,要廣泛參與到各種社交活動(dòng)中,找準(zhǔn)機(jī)會(huì),向?qū)＜壹s稿。但是高校學(xué)報(bào)對(duì)學(xué)術(shù)新人的培養(yǎng)作用必須要堅(jiān)守。編輯可以在組稿時(shí),有意識(shí)地把年輕學(xué)者的文章與相同研究主題的專家的文章放在一起,起到明顯的帶動(dòng)作用,簡(jiǎn)單粗暴地規(guī)定高級(jí)職稱以下和研究生的文章一概不發(fā),十分不可取。推出新人、扶持新人是高校學(xué)報(bào)義不容辭的職責(zé)。雖然青年教師、學(xué)生初踏學(xué)術(shù)圈,他們的觀點(diǎn)還顯稚嫩,論證也不太嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)報(bào)應(yīng)該熱情地支持他們,扶持他們,為他們提供平臺(tái),使他們能夠盡快成長(zhǎng)起來(lái)。另一方面來(lái)說(shuō),高校學(xué)報(bào)為學(xué)校服務(wù),并非就是刊發(fā)學(xué)校師生的文章越多就是為學(xué)校服務(wù)越多,為學(xué)校服務(wù)應(yīng)該是一種更為廣義的概念,也就是凡是能夠帶動(dòng)學(xué)校的科研工作,利于學(xué)科發(fā)展,對(duì)學(xué)校學(xué)術(shù)人才的發(fā)展有利的都應(yīng)納入為校服務(wù)的范疇。為學(xué)校服務(wù)不是簡(jiǎn)單地為“校領(lǐng)導(dǎo)”服務(wù),把領(lǐng)導(dǎo)的講話、發(fā)言按照學(xué)術(shù)論文來(lái)發(fā);為學(xué)校服務(wù)也不是為學(xué)校的“某件事”“某個(gè)機(jī)構(gòu)”(如某個(gè)論壇、某個(gè)研究機(jī)構(gòu))服務(wù),應(yīng)該完全按照刊物的運(yùn)作規(guī)律來(lái)辦事,一切以論文的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性為宗旨,尤其是真正的學(xué)術(shù)創(chuàng)新性是目前所缺乏和大力倡導(dǎo)的,哪怕學(xué)術(shù)論文有星點(diǎn)的學(xué)術(shù)光芒,編輯都應(yīng)該能捕捉到,盡量為學(xué)術(shù)新人提供適合成長(zhǎng)的土壤,使他們盡早脫穎而出。濫發(fā)毫無(wú)價(jià)值的“職稱”論文和“學(xué)位”論文,只能使高校學(xué)術(shù)期刊成為“學(xué)術(shù)垃圾”的制造基地。[8]

(三)要強(qiáng)調(diào)效益,更要堅(jiān)守學(xué)術(shù)定位

面對(duì)大環(huán)境的變化,高校學(xué)報(bào)必須順勢(shì)而為,做出自己的舉動(dòng)。但是在改革的同時(shí)高校學(xué)報(bào)絕不能喪失自己的生存根本。必須真正做好學(xué)術(shù)期刊的本色。必須堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)定位。教育部也規(guī)定了高校學(xué)報(bào)應(yīng)該著重發(fā)展學(xué)校的科研活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校的學(xué)術(shù)繁榮和各學(xué)科的發(fā)展,是“以反映學(xué)校科研和教學(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物,是開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地”。[9]高校學(xué)報(bào)定位為反映學(xué)?？蒲谐晒拇翱?。優(yōu)秀的高校學(xué)報(bào)依然是要把學(xué)術(shù)性、科學(xué)性牢牢地放在第一位的。在學(xué)術(shù)水平方面,高校學(xué)報(bào)必須要發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文,通過(guò)選題和策劃,進(jìn)行良好的學(xué)術(shù)導(dǎo)向,鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、學(xué)術(shù)爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)批評(píng)。所謂學(xué)術(shù)活動(dòng),是圍繞某個(gè)科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的相關(guān)的學(xué)術(shù)研究。包括:論點(diǎn)、論據(jù)、對(duì)論點(diǎn)的論證以及相關(guān)的調(diào)研、實(shí)驗(yàn)等,是依據(jù)一定的科學(xué)目的進(jìn)行的。不能簡(jiǎn)單地炒作社會(huì)熱點(diǎn),不能把高校學(xué)報(bào)的運(yùn)作簡(jiǎn)單等同于社會(huì)化刊物的運(yùn)作,只是為了追求發(fā)行量,吸引眼球經(jīng)濟(jì)。

學(xué)報(bào)的運(yùn)作必須遵循學(xué)術(shù)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)術(shù)活動(dòng)自由的原則,使學(xué)報(bào)真正成為學(xué)術(shù)交流、繁榮、進(jìn)步的主要陣地。但是,學(xué)術(shù)研究不是“閣樓文化”,學(xué)術(shù)的大眾化和通俗化的價(jià)值訴求,要求學(xué)報(bào)放下故弄玄虛、故作深?yuàn)W的假學(xué)術(shù),要用盡量接近大眾的,深入淺出,用大眾接受的方式,表達(dá)學(xué)術(shù)的觀點(diǎn),使大眾接受也是學(xué)報(bào)的目標(biāo)。但是對(duì)于廣大的普通老百姓來(lái)說(shuō),確實(shí)不是廣大學(xué)報(bào)的讀者群,高校學(xué)報(bào)在這方面比較特殊,它的作者和讀者群體是重合的,都是跟科研工作相關(guān)的人群。所以面對(duì)高校學(xué)報(bào)的特殊定位,必須從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,不可以隨意為了經(jīng)濟(jì)利益而更改使命。

(四)要面向世界,但不宜盲目辦英文版

面向世界,是辦刊人的理想,對(duì)于學(xué)報(bào)界的同仁也不例外,雖然高校學(xué)報(bào)的立足點(diǎn)主要是本校的師生和科研工作,主要的功能也是反映本校的科研狀況,發(fā)現(xiàn)學(xué)校的新人。但是我們更應(yīng)該具有國(guó)際化的視野。只有用開放的態(tài)度,學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的辦刊經(jīng)驗(yàn),不斷發(fā)展港澳臺(tái)地區(qū)和境外的作者和讀者,使高校學(xué)報(bào)真正成為校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。隨著我國(guó)科技事業(yè)的飛速發(fā)展,在很多研究領(lǐng)域,我國(guó)的科研事業(yè)已經(jīng)能夠占據(jù)前沿,具備了與世界同步的研究水平;另一方面在形式上,高校學(xué)報(bào)面臨的數(shù)字化挑戰(zhàn)與國(guó)外幾乎同步。目前,基本上發(fā)展較好的學(xué)報(bào)都有自己專門的網(wǎng)站和網(wǎng)上投稿、審稿、采編系統(tǒng)。信息傳播載體和技術(shù)的變化,在技術(shù)形式上,學(xué)報(bào)完全具備了吸引國(guó)外稿件和對(duì)外發(fā)行的條件。

但是為了進(jìn)軍國(guó)外市場(chǎng),盲目開發(fā)英文版,也是十分不可取的。雖然我們的科技進(jìn)步了,作者的水平提高了,畢竟英語(yǔ)非我們的母語(yǔ),大部分的科研人員和師生運(yùn)用程度沒有那么高,靠單純的翻譯論文而非英語(yǔ)思維的直接寫作,會(huì)跟自己的原文表達(dá)有很大的差距。學(xué)報(bào)可以首先做好英文摘要,要真正請(qǐng)英文專業(yè)的人員來(lái)做,切忌生硬翻譯,尊重英語(yǔ)的習(xí)慣用法。另外也可從發(fā)行入手,免費(fèi)發(fā)行到國(guó)外的圖書館,讓一些文摘收錄,先引起關(guān)注,如果讀者對(duì)文章感興趣,自然會(huì)想盡辦法來(lái)讀。

總之,隨著我國(guó)科技事業(yè)和教育事業(yè)的發(fā)展,高校學(xué)報(bào)的生存環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,由于學(xué)報(bào)自身發(fā)展變化不是很大,就產(chǎn)生了落差,迎頭趕上即將到來(lái)的文化體制改革,學(xué)報(bào)的定位和使命不能丟,要做好內(nèi)功,只有內(nèi)涵強(qiáng)大,外延才能延伸。

[1]新聞出版總署:高校學(xué)術(shù)期刊要集約化規(guī)?；l(fā)展[EB/OL].人民網(wǎng).http://scitech.people.com.cn/GB/10637176.html.

[2]崔月琴.綜合類學(xué)術(shù)期刊辦刊模式轉(zhuǎn)換及其制約[EB/OL].http://www.sspress.cn/news/12338.htm.

[3]教育部.高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法[EB/OL].http://210.45.168.35:8080/xb/fagui/fagui04.htm.

[4]王玉梅,李東東.高校學(xué)術(shù)期刊要集約化規(guī)模化發(fā)展[N].中國(guó)新聞出版報(bào),2009-12-11(01).

[5]薄潔萍.學(xué)界再議高校學(xué)報(bào)改革:尋找與建構(gòu)新的起飛點(diǎn)[N].光明日?qǐng)?bào),2011-03-28(06).

[6]計(jì)亞男.面對(duì)新媒體快速發(fā)展——學(xué)報(bào)怎么辦?[N].光明日?qǐng)?bào),2011-07-29(06).

[7]紅旗一族.中國(guó)高校社科學(xué)報(bào)誕生100周年暨蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)百年[EB/OL].http://www.xici.net/d39976276.htm.

[8]杜紅琴,孫俊青.高校學(xué)術(shù)期刊發(fā)展之思考[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),2011(5):130-134.

[9]袁貴仁.新世紀(jì)新階段高校社科學(xué)報(bào)的形勢(shì)和任務(wù)——在全國(guó)高校社科學(xué)報(bào)工作研討會(huì)上的講話[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2002(6):5-13.

G237.5

A

1008-2603(2011)06-0137-04

2011-10-05

北京市屬高等學(xué)校人才強(qiáng)教計(jì)劃資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):PHR201108404)。

孫俊青,女,北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部副編審。

(責(zé)任編輯:杜紅琴)