郭艷艷

(河南大學(xué)歷史文化學(xué)院,河南開封 475001)

宋代地方官學(xué)建校資金來源探究
——側(cè)重于對學(xué)記文本的分析

郭艷艷

(河南大學(xué)歷史文化學(xué)院,河南開封 475001)

宋代掀起四次大規(guī)模的興學(xué)高潮,地方州縣學(xué)校遍及全國各地。文章通過對學(xué)記的分析,考察了宋代地方州縣修建學(xué)校的資金來源,發(fā)現(xiàn)地方官學(xué)籌集資金是一個多渠道的方式:或朝廷和路級官府撥款,或州縣官府自籌經(jīng)費,或民間捐獻。不同的州縣有不同的籌款方式,具有復(fù)雜性和多樣性的特征。

宋代;地方官學(xué);建校資金;學(xué)記

宋代地方官學(xué)主要是指地方州縣所建立的州學(xué)和縣學(xué),從宋初開始,一些大的州郡就陸續(xù)開始建學(xué),到仁宗慶歷年間,詔令“諸路州、府、軍、監(jiān),除舊有學(xué)外,余并各令立學(xué),如學(xué)者二百人以上,許更置縣學(xué)”①(P82,《崇儒》2之4)。借助朝廷政策的有利東風(fēng),地方州縣學(xué)紛紛建立。以往學(xué)者對州縣學(xué)經(jīng)費的研究,多著眼于學(xué)校生員廩食、學(xué)官俸祿等日常養(yǎng)學(xué)開支方面,對于修建校舍這種大規(guī)模的基礎(chǔ)性建校經(jīng)費研究不夠②。與日常養(yǎng)學(xué)經(jīng)費相比,修建學(xué)校經(jīng)費具有需求階段性、需求數(shù)額大、籌集時間緊迫等特征。本文擬以宋人文集中收集的百余篇學(xué)記為基礎(chǔ),考察宋代州縣建校經(jīng)費的來源,同時也可管窺宋代地方官府運籌基礎(chǔ)建設(shè)資金的方式與能力。

一、宋代建校經(jīng)費來源的法令規(guī)定

宋代大規(guī)模建學(xué)是從仁宗朝開始的。慶歷新政時,詔令諸路州縣皆得立學(xué),但在法令中并未明確規(guī)定建學(xué)資金的來源。但從“若州縣未能頓備,即且就文宣王廟或系官屋宇”①(P82,《崇儒》2之4)的規(guī)定來看,修建學(xué)校應(yīng)該是由地方州縣自行設(shè)法完成的任務(wù)。哲宗元祐八年 (1093)下詔:“諸州元無縣學(xué)處輒創(chuàng)修,及舊學(xué)舍損壞,許令人戶出備錢物修整者,各杖一百?！雹?P87,《崇儒》2之6)下發(fā)詔令的原因是各路在建造學(xué)校時多“違法科率”經(jīng)費。由此可知,在法令上不允許地方官府向民間定額攤派錢財修建學(xué)校。大觀三年 (1109),朝廷又下詔令:“泉州州學(xué),全然不成次第,本路提舉學(xué)事、知州、轉(zhuǎn)運判官各特降一官,其學(xué)舍令本州疾速修蓋?！雹?P99,《崇儒》2之14)在朝廷政策傾斜教育之際,因州學(xué)學(xué)舍的不完備,朝廷的處罰可涉及到州、路兩級長官。政和六年 (1116),朝廷規(guī)定:“州縣學(xué)舍,隨所添人數(shù)增修,以學(xué)事司錢充支用?！雹?P117,《崇儒》2之28)這是本文所能見到的關(guān)于修學(xué)資金來源的最早規(guī)定。提舉學(xué)事司是北宋崇寧二年(1103)設(shè)置,南宋紹興十三年 (1143)以后成為轉(zhuǎn)運司的兼官。在提舉學(xué)事司時期,建校資金是否由轉(zhuǎn)運司承擔(dān)呢?我們未能找到明確的史料記載。既然無法從法令規(guī)定上確定修建地方官學(xué)的資金來源,那么只能借助于對具體事例進行分析歸納。宋人文集中為我們留下了數(shù)量不菲的學(xué)記材料,是宋代建學(xué)最直接具體的記載。

宋代地方學(xué)校興建或修復(fù)工程完成后,多會委托與本地有關(guān)的文人賢士或官員為該事跡做一記述,學(xué)校有時還會把這些記文刻于石碑上,宋代州縣學(xué)記就由此而產(chǎn)生,并伴隨著興學(xué)運動的開展而興盛。學(xué)記的內(nèi)容雖多大篇幅地闡述歷代學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)顩r以及教育對治亂興衰的影響,但也涉及到學(xué)校的興建、修復(fù)或重建過程,有些記文會很明確地說明建學(xué)資金的來源,這為統(tǒng)計歸納宋代建學(xué)資金來源的渠道提供了史料依據(jù)。我們從宋人文集及地方志中收集到了180余篇修建整所學(xué)校的記文,這個數(shù)字不包括像學(xué)田記、藏書樓記、大成殿記、稽古閣記以及先生祠記等學(xué)校局部的記文。在這些記文中,約有50余篇采取了比較籠統(tǒng)的記事方式,我們無法從中解讀到確切信息,剩余百余篇記載比較明確,可以作為我們分析的重要依據(jù),希望能從中發(fā)現(xiàn)宋代建學(xué)資金的來源情況。

二、宋代州縣建校中的“官給”經(jīng)費

真宗景德四年 (1007)詔令:“諸州縣文宣王廟,自今并官給錢完葺,無得輒賦民財?！雹?P1487)宋代州縣學(xué)校和文宣王廟多為一體,詔令規(guī)定州縣建造文宣王廟時,不得征收民眾的錢財,經(jīng)費“官給”?！肮佟睙o疑是和“民”相對的,但朝廷、監(jiān)司、州級官府、縣級官府,我們都可以理解為“官”,問題是各地如何執(zhí)行這種“官給”規(guī)定。通過考察各州縣學(xué)記的具體記載可知,宋代“官給”經(jīng)費有以下三個來源:朝廷撥予,監(jiān)司資助,州縣自籌,以下分別舉例說明。

1.朝廷參與建學(xué),撥給部分經(jīng)費資助地方。如皇祐年間,郴州要重新修建夫子廟與學(xué)校,太守與通判直接上奏朝廷,“朝廷嘉之,賜錢三十萬以助其費用”④(《郴州學(xué)記》P822-823)。范仲淹創(chuàng)建的蘇州州學(xué)和潤州州學(xué),到元祐年間因?qū)W者眾多,需要修復(fù)擴建,也因范純禮的奏言,“詔給以度牒十紙充其費”⑤(《蘇州學(xué)記》P30),得到了朝廷的資助。以度牒之費充資用,這也從一個側(cè)面反映了宋代朝廷對資助地方修建學(xué)?？赡軟]有制度性的規(guī)定。嘉定九年 (1215),臨安府建學(xué)時,“告于帥,請于朝,朝旨惠然從請”⑥(《臨安府學(xué)記》P618)。州縣修建學(xué)校的事例中,這種由朝廷撥予部分款項的情況并不多見,只有個別州府能獲此殊榮。

2.監(jiān)司協(xié)助州縣修建學(xué)校。宋代路級機構(gòu)掌握并經(jīng)度一路之財賦,地方財賦雖由中央統(tǒng)一控制,但監(jiān)司手中仍掌握一定的積留財賦,經(jīng)度本路的開支。州縣遇到一些重大建設(shè)首先向監(jiān)司申請資金,在建學(xué)問題上,有很多州縣得到了監(jiān)司的資助。如元祐初潁昌府學(xué)的修建,轉(zhuǎn)運使欣然

給納一百二十萬⑦(《書學(xué)記碑陰》P441)。熙寧初,曹州因州學(xué)“寖陋至不可支”向朝廷申請經(jīng)費修建州學(xué),雖然“累章數(shù)十”,仍然沒有得到回應(yīng),最終于元祐二年 (1087)得到轉(zhuǎn)運判官的資助二十八萬,轉(zhuǎn)運副使的資助二十萬⑧(《曹州重修學(xué)記》P590)。元符三年(1100),湖州武康縣建學(xué),轉(zhuǎn)運判官給錢八萬⑨(《湖州武康縣學(xué)記》P801)。紹興十六年(1145),建州重修官學(xué),“前后三漕使徐公、馬公、范公請于朝,給錢二千萬”⑩(《建州重修學(xué)記》P579)。紹興十九年(1148)興化軍重修學(xué)校,部使者鮑延祖給錢一千三百萬（11）(《興化軍重建軍學(xué)記》P600),部使者即路級監(jiān)司。乾道元年 (1165),邵州在擴建學(xué)校時,轉(zhuǎn)運判官兼提舉學(xué)事“捐緡錢以相其事”（12）(《邵州復(fù)舊學(xué)記》P498)。乾道四年(1168),廣州重修學(xué)校時,“憲、漕、舶三司助以羨緡”（13）(《廣州重建學(xué)記》P959),得到了提刑司、轉(zhuǎn)運司、市舶司資助的“羨緡”。所謂“羨緡”就是監(jiān)司在正常上供的賦稅之外,額外向州縣增收的稅額。嘉定、慶元年間 (1224-1225),夔州修葺學(xué)校時,州府和轉(zhuǎn)運判官各出資三千萬（14）(《夔州重建州學(xué)記》P5)。撫州慶元二年 (1196)葺治州學(xué)時,“常平使者王君容及后守曾侯楷各助十之三,漕、憲繼之,總錢又百三十萬,米不在焉”（15）(《撫州學(xué)記》P634)。路級監(jiān)司中常平司、轉(zhuǎn)運司、提刑司均參與撥款。紹定年間,臺州重修吳學(xué)時,以豪右所隱占的學(xué)田積賦三百五十萬為基礎(chǔ),兩任提刑使、常平使和郡守又都資助以經(jīng)費（16）(《重修吳學(xué)記》P620)。

從學(xué)記記載可以看出,監(jiān)司對州縣學(xué)修建的資助有以下特點:一、監(jiān)司所參與的修建資助活動多為州學(xué),并且各州獲得資助的數(shù)額不等,縣學(xué)即使能夠獲得監(jiān)司資助,數(shù)額也遠比州學(xué)少得多。二、在路級監(jiān)司中,經(jīng)常向州縣提供資助的有轉(zhuǎn)運司、提點刑獄司、提舉常平司等,雜監(jiān)司中如市舶司也有參與。轉(zhuǎn)運司掌管一路經(jīng)濟大權(quán),提刑司及常平司分割轉(zhuǎn)運司的部分財政權(quán)力,手中也掌握一定的經(jīng)濟收入,他們都有經(jīng)濟實力參與地方州縣的建設(shè)。三、監(jiān)司不可能為地方建學(xué)全額撥款,他們的資助只是建校經(jīng)費來源的一部分,尋求其他經(jīng)費來源和負(fù)責(zé)具體修建工作還是州縣長官的一項艱巨任務(wù)。四、州縣向朝廷或監(jiān)司申請撥款無疑是一個捷徑,但這并不是一件容易的事情。以范仲淹所建的蘇州州學(xué)為例,該學(xué)在50年后,生徒倍于當(dāng)時,至使“來者無所處”,當(dāng)時掌管學(xué)校的朱長文屢次向州郡及路級長官申請擴建校舍,都因為沒有得到資金而耽擱下來,直至元祐四年 (1089),適逢范仲淹兒子范純禮出任制置江淮六路漕事,得知消息后上奏朝廷,以該學(xué)為范仲淹所建為由申請修建資金,才得到了朝廷的十紙度牒充資費⑤(《蘇州學(xué)記》P28-30)。另一個事例是曹州州學(xué),該學(xué)為皇祐中所建,熙寧初因?qū)W舍壞舊,“學(xué)以狀言州,州言監(jiān)司,累章數(shù)十,莫肯應(yīng)者”⑧(《曹州重修學(xué)記》P590)。其申請資金之難可見一斑。

3.州縣自籌建校經(jīng)費。《景定嚴(yán)州續(xù)志》記載了嚴(yán)州的修學(xué)狀況:“學(xué)計病不給,每有弊壞,必州郡捐幣葺治……自紹興至今,百二十年,補葺支吾,僅免頹壓,撤故就新未易議也?！保?7）(《學(xué)?！稰27)反映了嚴(yán)州學(xué)舍因經(jīng)費的缺失,依靠本州經(jīng)濟能力只能應(yīng)付了事。宋代有很多州縣長官力修新學(xué)的事跡。如:福州新學(xué)從景祐四年 (1037)開始,經(jīng)歷了五年三任長官的商工度材,才得以建成,耗費州里府庫之錢千萬（18）(《福州修廟學(xué)記》P492)。安州州學(xué)從仁宗時期籌建到熙寧元年完成,經(jīng)過了四任知州的努力（19）(《安州重修學(xué)記》P254)。從這些漫長的建學(xué)過程可以看出宋代州縣修建學(xué)校的不易和努力。從學(xué)記記載中歸納,州縣自籌建校經(jīng)費主要有以下幾種方式:

一些州縣“節(jié)冗費”、“縮浮蠹”,節(jié)約開支,積累資金建學(xué),這在學(xué)記敘述中非常普遍。如北宋時期林慮縣準(zhǔn)備修建縣學(xué),縣令劉君認(rèn)為經(jīng)費可以“日儲之不足,歲儲之有余”,從他上任開始,經(jīng)過兩年的資金積攢,終于在他離任前建成學(xué)校（20）(《林慮縣學(xué)記》P11)。南宋孝宗年間,江陵府松滋縣建學(xué),“小邑寡民不敢為勞費,第積其力,時而為之,故與滕君相繼四年之間而后訖。”教官彥廣實與知縣滕琛在四年里不停地積累錢谷,儲備資金（13）(《江陵府松滋縣學(xué)記》P504)。南宋寧宗時期,華亭縣令楊堙在以前縣學(xué)的基礎(chǔ)上,“一年而撙節(jié)浮蠹,儲米三千石,為平糴倉,又一年鳩材僝庸,修大成殿,前門后閣,左右二翼”（14）(《華亭縣重修學(xué)》P5)。寧宗慶元年間贛縣“節(jié)用度,核隱欺,首葺大成殿,次飾講堂、齋舍,凡重門修廊,下至庖湢之所,器用所須,無一不備”（15）(《贛州贛縣重修學(xué)記》P619)。嘉泰元年(1201)仙居縣修學(xué),“總為錢二千百緡,皆節(jié)用”（15）(《臺州仙居縣學(xué)記》P633)。嘉定四年(1211)重修建寧府學(xué),州府“節(jié)冗費以豐其財”（21）(《建寧府重修學(xué)記》P118)。紹定初年鉛山縣修學(xué),“政修財羨,乃度功而賦役”（22）(《鉛山縣修學(xué)記》P1)。嘉定年間中江縣修學(xué),“以其余力,銖積寸累而一新之”（23）(《中江縣重修學(xué)記》P231)。理宗端平年間,常熟重修縣學(xué),“乃約縮浮蠹,逾年更而正之”（14）(《常熟縣重修學(xué)記》P8)。浮梁縣,“令邑以來,縮浮費,葺學(xué)宮”（24）(《浮梁縣修學(xué)記》P496)。

一些州學(xué)在缺乏修建資金的情況下,會另辟蹊徑促成此事。如通州長官“亡所取貲,忽寐曰:‘四鄰束修之問,辭之則禮缺,受之則義缺,流貤之于橫舍,其可?！保?5）(《通州重修學(xué)記》P3053)于是就以學(xué)生的入學(xué)禮物或贈予作為建學(xué)資金。紹興年間處州增修州學(xué),“條其所宜用,下之六邑,六邑之長皆善士,樂聞其役而勸趣之”（26）(《增修處州學(xué)記》P860)。州學(xué)由所屬六縣出資修建。寧宗時期信州修學(xué),“屬縣長助,各有差使”（27）(《信州重修學(xué)記》P184),也有屬縣的參與。“官有修造而欲獻助”（28）(《職官》48之24),州級官府的建設(shè)集資,成為南宋時期屬縣的一項負(fù)擔(dān)。

一些州縣還會借助于舊學(xué)故址或被廢棄的官舍、佛宮,依靠這些舊基和故材,減少開支,節(jié)約經(jīng)營,興建學(xué)校。如元豐三年 (1080),壽州依憑轉(zhuǎn)運判官的廢廨,“經(jīng)地度材,新故相參,公無調(diào)費”（29）(《壽州學(xué)記》P204)。元豐六年(1083)清平縣建學(xué),亦是“得舊材瓦甓在官者幾具,始復(fù)興之”（20）(《清平縣新修孔子廟記》P4)。紹圣元年(1094),襄州依據(jù)提刑司舊宇的基址,革以制度,“曾不勞費而學(xué)已成矣”⑦(《襄州遷學(xué)記》P378)。靜江府修建府學(xué),得一處浮屠之室,“遂因故材而亟徙焉”（30）(《靜江府學(xué)記》P3742)。州,元符年間“因皇華館之舊”建學(xué),南宋初,因?qū)W校破舊狹窄,又拆毀神霄廢宮“以奉先圣公”（31）(《邵州學(xué)記》P147)。乾道六年(1170),雷州修建州學(xué),“度郡治之西有浮屠廢宮,撤其地少下……用錢一千萬”（12）(《雷州學(xué)記》P502)。

州縣建學(xué)的經(jīng)費還可以來源于州縣其他收入或平日養(yǎng)學(xué)經(jīng)費的節(jié)余。如北宋時期祁州建學(xué),“斂菜圃之課當(dāng)入于守者日二千錢,舉而新之”（20）(《祁州新修學(xué)記》P9)。元祐年間,安肅軍“拾地之遺利,得金百萬,復(fù)即北城之東南卜地而營之”（32）(《安肅軍建學(xué)記》P128)。元祐七年(1092),興國軍重修官學(xué),“出養(yǎng)士之余財,推我圭田數(shù)千頃,還學(xué)于故山”（32）(《重修興國軍學(xué)記》P136)。慶元二年(1196),撫州“適學(xué)糧贏錢百二十萬”,又加以其他資金建學(xué)（15）(《撫州學(xué)記》P634)。這些學(xué)糧及養(yǎng)士之資的節(jié)余也多來源于學(xué)田收入及官府平日的資助。

從以上情況可以看出,所謂“官給”,既可指來源于州縣官府本身的財力,又可表示為監(jiān)司或朝廷的資助?！肮俳o”建學(xué)經(jīng)費的總體情況應(yīng)該是:宋代地方官學(xué)多數(shù)是由州縣官府自籌資金,對于一些較大或相對重要的州縣,監(jiān)司也會助之一臂之力,資助部分經(jīng)費,至于從中央直撥經(jīng)費是少之又少的情況。

三、宋代州縣建校中的民助經(jīng)費

與“官給”相應(yīng)的為“民助”。宋代修建學(xué)校時禁止州縣違法科率,但并不拒絕社會的主動捐納,地方士民個人資金的參與是州縣自籌經(jīng)費中的一個顯著現(xiàn)象。我們收集到的有明確經(jīng)費來源記載的120余篇學(xué)記中,有45篇明確表明該地在建學(xué)過程中,有地方士民資金的大力支持。這些民間人士的身份我們大致把他們歸為學(xué)生、富民、鄉(xiāng)老、士大夫四類,他們在地方建校過程中做出了表率,是宋代州縣教育事業(yè)的推進者和支持者。

士民捐資的具體情形,在學(xué)記話語體系中,多被描述為州縣守令一倡,士民欣然相從,頗為自愿。士民的捐獻和“賦民財”有本質(zhì)區(qū)別,慶歷七年 (1047),潯州建學(xué)時,“邦之秀士……以私錢十萬佐官之費”,這就屬于“不誅民財”,是士民的主動贈予（33）(《潯州新成州學(xué)記》P52)。淳祐五年(1245),青溪縣修學(xué)時,縣令與縣民有一段精彩的對話:“一日,(尹)會邑之寓公秀民,慨然以修學(xué)校為急……尹曰:‘費當(dāng)自公出,吾將請于郡?！裨?‘費當(dāng)自百姓出,吾當(dāng)率以助?！菰?‘是厲民也?！駩傇?‘以佚道使民,民忘勞也?！保?4）(《青溪縣修學(xué)記》P11)形象地表現(xiàn)出士民的慷慨捐獻和對學(xué)校建設(shè)的熱心。

在有些州縣,士民捐資的金額遠遠超過“官給”數(shù)量,成為本州縣建學(xué)資金的主要來源。如仁宗倡學(xué)之初,饒州響應(yīng)建學(xué),“郡之秀民聞是謀者,爭出家以助其費 ……得資三百五十萬”（33）(《饒州新建州學(xué)記》P53-54)。新繁縣崇寧二年(1103)建學(xué)時,“民皆裹糧荷鍤以供役事……用錢八百萬,而縣官所給才有二”（35）(《新繁縣學(xué)記》P21)。萬安縣慶元年間建學(xué),“費緡錢以萬,皆士人所樂輸,而官以余則助之”（15）(《萬安縣新學(xué)記》P617)。官給經(jīng)費成為民助經(jīng)費的補充。上述青溪縣修學(xué),“尹輟俸為緡五千,鄉(xiāng)之秀民助緡五萬有奇,邑僚助緡六百,寓公學(xué)職助緡萬余”（34）(《青溪縣修學(xué)記》P12-13)。士民的捐助成為建校資金的主要部分。理宗時期,通泉縣建學(xué),“取學(xué)田一歲之入,以基其役,出錢二百萬佐之,鄉(xiāng)之士民合三百萬繼之”（14）(《通泉縣重修學(xué)記》P5)。

宋代地方士民對建學(xué)的捐助有以下特點:一、州縣學(xué)建校中,對地方士民的捐助依賴最大的是縣學(xué)的修建。究其原因,一是宋代州府可以掌握

一定的留州財賦,有一定的經(jīng)濟支配權(quán)力,其籌款方式又相對多樣和靈活。二是縣級官府本身沒有多少可掌控的財賦,“一錢一工之在官者,令不得?！保?0）(《林慮縣學(xué)記》P11)?？h級的財政匱乏造成了“不取于民,將焉取之”（28）(《職官》48之24)的現(xiàn)象。而縣級官府與民眾接觸機會較多使得他們多會轉(zhuǎn)而依靠民間的經(jīng)濟力量。二、雖然在學(xué)記記載中,士民與官府的關(guān)系非常融洽,捐助的熱情也頗高,但是我們撥開學(xué)記話語的面紗,從個別事例或敘述字眼分析,不難發(fā)現(xiàn)士民主動捐助并不是那么容易。如淳熙三年 (1176)衢州江山縣縣尉熊可量主持的建學(xué),在籌集資金時,“熊君則遍以語于邑人之官學(xué)者,久之乃得錢五十萬”（30）(《衢州江山縣學(xué)記》P3735)。三、在地方官府向士民募資的情況中,地方官員的主導(dǎo)和組織作用相當(dāng)重要?？傮w來說,不管士民的捐助自愿與否,他們的幫助仍是地方官學(xué)的重要經(jīng)費來源渠道,民間人士對地方學(xué)校的繁榮發(fā)展起了重要的促進作用。

四、結(jié) 論

宋代雖屢次下發(fā)詔令,敦諭地方興學(xué),但國家財政很少撥劃專項經(jīng)費資助地方的興學(xué)事業(yè)。對于地方官府來說,建校經(jīng)費的不足是制約州縣教育發(fā)展的瓶頸,地方發(fā)展教育的意愿就被資金問題阻礙。如何突破這一瓶頸的制約,尋找資金來源成為地方政府的一項重大任務(wù)。由于修建學(xué)校是一項長時間的工程,很多急功近利謀求政績的地方官員并未重視這一建設(shè),但還是有一部分官員致力于此,根據(jù)本地自身財力及發(fā)展情況,積極推動地方教育事業(yè)的發(fā)展。建學(xué)經(jīng)費的來源渠道中,路級監(jiān)司的資助、州縣官府的節(jié)約及地方士民的捐獻都做出了很大貢獻,形成了多元化、多渠道籌劃辦學(xué)經(jīng)費的局面。多數(shù)州縣建學(xué)并不是僅僅依靠單一的資金來源。如衢州開化縣政和年間建學(xué),“請于郡,郡言上使者,得錢四十萬,取人屋之籍于官者十四間,益以故學(xué)之材,與亭觀之廢無用者,……邑豪里氓亦底其力,蓋不三旬而眾工釋用”（36）(《衢州開化縣新學(xué)記》P196)。由于各地經(jīng)濟發(fā)展水平以及州縣等級或重要程度不同,地方官府籌集資金的能力和數(shù)額亦不同,學(xué)校建設(shè)規(guī)模也不一。宋代地方教育事業(yè)在國家的倡導(dǎo)下,離不開州縣官員的努力和地方士人的協(xié)助,正是他們的努力,使宋代地方教育呈現(xiàn)欣欣向榮的勃勃生機。

注釋:

①苗書梅等點校.《宋會要輯稿·崇儒》.開封:河南大學(xué)出版社,2001.

②代表性研究成果有:韓鳳山:《北宋多渠道籌措官學(xué)經(jīng)費述論》,社會科學(xué)戰(zhàn)線2002年第2期。研究宋代地方官學(xué)的碩士論文也都涉及到官學(xué)中的養(yǎng)學(xué)經(jīng)費問題,如河北大學(xué)2003年碩士學(xué)位論文《兩宋官學(xué)教育政策研究》,河南大學(xué)2007年碩士學(xué)位論文《宋代官學(xué)經(jīng)費制度研究》,西南大學(xué)2008年碩士學(xué)位論文《宋朝助學(xué)活動研究》等,這些論文多集中研究宋代地方官學(xué)的日常養(yǎng)學(xué)經(jīng)費,很少涉及其建學(xué)經(jīng)費及來源.

③李燾.《續(xù)資治通鑒長編》.北京:中華書局,2004.

④祖無擇.《龍學(xué)文集》.文淵閣四庫全書本,第1098冊.

⑤朱長文.《樂圃余稿》.文淵閣四庫全書本,第1119冊.

⑥楊簡.《慈湖遺書》.文淵閣四庫全書本,第1156冊.

⑦鄒浩.《道鄉(xiāng)集》.文淵閣四庫全書本,第1121冊.

⑧劉跂.《學(xué)易集》.文淵閣四庫全書本,第1121冊.

⑨毛滂.《東堂集》.文淵閣四庫全書本,第1123冊.

⑩胡寅.《斐然集》.文淵閣四庫全書本,第1137冊.

（11）黃公度.《知稼翁集》.文淵閣四庫全書本,第1139冊.

（12）張栻.《南軒集》.文淵閣四庫全書本,第1167冊.

（13）王十朋.《王十朋全集》.上海:上海古籍出版社,1998.

（14）魏了翁.《鶴山先生大全文集》.四部叢刊本.

（15）周必大.《文忠集》.文淵閣四庫全書本,第1147冊.

（16）鄭虎臣.《吳都文粹》.文淵閣四庫全書本,第1358冊.

（17）鄭珤、方仁榮.《景定嚴(yán)州續(xù)志》.叢書集成初編本.

（18）蔡襄撰,吳以寧點校.《蔡襄集》.上海:上海古籍出版社,1996.

（19）鄭獬.《鄖江集》.文淵閣四庫全書本,第1097冊.

（20）晁補之.《雞肋集》.四部叢刊本.

（21）袁燮.《絜齋集》.文淵閣四庫全書本,第1157冊.

（22）真德秀.《西山先生真文忠公文集》.四部叢刊本.

（23）度正.《性善堂稿》.文淵閣四庫全書本,第1170冊.

（24）袁甫.《蒙齋集》.文淵閣四庫全書本,第1175冊.

（25）楊萬里撰,辛更儒箋校.《楊萬里集箋注》.北京:中華書局,2007.

（26）王之望.《漢濱集》.文淵閣四庫全書本,第1139冊.

（27）葉適.《水心集》.北京:中華書局,1961.

（28）徐松.《宋會要輯稿》.北京:中華書局影印本,1957.

（29）劉摯撰,裴汝誠、陳曉平點校.《忠肅集》.北京:中華書局,2002.

（30）朱熹撰,朱杰人、嚴(yán)佐之、劉永翔主編.《朱子全書》.合肥:安徽教育出版社,2003.

（31）胡宏.《五峰集》.文淵閣四庫全書本,第1137冊.

（32）黃賞.《演山集》.文淵閣四庫全書本,第1120冊.

（33）余靖.《武溪集》.文淵閣四庫全書本,第1089冊.

（34）方逢臣.《蛟峰文集》.四庫全書珍本四集.

（35）扈仲榮.《成都文類》.四庫全書珍本.

（36）程俱.《北山集》.文淵閣四庫全書本,第1130冊.

Abstract:Song Dynasty had four climaxes of school building,along with w hich,learning institutions nationw ide flourished.This text investigates the funding sources fo r constructing states’and counties’learning institutions by analyzing hundreds of school-building reco rdation,and discovers thatmo re than one channel of fund-raising was utilized,namely,funds allocated by the imperial court,states and counties self-financing,p rivate donations.Different states and counties took on different modes of fund raising w ith the featuresof complexity and diversity.

Key words:Song Dynasty;State and County school;school-building funds;School building recordation

The Study on the Funding Sources for School Building Initiated by Country Learning System in Song Dynasty——Focusing on the Analysis of School Record Texts

GUO Yan-yan
(College of History and Culture,Henan University,Kaifeng Henan 475001,China)

G452

A

1673-0313(2011)01-0100-05

2010-08-28

郭艷艷 (1984—),女,河南開封人,博士生,主要從事宋代政治制度史研究。