■策劃/隋艷春、韓瑞新、韓大勇、鄧 蕙、高震煒

■嘉賓/楊志行、韋 力、杜蘊(yùn)珍、康岫巖、馬麗莉、朱兆林

■采訪、整理/本刊記者 鄧 蕙

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年的偉大歷史時(shí)刻，我們將以怎樣的方式表達(dá)對(duì)黨的崇敬和熱愛？帶著這樣的思考，我們重溫黨史，在一個(gè)個(gè)鮮活的事例和形象中去感受黨的崇高與偉大。無疑，黨的光輝形象是各個(gè)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員形象的升華，黨的輝煌事業(yè)建立在各個(gè)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)共同發(fā)展的基礎(chǔ)之上。在黨的各項(xiàng)事業(yè)中，教育事業(yè)是極其重要的一環(huán)，它是一項(xiàng)“靈魂工程”；在整個(gè)黨員群體中，廣大黨員教師是重要的組成部分，他們?cè)谌咧v臺(tái)上、在寬廣校園中踐行黨的宗旨，傳承黨的精神，推進(jìn)黨的事業(yè)。當(dāng)我們走近黨員教師群體，便總能感受到他們的與眾不同，這是一支以高尚品德為立身之本、以深厚學(xué)養(yǎng)為立業(yè)之基、以塑造心靈為授業(yè)之魂的隊(duì)伍，這支隊(duì)伍是黨員群體的中堅(jiān)力量。兩年前，我們?cè)诓邉?、?bào)道新中國(guó)成立60周年的專題時(shí)，約請(qǐng)到楊志行、韋力等教育大家，他們?cè)凇短旖蚪逃飞狭粝铝藢氋F的聲音。今天，又是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們的刊物依然又想起他們。記錄他們的聲音、聆聽他們的講述、追尋他們的精神，是我們的一份責(zé)任，因?yàn)樗麄兪墙逃绲囊还P財(cái)富，他們更是優(yōu)秀黨員教師的杰出代表。我們請(qǐng)到的這6位嘉賓，分屬不同的年齡階段，從他們講述的故事及表達(dá)的思想中，我們能夠感受到一種心靈的震撼，那是源自他們對(duì)黨的教育事業(yè)的無上信念、無限忠誠(chéng)和無私奉獻(xiàn)。

楊志行：九秩自敘

天津市南開中學(xué)第三任校長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)亞太地區(qū)普通教育專家楊志行在80歲高齡之時(shí)，親筆撰寫了回憶錄《奮蹄回首》，記錄了他在黨的培養(yǎng)、教育下，在革命斗爭(zhēng)的洗禮和數(shù)十年教育實(shí)踐中，從一個(gè)農(nóng)民之子成長(zhǎng)為亞太地區(qū)普教專家的奮斗歷程。如今，91歲的楊老，撫今追昔，回首往事，依然不減深情。

我的故鄉(xiāng)是河北省豐潤(rùn)縣大坎莊。我的祖輩、父輩都是農(nóng)民，我是農(nóng)民之子。上“初小”的4年里，我除了學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還耳聞目睹了中國(guó)人民抗擊日寇的情況，受到深刻的愛國(guó)主義教育。1934年暑假，我考入縣立張各莊高等小學(xué)堂?！案咝　弊⌒５纳?，培養(yǎng)了我的自學(xué)、自理能力，使我終身受益。

1936年暑假，我考入河北省立唐山中學(xué)。那時(shí)，使我受到好影響的有兩位老師。一位是教務(wù)主任張孟起。在講課時(shí)，他講到“哲學(xué)”一詞，從那時(shí)起，我知道了哲學(xué)這門學(xué)問，也開始對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生了興趣。此外，張先生講話口齒清楚，用詞簡(jiǎn)潔，沒有語病，我從他那里學(xué)到了講話的藝術(shù)。還有一位是地理老師王月賓先生。她講的課清楚明白，能引起學(xué)生的興趣，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。初中畢業(yè)后，我上了河北省立灤縣師范學(xué)校。我通過課內(nèi)外閱讀學(xué)到了進(jìn)步思想，產(chǎn)生了進(jìn)一步了解辯證唯物主義的要求。1942年暑假，我從師范學(xué)校畢業(yè)，本來想去北京考大學(xué)，但由于發(fā)生了不幸的事情，未能實(shí)現(xiàn)。這年春天，日寇到我家鄉(xiāng)掃蕩，八路軍奮勇反抗，打死日軍數(shù)人。日寇瘋狂報(bào)復(fù)，清洗村莊，燒殺搶掠。我家在這場(chǎng)災(zāi)難中被搶掠一空，家中生活難以為繼，在這種情況下，我不但考不了大學(xué)，而且有家難歸，只得自謀出路。于是，經(jīng)劉煥庭先生介紹，我到樂亭縣城廂中心小學(xué)當(dāng)了教師。

我在這所小學(xué)工作近半年，和學(xué)生相處得很好，為了多接觸學(xué)生，我在教室內(nèi)設(shè)一張桌子辦公，經(jīng)常和他們一起學(xué)習(xí)、研究功課。1943年1月，我調(diào)到唐山市新菜市小學(xué)任教。我閱讀進(jìn)步書籍，大大開闊了視野，增長(zhǎng)了唯物論的常識(shí)。1944年暑假，我去北京考大學(xué)。現(xiàn)在看，我當(dāng)小學(xué)教師的生活，是舒暢的，有意義的，值得回憶的。

1944年到1946年，我在北京大學(xué)中國(guó)文學(xué)系求學(xué)。1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，有的同學(xué)去解放區(qū)參加革命工作，他們回來后講解放區(qū)的情況，我聽后深受教育，也產(chǎn)生了去解放區(qū)的想法。在校期間，我和同學(xué)辦了壁報(bào)《游擊》，抨擊國(guó)民黨政府對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄別審查的行為。到1946年暑假，學(xué)生“反甄審”斗爭(zhēng)取得了勝利，北大的學(xué)生可以自由選擇到北大、清華、南開大學(xué)三校中的一校就讀，我選擇了清華大學(xué)。我在北大的2年，是自由發(fā)展的2年，特別是我的寫作愛好，得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

我在清華大學(xué)讀的仍是中國(guó)文學(xué)系，系主任是朱自清，他待人誠(chéng)懇，平易近人。在清華大學(xué)的2年，是我明確政治方向和人生道路的關(guān)鍵時(shí)期。1947年6月，趙振梅、安彪、西學(xué)勤等和我十多人，組織了黨的外圍組織——中國(guó)進(jìn)步青年聯(lián)盟，以團(tuán)結(jié)更多的進(jìn)步學(xué)生。我們創(chuàng)辦了公開的壁報(bào)《大地》，宣傳進(jìn)步思想。1947年7月1日，我光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

我是1948年8月經(jīng)朱自清先生介紹、黨組織同意到南開男中工作的。我在“南開”“三進(jìn)三出”。第一次是1948年8月到1958年12月。一開始，我除任教師外，還被推選為教師聯(lián)合會(huì)宣傳部長(zhǎng)。1949年4月，全國(guó)青年代表大會(huì)在北京召開，我和天津市1名工人、1名中學(xué)生作為天津市代表出席了大會(huì)。這次大會(huì)使我受到很大的教育和鼓舞，大大提高了政治覺悟。1950年2月，我被任命為教務(wù)副主任，負(fù)責(zé)南開女中的行政工作。1951年3月，我被提升為校務(wù)委員會(huì)副主席，協(xié)助楊堅(jiān)白同志工作。1952年12月，天津市人民政府接辦全市私立學(xué)校，南開男中改為第十五中學(xué)（后于1960年改名為南開中學(xué)），南開女中改為第七女子中學(xué)，楊堅(jiān)白任第十五中學(xué)校長(zhǎng)。1955年2月，楊堅(jiān)白調(diào)任市教育局副局長(zhǎng)，我被任命為第十五中學(xué)校長(zhǎng)。1958年12月，我被借調(diào)到市教研室工作。

我在市教研室工作4年后，又調(diào)回南開中學(xué)。到校后，我決心從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，解決存在的問題，把學(xué)校提高到一個(gè)新水平。我狠抓課堂教學(xué)，每學(xué)期下課堂聽課近百節(jié)，深入各學(xué)科指導(dǎo)工作。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，我抓了電化教學(xué)手段的應(yīng)用，教學(xué)工作很快有了起色。為提高教師的教學(xué)能力，組織了各科教師的校內(nèi)進(jìn)修，《人民教育》雜志專題報(bào)道了這一經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、愛國(guó)主義教育，同時(shí)，注重轉(zhuǎn)變自己的作風(fēng)，和學(xué)生實(shí)行了“三同”，即同吃、同住、同勞動(dòng)。我注意發(fā)揮黨支部對(duì)學(xué)校工作的保證監(jiān)督作用，學(xué)校的重大工作都在黨支部會(huì)上討論，聽取黨組織的意見，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

1969年11月到1972年12月，我在第五十二中學(xué)任黨支部書記。為了有更多的時(shí)間工作，我住進(jìn)了學(xué)校，晚上不回家。我在作風(fēng)上，勤懇苦干，廉潔奉公，不占公家半點(diǎn)便宜，有時(shí)學(xué)校借用其他單位的車?yán)瓥|西，都是由我個(gè)人出錢招待。我在第五十二中學(xué)工作至1972年12月，后調(diào)往南開區(qū)委文教組工作。在第五十二中學(xué)，我摸索到了辦學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)，和教師們建立了深厚的感情，使我得到諸多教益。

第三次回南開中學(xué)是在1978年8月。1978年4月，全國(guó)教育工作會(huì)議后，天津南開中學(xué)定為部屬全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)。我任校長(zhǎng)兼黨支部書記，工作異常繁重。我下決心，全面貫徹教育方針，決不片面追求升學(xué)率，使學(xué)生提高德智體各方面素質(zhì)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不忽視思想政治工作，辦學(xué)向社會(huì)公開，做到教育公開平等，把學(xué)校辦成全國(guó)一流的、高質(zhì)量的、設(shè)備基本現(xiàn)代化的、有良好校風(fēng)的、有特色的學(xué)校。辦高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，從何下手呢？不少人認(rèn)為應(yīng)由抓教學(xué)入手，迅速提高教學(xué)質(zhì)量，我沒有貿(mào)然同意這種看法。經(jīng)過反復(fù)考慮，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治工作，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，整頓教師隊(duì)伍是根本，思想認(rèn)識(shí)提高了，教師隊(duì)伍整齊了，才能做好各項(xiàng)工作。我抓了師生黨組織的發(fā)展工作，既壯大了黨的隊(duì)伍，又培養(yǎng)了業(yè)務(wù)骨干。確定在每年3月5日周恩來誕辰日，舉行全校大會(huì)，總結(jié)學(xué)校工作，表彰優(yōu)秀師生；設(shè)立“周恩來班”“榮譽(yù)室”“榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆庇靡员碚孟冗M(jìn)人物，激勵(lì)師生前進(jìn)。我在學(xué)?！?980年8月至1985年8月第一個(gè)五年計(jì)劃》中提出了“兩全”“三高”“一主三自”“三個(gè)建設(shè)”“四個(gè)培養(yǎng)”“一個(gè)形成”的目標(biāo)規(guī)劃，對(duì)學(xué)校各方面工作的開展起了推動(dòng)作用。為了積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我每年組織編印教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集、班主任工作經(jīng)驗(yàn)集、學(xué)生學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)集，印發(fā)給師生學(xué)習(xí)交流，并請(qǐng)區(qū)教育局分發(fā)給兄弟學(xué)校，供他們參考。我采取了服務(wù)兄弟學(xué)校的措施：請(qǐng)兄弟學(xué)校教師到校聽課，借用教學(xué)儀器設(shè)備供兄弟學(xué)校使用，幫助兄弟學(xué)校培養(yǎng)教師，召開兄弟學(xué)校校長(zhǎng)座談會(huì)，認(rèn)真聽取兄弟學(xué)校辦學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)……1984年8月，我因年齡關(guān)系，不再做南開中學(xué)校長(zhǎng)。我在南開中學(xué)“三進(jìn)三出”，兢兢業(yè)業(yè)，謙虛謹(jǐn)慎，不敢有半點(diǎn)馬虎大意，最后做出了一定成績(jī)。我之所以能夠做一些工作，全是黨的培養(yǎng)和教育，人民群眾的支持與幫助。在慶祝黨的90歲生日之際，我想說的是，中國(guó)共產(chǎn)黨的90年，是開天辟地的90年，是造福中華民族和人民的90年，回顧并總結(jié)這一輝煌而又艱難的90年歷史，汲取經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們繼續(xù)前進(jìn)、開創(chuàng)更加美好的未來有著重要的意義。我們要乘此大好時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)師生的思想政治教育，如黨史教育、社會(huì)主義價(jià)值體系教育、科學(xué)發(fā)展觀教育等?，F(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)制定了未來10年的教育規(guī)劃綱要，我們要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，切實(shí)把“規(guī)劃”的要求落到實(shí)處，把教育改革和發(fā)展推向新的高度、新的境界。作為黨員，要起模范帶頭作用，努力走在前面，做出表率，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高思想覺悟，嚴(yán)格要求自己，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

韋力：我鐘愛著教育

韋力，1923年11月出生于云南華坪縣新莊鎮(zhèn)。1931年進(jìn)入新莊初等小學(xué)讀書，1936年“初小”畢業(yè)，以會(huì)考第一名成績(jī)考進(jìn)華坪縣高等小學(xué)堂；1939年“高小”畢業(yè)，考入云南省立麗江中學(xué)；1942年初中畢業(yè)，到昆明考入天祥中學(xué)高中部，從那時(shí)起閱讀蘇聯(lián)文學(xué)作品；1945年由許師謙介紹加入民主青年同盟；后考入云南大學(xué)文史系，積極參加民主運(yùn)動(dòng)。1946年7月15日，聞一多在云南大學(xué)會(huì)澤園禮堂參加悼念李公樸的大會(huì)，并發(fā)表演說，韋力擔(dān)任大會(huì)警戒工作；1947年1月，他離開昆明到達(dá)上海，楚圖南建議他去北平（今北京）找地下黨，不久即到達(dá)北平，入中法大學(xué)學(xué)習(xí)；1948年10月1日，地下黨通知他去解放區(qū)，10月6日他到達(dá)河北解放區(qū)，被編入華北城工部華北建設(shè)公司學(xué)生大隊(duì)；1949年1月15日天津解放，韋力進(jìn)入天津，在軍管會(huì)文教部工作，同年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，12月被派往津沽大學(xué)（今河北大學(xué)前身）任黨支部副書記兼政治輔導(dǎo)處主任。1951年韋力被委派擔(dān)任津沽大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作，并當(dāng)選為天津職教會(huì)常務(wù)理事。1952年3月，韋力被調(diào)到天津一中任校長(zhǎng)。韋力和教師們刻苦努力，用辛勤的汗水，把天津一中辦成了一所聞名遐邇的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。粉碎“四人幫”后，1978年韋力重新被任命為天津一中校長(zhǎng)。1982年，他被聯(lián)合國(guó)教科文組織聘為聯(lián)合國(guó)亞太地區(qū)普通教育專家。提到他所鐘愛的黨的教育事業(yè)，88歲的韋老用略帶顫抖的聲音堅(jiān)定地道出：忠誠(chéng)黨的使命，熱愛師生，獻(xiàn)身教育，是我一生最大的追求。

1949年12月，我被派往津沽大學(xué)擔(dān)任黨支部副書記兼政治輔導(dǎo)處主任。我深入學(xué)習(xí)了馬列主義理論，開設(shè)了哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、新民主主義革命史等新課。這些課程吸引了大多數(shù)青年學(xué)生，我因此獲得講師職稱。

1952年3月，黨組織調(diào)我到天津一中任校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)由于原校長(zhǎng)的錯(cuò)誤和被撤職，天津一中的正常秩序遭到破壞，教職工思想混亂，學(xué)生上課無人過問。這一切像一團(tuán)火燃燒著我的心，我顧不上照顧生小孩的妻子，就一頭扎進(jìn)一中，展開了恢復(fù)重建天津一中的繁重工作。我告訴自己，要以百折不撓的果敢精神去克服困難。首先在黨內(nèi)端正思想，整頓組織，建立起團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心。我深深感到建設(shè)教師隊(duì)伍、調(diào)動(dòng)教師積極性的重要，我廣泛接觸教師，虛心聽取教師的意見，體察教師疾苦，幫助教師解決困難，重建骨干隊(duì)伍。不到半年，正常的教學(xué)秩序建立起來了。其次，我?guī)ь^發(fā)揚(yáng)民主，關(guān)心教師，全心全意為教師服務(wù)。當(dāng)時(shí)，教師們對(duì)我的評(píng)價(jià)是：韋校長(zhǎng)虛心聽取群眾意見，向群眾學(xué)習(xí)，和群眾交朋友，談心交心，從不自以為是，不懂裝懂。憑著實(shí)干和真誠(chéng)，我贏得了大家的信任，樹立了校長(zhǎng)的威信，一個(gè)統(tǒng)一輿論、統(tǒng)一行動(dòng)的學(xué)校集體形成了。

我時(shí)刻在體會(huì)、考慮黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)提出的要求：要為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、體魄健全的合格人才。把這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)具體化，并以此為根據(jù)，規(guī)劃學(xué)校的教育教學(xué)工作。只有這樣，才能使自己具有明確的、自覺的辦學(xué)指導(dǎo)思想，才能有明確的教學(xué)工作原則和方法。

經(jīng)過長(zhǎng)期觀察研究，我從大量的優(yōu)秀學(xué)生中歸納出以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是堅(jiān)定正確的政治方向，二是自治能力和自學(xué)能力，三是艱苦奮斗的作風(fēng)。把這三個(gè)特點(diǎn)在全校廣泛宣傳，終于形成了天津一中特有的優(yōu)良校風(fēng)，成為每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)思想和自我完善的目標(biāo)。育人的標(biāo)準(zhǔn)確定了，什么樣的教師才能適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求呢？我認(rèn)真地分析研究了一中教學(xué)能力強(qiáng)、威信高的教師，從中發(fā)現(xiàn)他們的共同特點(diǎn)是：熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真研究新的教學(xué)體系和方法，重視師德。又從中歸納出，一個(gè)好的教師，應(yīng)具備“四心四不倒”的精神，即事業(yè)心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自尊心；氣不倒、問不倒、累不倒、難不倒。這樣，我確立了從抓師德入手、建設(shè)教師隊(duì)伍的指導(dǎo)思想。經(jīng)過幾年的努力，終于建設(shè)成一個(gè)師德水平高、教育能力強(qiáng)的教師集體。

我深深感到，辦好一所學(xué)校，校長(zhǎng)的責(zé)任和作用是重大的；學(xué)校的優(yōu)異是校長(zhǎng)德才學(xué)識(shí)綜合作用的結(jié)果。我認(rèn)為：第一，校長(zhǎng)應(yīng)具有四個(gè)頭腦：政治頭腦、業(yè)務(wù)頭腦、科學(xué)頭腦、文化頭腦；第二，要重視表率的作用，校風(fēng)是校長(zhǎng)思想作風(fēng)的投影，校長(zhǎng)的表率是無聲的命令；第三，要發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線，這是校長(zhǎng)威信的源泉；第四，要擺正校長(zhǎng)與師生的關(guān)系，校長(zhǎng)首先是為師生服務(wù)，其次才是進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。

我把愛和希望傾注在學(xué)生們身上。節(jié)日，我和住校生一起歡度佳節(jié)；晚上，熄燈鈴響過，我常常要到學(xué)生宿舍輕手輕腳地走一走，看一看。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生沒有枕頭，枕著書包睡覺，我就買來枕頭送給他。

在那特殊政治的年代，“暴風(fēng)驟雨”向我鋪天蓋地般襲來。在逆境中，我沒有悲觀，沒有頹唐，我堅(jiān)信自己所從事的事業(yè)是崇高的。我對(duì)一中的感情太深了，十幾年的心血，澆灌了這所學(xué)校，怎能不叫人眷戀！在1976年唐山大地震中，我家的住房倒塌，但震后我不顧一切跑到一中，察看學(xué)校有無損失。當(dāng)時(shí)我沒有任何職務(wù)，可我忘不了學(xué)校，忘不了學(xué)校的師生。

1978年，我重新被任命為天津一中校長(zhǎng)。經(jīng)過13年歲月的磨難，我已從年富力強(qiáng)的壯漢變成了白發(fā)叢生的老者。然而，信念是泯滅不了的，我忘不了自己為之奮斗的共產(chǎn)主義理想。第一步，恢復(fù)重建良好的校風(fēng)。我們的領(lǐng)導(dǎo)班子用自己的表率、模范行為帶出了精雕細(xì)刻的教風(fēng)，也帶出了刻苦鉆研、勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)。我每天早來晚走，深入班級(jí)進(jìn)行學(xué)生思想教育工作，堅(jiān)持始終；每天的課間操，我站在臺(tái)上帶操，多年如一日。經(jīng)過兩三年堅(jiān)持不懈的奮斗，天津一中的傳統(tǒng)校風(fēng)——堅(jiān)定正確的政治方向、自治自學(xué)能力、艱苦奮斗的作風(fēng)又回來了。第二步，抓教師隊(duì)伍的建設(shè)。特殊年代，一中有35位老教師被疏散到邊遠(yuǎn)郊區(qū)，我千方百計(jì)請(qǐng)他們回來，可謂“三顧茅廬”；從外單位沒有起用的教師中，請(qǐng)來了16位水平較高、有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的中老年教師；在教師中提倡“老帶新、新促老”的“踏步循環(huán)法”。天津一中的老傳統(tǒng)——“四心四不倒”精神又在教師中提倡。第三步，抓教學(xué)秩序，抓質(zhì)量，抓住每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)。到1980年，天津一中基本完成了整頓。

出人才的學(xué)校是好學(xué)校，培養(yǎng)出人才的教師是好教師。我體會(huì)到，黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)提出的要求，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、體魄健全的合格人才，我嚴(yán)格按照辯證唯物主義原理，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，認(rèn)真研究中學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。為此，我兼做班主任，兼課教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，學(xué)生對(duì)教師、對(duì)教學(xué)的態(tài)度、情感是決定教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，為此，我提出了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的觀點(diǎn)。經(jīng)過長(zhǎng)期的摸索、大膽的嘗試，我們找到了改革的突破口——分類推進(jìn)，從而引起了教學(xué)思想、內(nèi)容、途徑、方法和手段的相應(yīng)變革。從高等學(xué)校得到的信息看，天津一中的畢業(yè)生能很快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，自學(xué)自治能力較強(qiáng)，高分低能的現(xiàn)象不復(fù)存在。

值此建黨90周年之際，我愿與教育界同人共勉：我們很多校友的成功經(jīng)歷證明，一個(gè)人沒有正確的政治追求，就很難把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來，也就很難體現(xiàn)自身的價(jià)值。學(xué)校教育要把握未來社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，主動(dòng)改革教育教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)，不斷提高貫徹黨的教育方針的水平，把“高尚的品德、出色的能力、健康的身心、服務(wù)的精神”作為新形勢(shì)下學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)師生全面發(fā)展、共同發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。

杜蘊(yùn)珍：奉獻(xiàn)是黨員的名字

杜蘊(yùn)珍老師72歲了，在她50多年的從教生涯中，有許多感人的故事、樸實(shí)的話語。早在上世紀(jì)60年代，她就帶領(lǐng)班里的學(xué)生“支教”，讓學(xué)生抄寫教科書、畫插圖，給缺少教科書的安徽貧困地區(qū)學(xué)校寄送。她說：“自己能做的事，就多幫助別人去做?！背擅?，她收到外地同行的大量來信，她堅(jiān)持每信必復(fù)，她說：“要發(fā)揮特級(jí)教師的風(fēng)范?！?997年，她當(dāng)選黨的十五大代表，代表教師參政議政，她說：“我是代表教師的，我所做的事他們也在做?！?996年，她獲得孺子牛金球獎(jiǎng)，她把10萬元獎(jiǎng)金全部捐出，設(shè)立了南開區(qū)青年教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，并拒絕了各家媒體的采訪要求，她說：“我做的是很平常的事?！痹谒龔慕?0年的慶賀大會(huì)上，她被授予“教師楷?！薄敖K身教師”（不退休）榮譽(yù)稱號(hào)，她說：“我要永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗在教育第一線。”上世紀(jì)80年代，她倡導(dǎo)禁止“有償家教”行為，她說：“接受家長(zhǎng)的錢教學(xué)生，是對(duì)教師稱號(hào)的玷污?！?003年至今，作為人教社九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材專家組培訓(xùn)團(tuán)成員，每年暑期她要為進(jìn)入新課改的省市和農(nóng)村地區(qū)教師進(jìn)行新教材培訓(xùn)，參與教育部支援西部地區(qū)教學(xué)光盤腳本統(tǒng)稿工作，在市區(qū)召開師德講座，加入天津市勞模志愿者教育宣講團(tuán)義務(wù)支教，還擔(dān)任全國(guó)小語會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員……她說：“奉獻(xiàn)是黨員的名字。”從閱讀紅色書籍，樹立共產(chǎn)主義理想，到一步步成長(zhǎng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，成為黨員教師的杰出代表，杜老師始終不忘的是對(duì)黨的教育事業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)，“沒有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒有祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，就沒有教育的輝煌。我個(gè)人的成長(zhǎng)、成熟、成功之路，正是對(duì)黨的感情逐步加深的過程，我的一切離不開黨的關(guān)懷和培育，我深懷感恩之心。謹(jǐn)遵黨的教導(dǎo)，一心跟黨走，為國(guó)、為民育英才，是我立志終身從教的原動(dòng)力……”

我深深感受到黨和國(guó)家對(duì)教育的重視，這更使我熱愛黨、相信黨，從而樹立了堅(jiān)定跟黨走的信念。多年來，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)廣大教師諄諄教誨，胡錦濤總書記提出的“靜下心來教書，潛下心來育人”被廣大教師踐行著。黨和政府重視人才，大力開發(fā)人力資源，提出“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”?，F(xiàn)在，青年教師外出學(xué)習(xí)、深造的機(jī)會(huì)越來越多。在南開區(qū)，老帶青、師帶徒已成制度，“三青三名”教育專家工程、名校長(zhǎng)和特級(jí)教師工作室等為教師的發(fā)展搭建了廣闊的舞臺(tái)。

我見證了教師社會(huì)地位、政治地位的提升。1978年4月22日，鄧小平同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上作出重要指示：“要采取適當(dāng)?shù)拇胧?，鼓?lì)人們終身從事教育事業(yè)。特別優(yōu)秀的教師，可以定為特級(jí)教師?！蓖辏遗c天津市10位教師一起被評(píng)為“天津市首批特級(jí)教師”。1976年起我連續(xù)6屆任市人大代表，連續(xù)4屆任市人大常委會(huì)委員，作為一名普通的小學(xué)教師在市人大常委會(huì)議政，這體現(xiàn)了教師政治地位的提高。這一年，天津市為我拍攝的專題片《我是一名教師》在中央電視臺(tái)《長(zhǎng)城內(nèi)外》節(jié)目播出。它體現(xiàn)了教師在社會(huì)上的影響力和地位的提升。1994年，我和另外兩位中學(xué)校長(zhǎng)享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，這是普教系統(tǒng)的首批。1997年我當(dāng)選黨的十五大代表，1998年我參加了載入歷史史冊(cè)的全國(guó)科學(xué)家教師代表北戴河會(huì)議，參與商討21世紀(jì)園丁工程行動(dòng)計(jì)劃，并在人民大會(huì)堂受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。記得1985年第一個(gè)教師節(jié)，我在市區(qū)慶祝教師節(jié)大會(huì)上發(fā)言，提出“期盼教育的春天到來，讓教師工作成為人們羨慕的職業(yè)”，如今，這樣的期盼已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。

我經(jīng)歷了黨和國(guó)家推進(jìn)教育改革和素質(zhì)教育的實(shí)踐。我常年在教育教學(xué)一線，至今已53年，對(duì)教育改革深有感觸。1962年中營(yíng)小學(xué)作為教育部、人教社確定的全國(guó)新教科書實(shí)驗(yàn)校，我承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)教師任務(wù)，能直接接受著名專家的指教，這為我的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。上世紀(jì)80年代、90年代，推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力成為我們的教改目標(biāo)。于是，教學(xué)由封閉到開放，開放的教學(xué)目標(biāo)、開放的教學(xué)內(nèi)容、開放的教學(xué)方法和手段，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，使學(xué)校與社會(huì)息息相關(guān)。我的語文教學(xué)理念也定位在注重面向全體，讓學(xué)生全面發(fā)展、快樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)上，形成了“教育教學(xué)一體化、知識(shí)智能一體化、訓(xùn)練游戲一體化”的教學(xué)風(fēng)格。2001年進(jìn)入新課程改革后，教師角色、教與學(xué)的方式發(fā)生了重大變化，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)和生活緊密聯(lián)系，教師樹立大語文觀，為學(xué)生全面發(fā)展打基礎(chǔ)。隨著教育改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我在實(shí)踐中體會(huì)到，教學(xué)智慧的增長(zhǎng)要靠正確的教育觀念，要靠敬業(yè)精神，要靠多層次、多角度的教學(xué)實(shí)踐，要靠真誠(chéng)、坦率的交流。勤于反思，可以生成教學(xué)智慧；酷愛讀書，可以汲取教學(xué)智慧；用心教學(xué)，可以展現(xiàn)教學(xué)智慧。教學(xué)智慧的增長(zhǎng)，則更有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。寫教育筆記是有效的反思方式。上世紀(jì)60年代試教新課本時(shí)，我在專家引領(lǐng)下開始寫課后小結(jié)，后來變?yōu)閷懡逃P記。它促使我養(yǎng)成了深入思考和分析的好習(xí)慣，在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中求索，做教學(xué)的有心人，最終形成自己的教學(xué)思想。這個(gè)習(xí)慣一直保持到了現(xiàn)在。我曾去新加坡為當(dāng)?shù)氐娜A文教師進(jìn)行語文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。當(dāng)?shù)亟處煂W(xué)習(xí)漢語的熱情，常令我這位中國(guó)的語文教師感動(dòng)。語文課堂上流動(dòng)著濃濃的情感，這才是真的教育、真的教學(xué)。教育的本質(zhì)本該在此，這不就是素質(zhì)教育所提倡的嗎？從事語文教學(xué)和研究，要講求科學(xué)精神。當(dāng)年朱作仁教授在全國(guó)小語會(huì)的一次報(bào)告中說，“要提倡‘大三實(shí)’（從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、講求實(shí)效）精神和‘小三實(shí)’（課堂教學(xué)要樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)）精神”。崔巒老師曾多次大聲疾呼，母語教育不能削弱！我們應(yīng)該像崔老師那樣，飽含對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情，懷著傳承中華文化的赤誠(chéng)之心，去研究語文和語文教育，執(zhí)著地投入語文教學(xué)改革。

語文教學(xué)伴我成長(zhǎng)，讓我投身于促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展的大業(yè)，讓我享受到了幸福完滿的人生。我永遠(yuǎn)銘記斯霞老師為我的《教育教學(xué)藝術(shù)》一書所作的題詞：“獻(xiàn)身教育、業(yè)績(jī)斐然”。斯霞老師到80多歲時(shí)依然堅(jiān)守教學(xué)崗位，一輩子不離開語文教學(xué)，這也堅(jiān)定了我像斯霞老師那樣終身從教、矢志不渝的信心。今天我們喜迎建黨90周年，我想與青年教師共勉的是：努力踐行黨的各項(xiàng)主張，以國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人類進(jìn)步為己任，全心全意為人民服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，做人民滿意的教師。遵守做人的準(zhǔn)則，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、實(shí)事求是的態(tài)度。說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，做到精神對(duì)物質(zhì)的超越。共產(chǎn)黨員、人民教師一生就是要講奉獻(xiàn)，敢于挑戰(zhàn)自己、超越自己，終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不跟風(fēng)、不作秀。以高度的社會(huì)責(zé)任感，做德才兼?zhèn)涞慕處?，樹立正確的人才觀，精心教書、潛心育人。全面貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，堅(jiān)持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”。悉心研究教育規(guī)律，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持走改革創(chuàng)新之路，走專業(yè)化發(fā)展之路，這是一條學(xué)習(xí)之路、實(shí)踐之路、積累之路、探究之路。要成為專家型的教師，從平凡的實(shí)踐走向有意識(shí)的理性探索。養(yǎng)成思考和分析的良好習(xí)慣，在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中求索。以執(zhí)著的信念與熱情投入自己的教育生涯，勇敢地進(jìn)行新的探索，有勇氣承受它可能帶來的挫折和失敗，堅(jiān)守信念取得成功。

康岫巖：停不下追尋的腳步

康岫巖是一位光榮的人民教師，從1968年初登講臺(tái)，一直堅(jiān)守在基礎(chǔ)教育一線，如今已是43個(gè)年頭。在教育戰(zhàn)線上，她是特級(jí)教師，天津師范大學(xué)兼職教授，參與撰寫和主編數(shù)學(xué)及其他學(xué)科類叢書60余冊(cè)，《優(yōu)質(zhì)中學(xué)的教與學(xué)》等教育專著相繼出版，主持或參與9項(xiàng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)研究課題，被國(guó)務(wù)院學(xué)位辦聘為全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)委員；先后榮獲天津市優(yōu)秀教師、天津市“播種太陽獎(jiǎng)”、天津市“九五”立功先進(jìn)個(gè)人、天津市勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者等榮譽(yù)?？滇稁r是一位出色的黨員校長(zhǎng)，她1978年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1993年至2008年任天津南開中學(xué)校長(zhǎng)，其間被評(píng)為“天津市最具創(chuàng)新精神校長(zhǎng)”。近3年，她在公益性民辦學(xué)校——翔宇學(xué)校擔(dān)任黨支部書記、校長(zhǎng)職務(wù)。今年，翔宇學(xué)校黨支部被評(píng)為南開區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)黨組織。有很多教育工作者都出自教師家庭，康校長(zhǎng)就是其中一個(gè)，她回顧了父母和她個(gè)人從教數(shù)十年的經(jīng)歷，從中真切地感受到黨對(duì)教育、對(duì)教師的重視?；貞浧鸾處煂I(yè)技術(shù)職稱被認(rèn)可的那一年，她依然清晰地記得父母臉上激動(dòng)的神情。她本人自2008年起被聘為《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》咨詢組成員，從2010年起擔(dān)任國(guó)務(wù)院學(xué)位辦教育碩士專家委員會(huì)成員，她深感黨和國(guó)家對(duì)教育工作的支持力度。作為一名黨員校長(zhǎng)，她經(jīng)常和黨員教師提到的就是“黨員的先鋒模范作用”，“黨的形象是每一個(gè)黨員形象的集合，每一名黨員教師必須在言行中體會(huì)、踐行黨的先進(jìn)性”。她教育學(xué)校的黨員干部、黨員教師，必須重視和加強(qiáng)兩個(gè)“力”，即“領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力”和“教師隊(duì)伍的凝聚力”，充分發(fā)揮先鋒模范作用，把集體利益、國(guó)家利益放在第一位。康校長(zhǎng)是在位于天津市梅江地區(qū)的翔宇學(xué)校小學(xué)部接受我們采訪的，這是她從南開中學(xué)退休后新的事業(yè)平臺(tái)。或許是數(shù)學(xué)系的學(xué)科背景使然，她似乎一直在教育的道路上設(shè)問、求解、追尋。在知名中學(xué)任教時(shí)，她思考著什么是“素質(zhì)”，得出的結(jié)論是：“把社會(huì)的物質(zhì)文明、精神文明最精華的部分通過科學(xué)的手段讓它落實(shí)在學(xué)生的認(rèn)知體系當(dāng)中，學(xué)生認(rèn)知體系形成了相對(duì)穩(wěn)定的一種結(jié)構(gòu)，包括有了基本的解決問題的能力，有了基本的文明精髓的吸收，拿這個(gè)做載體開拓視野、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)服務(wù)、增長(zhǎng)能力，這就形成了在生理層面、心理層面和社會(huì)文化掌握層面上的相對(duì)穩(wěn)定的水平，這種水平叫素質(zhì)。”在此基礎(chǔ)上，她歸納總結(jié)出自己獨(dú)特的辦學(xué)理念，即“整體高素養(yǎng)教育”，即教育為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使其具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)兼?zhèn)?，?chuàng)新思維和實(shí)踐能力均強(qiáng)，然后追求卓越，達(dá)到“一主三自”：以學(xué)生為主體主動(dòng)發(fā)展，自動(dòng)自學(xué)自律。在打造公辦名校的同時(shí)，她想到公辦教育和民辦教育的“共同發(fā)展”，進(jìn)而“接棒”翔宇學(xué)校，其間她又思考著中小學(xué)銜接的問題，從而倡導(dǎo)建立了翔宇學(xué)校小學(xué)部；現(xiàn)在，她又開始探究“幼小銜接”的新課題，并打算創(chuàng)建一所“美國(guó)和中國(guó)幼兒教育理念相結(jié)合的幼兒園”，壓在書桌玻璃板下的一張漢語拼音字母表，透露出她正逐漸將想法變?yōu)樾袆?dòng)。提到在建黨90周年之際想對(duì)黨員教師說的話，康校長(zhǎng)的回答引人深思：“我還是強(qiáng)調(diào)一句話，就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，反思反思再反思。除此之外，最重要的是對(duì)黨的教育事業(yè)付出真情，這是由教師崗位的特殊性決定的，我們面對(duì)的是鮮活的生命，我們每一位黨員教師應(yīng)做到，視學(xué)生為己出，視學(xué)校為己家，視祖國(guó)為母親?！笨敌ｉL(zhǎng)說完，我們都沉默了片刻，沉默背后是深深的思索和感動(dòng)。

我出生在教師之家，我和我的父母一樣，一輩子為教育事業(yè)而奮斗。在我的人生經(jīng)歷中，有艱辛和磨難，有痛苦和抉擇，也有榮譽(yù)和鮮花，我一直在奉行這個(gè)信條，把生命融入教育事業(yè)當(dāng)中，用教育引導(dǎo)生命。教育面對(duì)的是如朝陽、如鮮花般燦爛的生命，教育的實(shí)質(zhì)是將人類社會(huì)的物質(zhì)文明、精神文明的成果，通過顯性或隱性的教育途徑，再經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化、積淀，使其成為學(xué)生人生發(fā)展中持久的稟賦。在學(xué)校的教育中，教師的生命面對(duì)學(xué)生的生命，教師的教育質(zhì)量直接影響著學(xué)生生命發(fā)展的質(zhì)量，學(xué)生素養(yǎng)的水平體現(xiàn)教師生命的價(jià)值，生命因教育而精彩。當(dāng)我們把“生命”理解為教師的生命時(shí)，這些生命日未出而已作，日已落而未息，迎接第一縷陽光的不是報(bào)曉的雄雞，而是教師窗扉中透射出的不知疲倦的燈光。我40多年的教師生涯就是這樣度過的。當(dāng)教師把自己的生命投入教育事業(yè)中時(shí)，這個(gè)生命本身的內(nèi)涵將會(huì)因這項(xiàng)事業(yè)而豐富，這個(gè)生命本身的價(jià)值將會(huì)因這項(xiàng)事業(yè)而升華。多年來，我對(duì)教育事業(yè)的激情之所以沒有絲毫的減退，是因?yàn)槲疑钌畹馗械健业纳鼮榻逃永m(xù)，因?qū)W生而精彩。當(dāng)我們用生命來理解教育時(shí)，當(dāng)教師的生命因教育而精彩時(shí)，當(dāng)學(xué)生的生命因教育而精彩時(shí)，我想，黨的教育事業(yè)將更加充滿活力！

40多年的教育生涯，歷經(jīng)教師、班主任、年級(jí)組組長(zhǎng)、學(xué)科組組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、黨支部書記，我經(jīng)歷了幾乎所有的教育崗位。40多年，在歷史的長(zhǎng)河中只是一瞬，而對(duì)于一個(gè)生命有限的人來說，是從青年、中年到老年。時(shí)間不是金錢，她是生命之河的流淌。在我任教師期間，每年有百余名學(xué)生的生命之河在我的課堂中流過；在我任副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)的20余年中，每年又有幾千名學(xué)生的生命之河在我領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理的學(xué)校中流過。一個(gè)有良知的教育工作者，應(yīng)當(dāng)以怎樣的人格、智慧和愛心去面對(duì)這如朝陽、鮮花般燦爛的生命？我不斷地在實(shí)踐中思考與領(lǐng)悟，在自省中總結(jié)與沉淀。在40多年的教育歷程中，我感受到了生命和事業(yè)成熟的快樂。這是因?yàn)?，我的生命已?jīng)和黨的教育事業(yè)，和我的學(xué)校、我的前輩師長(zhǎng)、我的學(xué)生融為了一體。歷史的富麗和輝煌已經(jīng)成為昨天的故事，當(dāng)代“南開人”承載幾輩人的希冀，是基礎(chǔ)者，更應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)者，他們?cè)跁r(shí)空隧道的山林草澤間徘徊，領(lǐng)悟創(chuàng)業(yè)者的空谷足音，探求學(xué)校再發(fā)展的途徑。在這個(gè)過程中，“南開人”的思想愈加成熟，理念愈加深化，人生愈加充實(shí)。

談到黨員校長(zhǎng)，陶行知先生說：“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂?！边@句話將校長(zhǎng)的作用說到極致。有人問我：“校長(zhǎng)應(yīng)該做什么？”我的回答是：“做一面旗幟。”我們這代人是在旗幟下長(zhǎng)大的——在新中國(guó)的五星紅旗下，在隊(duì)旗下，在團(tuán)旗下，在黨旗下。因此，我對(duì)旗幟有著深厚的感情。校長(zhǎng)應(yīng)該是有號(hào)召力的旗幟。旗幟的號(hào)召力，并不來自校長(zhǎng)擁有的崗位權(quán)力，而是來自校長(zhǎng)的人格、品德、思想境界和能力才干，來自校長(zhǎng)由眼界、學(xué)識(shí)所形成的教育見地、工作魄力。校長(zhǎng)這面旗幟上寫的是辦學(xué)思想。他活化黨的教育方針，引領(lǐng)著學(xué)校前進(jìn)，他要讓學(xué)校永遠(yuǎn)充滿生命的活力。像我們的老校長(zhǎng)楊志行、一中的老校長(zhǎng)韋力等，都是旗幟的代表。我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，這樣的旗幟將越來越多，形成旗海，引導(dǎo)教師的生命愈加豐厚，引導(dǎo)學(xué)生的生命愈加精彩。

馬麗莉：讓更多的孩子享受高質(zhì)量的學(xué)前教育

提到和平區(qū)第十一幼兒園園長(zhǎng)兼華夏未來幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)馬麗莉，就不能不提到她所創(chuàng)造的多項(xiàng)“第一”：天津市第一位具有本科學(xué)歷和研究生文化層次的專家型園長(zhǎng)，天津市第一位恢復(fù)興辦“雙語”寄宿班的園長(zhǎng)，天津市第一位進(jìn)行“幼兒右腦智力開發(fā)“”幼兒遠(yuǎn)足綜合教育”等重點(diǎn)課題研究的園長(zhǎng)，全國(guó)第一位獨(dú)立承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的園長(zhǎng)，天津市第一位實(shí)施跨區(qū)辦園、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)輻射作用的園長(zhǎng)，天津市第一位在幼兒園中啟用男教師并形成群體的園長(zhǎng)，天津市第一位獲得“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)的園長(zhǎng)……她創(chuàng)建了全國(guó)幼兒園中的第一個(gè)“小小科學(xué)宮”，成立了天津市幼兒園中的第一個(gè)“娃娃電視臺(tái)”，創(chuàng)建了全市首家“透明幼兒園”……這一切得益于她在專業(yè)能力上的成熟敏銳，得益于天津市學(xué)前教育體系的不斷完善，也如她所說，得益于黨和國(guó)家對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的關(guān)心和重視。2010年7月，國(guó)家頒布的教育規(guī)劃綱要把學(xué)前教育專列一章，提出了到2020年基本普及學(xué)前教育的目標(biāo)。2010年年底，國(guó)務(wù)院又下發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人明確指示，學(xué)前教育是重要的民生工程，要在貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要時(shí)，把發(fā)展學(xué)前教育作為突破口，解決“入園難”問題。在當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的大好形勢(shì)下，馬園長(zhǎng)更加清晰地感到自己肩上的責(zé)任，她說：“在學(xué)前教育備受關(guān)注和重視的今天，我們更應(yīng)該保持冷靜清醒的頭腦。我理解的‘入園難’問題實(shí)際上是進(jìn)入收費(fèi)合理且質(zhì)量?jī)?yōu)異的優(yōu)質(zhì)園難，‘入好園難’。為此，我們必須進(jìn)行‘冷思考’，不能因?yàn)閲?guó)家重視學(xué)前教育就盲目地做些急功近利的事，相反，更要一步一個(gè)腳印地去做，走研究之路、創(chuàng)新之路，思考如何更好地傳承歷史名園所積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承昨天，夯實(shí)今天，創(chuàng)造明天。”采訪的當(dāng)天，和平十一幼召開了慶祝建黨90周年紀(jì)念活動(dòng)暨表彰大會(huì)，結(jié)合我們的采訪主題，馬園長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)前輩黨員教師的敬意，她說：“這是新的起點(diǎn)，是黨員為之激動(dòng)的時(shí)刻，我們是普通黨員，也是一名為教育事業(yè)奮斗的戰(zhàn)士?！彼?985年入黨宣誓時(shí)的情景歷歷在目——那天她因膽結(jié)石做手術(shù)剛剛出院，是被人攙扶著上臺(tái)宣誓的。20多年過去了，誓言早已融入她和她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)心中，并已化為行動(dòng)，就像他們的老園長(zhǎng)、“宋慶齡樟樹獎(jiǎng)”獲得者周靜身上所具有的“樟樹精神”，深沉冷靜而又堅(jiān)韌執(zhí)著。

響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，近年來，我們一直為解決“入園難、入好園難”問題做著自己的努力。解決這個(gè)問題，作為園所本身，應(yīng)當(dāng)從幼兒園文化建設(shè)上入手。和平十一幼的前身為建國(guó)前的培才幼稚園，始建于1927年，距今已有84年的歷史。可以說，和平十一幼走過的里程見證了天津?qū)W前教育近百年的發(fā)展史。解放后它正式更名為和平區(qū)第十一幼兒園。這座歷史名園融入了東西方教育的優(yōu)秀元素。曾經(jīng)有位來參觀的園長(zhǎng)對(duì)我們說：“集團(tuán)所屬的各個(gè)幼兒園，到處都散發(fā)著向上的氣息，就連小草都‘支棱’著！”其實(shí)，說我們幼兒園好，這個(gè)“好”并不是因?yàn)橛變簣@大、幼兒園豪華，而是體現(xiàn)在幼兒園內(nèi)在的一種文化，一種文化氣息的傳遞。我們要求幼兒園處處都要體現(xiàn)教育的內(nèi)涵并滲透歷史名園的文化氣息，包括園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師的真誠(chéng)微笑、幼兒的大氣大方，甚至是園里的一草一木都要精心修剪，不放過每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，把我們的教育品質(zhì)做優(yōu)。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)園所，時(shí)時(shí)處處都會(huì)讓人感受到濃郁、厚重的教育氣息，那么，這個(gè)整體的教育氛圍是會(huì)感染到生活在這里的每一個(gè)人的，當(dāng)然對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也是非常有影響的。

黨和國(guó)家重視學(xué)前教育，一方面是辦人民滿意教育的需要，另一方面也是人才培養(yǎng)的需要，幼兒園是培養(yǎng)未來人才的起點(diǎn)。因此，我們必須重視幼兒園的特色發(fā)展。自1990年開始，在前后長(zhǎng)達(dá)近20年的教育改革實(shí)踐中，我們從整體出發(fā)，以整體為歸宿，把園本課程、活動(dòng)方式、評(píng)價(jià)及幼兒園、家庭、社會(huì)的教育融為一體，實(shí)施了全方位的全域教育，創(chuàng)建了全域教育園本課程模式。專家、社會(huì)希望幼兒園的課程不要像基礎(chǔ)教育那樣有統(tǒng)一的教材，讓幼兒的發(fā)展受到局限，這就給我們的學(xué)前教育創(chuàng)造了無限的發(fā)展空間。我們把更多的精力放在打造自己的課程上。我們的全域教育園本課程早在上世紀(jì)五六十年代就開始了。在“節(jié)糧度荒”的年代，教師們不怕困難，暑期把幼兒帶到北戴河度假，在那邊過一個(gè)星期。有一年正好趕上黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在北戴河開會(huì)，當(dāng)時(shí)周總理得知有幼兒來這里，就把自己舍不得吃的米面用車送過來，并交代說：再苦不能苦了孩子。親身經(jīng)歷過這件事情的孩子，現(xiàn)在都已經(jīng)50多歲了，提起這段經(jīng)歷依然激動(dòng)不已，而這個(gè)故事就是發(fā)生在我們?cè)O(shè)置的課程中，可見，一個(gè)好的課程如果設(shè)置得法，是會(huì)影響幼兒的一生的。每年11月，我們組織幼兒和家長(zhǎng)去薊縣滑雪，幼兒在那里認(rèn)識(shí)大自然，感受運(yùn)動(dòng)的快樂，這些都是我們的天然課程。每年4月，我們會(huì)帶著幼兒去感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好，去登長(zhǎng)城，讓每一個(gè)即將畢業(yè)的幼兒登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城，做有志氣的中國(guó)娃。我們每個(gè)月都要組織不同主題的課程活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓幼兒感受多元文化教育，帶領(lǐng)幼兒走出國(guó)門，在近3年時(shí)間里成功地組織了9批幼兒去新加坡、澳大利亞學(xué)訪，為的就是要培養(yǎng)幼兒從小敢登大臺(tái)、敢闖世界的自信。

當(dāng)人們意識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)該全民共享的時(shí)候，我們就已在2000年完成了與華夏未來文化藝術(shù)基金會(huì)的品牌共享。在11年的時(shí)間里，我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)把和平十一幼的文化積淀向全市傳播，也考慮到地處偏遠(yuǎn)的郊縣，力爭(zhēng)讓農(nóng)民的孩子也享受到高質(zhì)量的學(xué)前教育，因?yàn)檫@是我們對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。2009年9月，我園開始自主設(shè)計(jì)和建設(shè)“線上幼兒園”，它是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律為依據(jù)，以全域教育園本課程為藍(lán)本，運(yùn)用Flash動(dòng)畫、電腦游戲、文學(xué)作品與藝術(shù)作品賞析等形式涵蓋了幼兒學(xué)前階段學(xué)習(xí)健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒全方位發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。作為中國(guó)首家網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)學(xué)前教學(xué)系統(tǒng)，我園這項(xiàng)新的科研成果，以“優(yōu)質(zhì)教育全民共享”為目標(biāo)，為幼兒提供便捷、生動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)和大量的教育資源，向普惠性學(xué)前教育邁出了一步。我們借助這項(xiàng)成果對(duì)天津市西青區(qū)張家窩鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了定點(diǎn)幫扶，在未來的一年中，還將免費(fèi)向西部以及教育落后地區(qū)開放。天津市委常委、市委教育工委書記茍利軍對(duì)我園做出批示：“和平十一幼對(duì)口支援的做法很好，對(duì)于學(xué)前教育均衡發(fā)展將發(fā)揮積極作用，應(yīng)予充分肯定?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的肯定極大地鼓舞了我們工作的積極性和創(chuàng)造性，“讓更多的孩子享受高質(zhì)量學(xué)前教育”，我們責(zé)無旁貸。

朱兆林：生命因?qū)W生而精彩

名師朱兆林曾撰寫過一本散文集《霧外江山》（已出版），從書名揣測(cè)，她定是個(gè)“胸中有丘壑”的非凡女子。今天，她走過溢滿花香的道路，一個(gè)個(gè)響亮的榮譽(yù)稱號(hào)點(diǎn)綴在她的人生中：語文特級(jí)教師、國(guó)家級(jí)學(xué)科帶頭人、全國(guó)模范教師、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)師德標(biāo)兵、全國(guó)十杰中青年教師、黨的十六大代表……她的雙手接過太多的鮮花，留下了馥郁和芬芳；她看到了太多的艷羨的目光，得到了寬廣的視野；她聽到了太多的贊美，回蕩著夢(mèng)想與激情。而她的心，不改當(dāng)初那個(gè)年輕女孩的倔強(qiáng)、認(rèn)真和朝氣蓬勃，每時(shí)每刻都在為講臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的目光而跳動(dòng)。她笑言自己當(dāng)副校長(zhǎng)是“不稱職”的，因?yàn)樗珢劢虒W(xué)，太離不開學(xué)生，但沒有人不這樣認(rèn)為，她抓德育工作是最適合的，正因德育的根是扎在學(xué)生之中的。朱老師講話很打動(dòng)人，即使是平常的話語她也能講得生動(dòng)，這次作為40多歲的黨員教師代表接受我們的采訪，講到黨的培養(yǎng)、教育和黨的教育事業(yè)，她的語言更加富有感染力。

小時(shí)候，我在故事中、電影里了解了共產(chǎn)黨員的光輝形象，后來隨著學(xué)習(xí)的深入，便越發(fā)堅(jiān)定了我的信仰和追求。1985年我向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，并始終積極努力，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我是一名教師，我忠誠(chéng)并摯愛黨的教育事業(yè)。我登上的是神圣的講臺(tái)，我面對(duì)的是純真可愛的學(xué)生。我給自己寫了10個(gè)字：敬業(yè)、深鉆、苦干、精通、出色。學(xué)生好比一條船，如果我稱職，我該做領(lǐng)航員，引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，在人生的海洋里揚(yáng)帆起航。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我要教會(huì)學(xué)生執(zhí)著理想，百折不撓，剛正不阿，善良坦蕩，真誠(chéng)為人，樂觀豁達(dá)，積極向上。每講至此，情到深處，聲情并茂，寓情于景，情景交融，使學(xué)生在激動(dòng)、感動(dòng)之中知道上進(jìn)，懂得生活，學(xué)會(huì)做人。

做班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，我告訴學(xué)生，我是黨員，我給學(xué)生講黨的歷史，講黨的偉大，講我對(duì)黨的熱愛，因而帶動(dòng)很多學(xué)生遞交了入黨申請(qǐng)書。在工作中，我追求特色與實(shí)效，我教育學(xué)生在融入集體的同時(shí)，體現(xiàn)自己的個(gè)性與風(fēng)格，借助先進(jìn)典型的樹立與弘揚(yáng)，利用特殊生的轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)，促使一個(gè)健康向上的班集體不斷走向成熟。在繁忙的學(xué)習(xí)中，我?guī)W(xué)生走向社會(huì)，幫助殘疾人，讓學(xué)生在擁有愛心的同時(shí)學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)于他人；帶學(xué)生到人才市場(chǎng)去調(diào)查，讓學(xué)生明白自己所面臨的是何等激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

工作二十幾年來，我遇到許許多多的困難，有好幾次遇到這樣或那樣的問題，以致心理失去平衡，有過許多的迷惘與困惑，但理想不倒，信仰永存。我以為入黨沒有時(shí)間的界限，只有量的積累和質(zhì)的飛躍，當(dāng)一些人發(fā)生理想危機(jī)與信仰迷惑的時(shí)候，我仍堅(jiān)定地執(zhí)著于我的信仰與追求。每天晚上，稍做休息便開始了備課、查資料，一干就到深夜，二十多年我就是這么過來的。我以為，當(dāng)今的語文高考從某個(gè)角度說是語文教師的知識(shí)面與能力的競(jìng)爭(zhēng)，所以我不敢因自己絲毫的懈怠而造成學(xué)生終身的遺憾，而且我總想，我的每一個(gè)夜晚的努力，轉(zhuǎn)天將會(huì)有100多個(gè)學(xué)生受益。此時(shí)更真切地感受到，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，不是一句口號(hào)，而是我上進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力與腳下穩(wěn)健的步伐。每次考試前，我都提醒學(xué)生記住我家的電話號(hào)碼，告訴學(xué)生：“你拉晚兒念書，我也在備課，不必顧及時(shí)間，有問題隨時(shí)可以抄起電話?！遍_始，半夜的電話鈴聲讓我愛人心驚肉跳，以為家中父母有什么事，有時(shí)學(xué)生或家長(zhǎng)一聊就是1個(gè)小時(shí)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)電話中談的不只是學(xué)習(xí)上的問題，而多了些在學(xué)校無法談或不好意思談的心事，我們彼此敞開心扉，轉(zhuǎn)天碰到了，就像沒事人一樣，但就在會(huì)心一笑之間，形成了心照不宣的默契，我和學(xué)生及家長(zhǎng)成了知心的朋友。

作為一名黨員教師，說理想，談敬業(yè)，講奉獻(xiàn)，最直接的表現(xiàn)便是上好每一堂課。很多高中生不喜歡語文課，這是一個(gè)不小的損失，所以我要使出渾身解數(shù)，想方設(shè)法讓所有的學(xué)生都喜歡我這個(gè)人，愛聽我的課，并且有所收獲。同時(shí)，引導(dǎo)他們以文學(xué)為業(yè)余愛好，廣泛閱讀，開闊眼界，提高能力。為配合唐詩宋詞的教學(xué)，我安排幾個(gè)學(xué)生“打擂臺(tái)”，既樹立了語文課的典型，又掀起了學(xué)詩詞的熱潮；講現(xiàn)代詩歌，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活寫詩，后來學(xué)生經(jīng)常借詩歌抒發(fā)感情。我在課堂上給學(xué)生講一代偉人周恩來，講風(fēng)華絕代錢鍾書，講具有歷史高度的居里夫人……當(dāng)學(xué)生羨慕并好奇地問：“老師，您怎么知道那么多？”我說：“讀書，書中有精彩的世界?！卑嗌嫌窒破鹆俗x書的熱潮。

我教學(xué)成功的秘訣是：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生自奮其力，自致其知，使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)、善思考、敢質(zhì)疑、能創(chuàng)新的全面發(fā)展的學(xué)有特長(zhǎng)的創(chuàng)造型人才，上大學(xué)后表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。不做教書匠，要做教育家，這是我的追求。

人們總說：一個(gè)黨員一面旗。這是期待，更是責(zé)任，這一面面火紅的大旗，插在哪里，便是先鋒，便是表率，便要在哪里發(fā)光發(fā)熱。我始終爭(zhēng)取以勤奮的工作態(tài)度，優(yōu)異的教育科研成果，嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)的品行和人格，贏得廣大師生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。教學(xué)中我堅(jiān)持實(shí)施愛的教育，奉獻(xiàn)真情，情暖人心。既錦上添花，給好學(xué)生以鼓勵(lì)，又雪中送炭，給特殊學(xué)生以幫助。我在學(xué)生中樹立“人人能成才，天天有進(jìn)步”的觀念，讓學(xué)生從教師的信任與鼓勵(lì)中獲得上進(jìn)的勇氣與信心。我從不掩飾對(duì)學(xué)生的贊賞與欣喜，學(xué)生回答問題很準(zhǔn)確，我馬上高興地說：“太棒了！你真聰明?！痹倏创鹫吣欠莸靡?，聽者那份羨慕，下次學(xué)生會(huì)答得更好。我用勞模獎(jiǎng)金1500元，加上200元，給每個(gè)學(xué)生買了一本書《在北大等你》，既鼓勵(lì)學(xué)生，勇于樹立目標(biāo)，又使他們各取所需，汲取成功者的經(jīng)驗(yàn)。有一年元旦前夕，我做了一次大手術(shù)，術(shù)后醫(yī)生要我必須臥床3個(gè)月，但術(shù)后20天，我就重返講臺(tái)，此后的3個(gè)月中，我克服了許多意想不到的困難。手術(shù)期間，元旦將近，為鼓勵(lì)學(xué)生，我讓愛人買了110張賀卡，手術(shù)后不能低頭，我就倚在墻上給110個(gè)學(xué)生每人寫一張賀卡，寫上我記在心中的每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和我衷心的希望，其中給一個(gè)學(xué)生寫道：“有你這么優(yōu)秀的學(xué)生，我無法不努力工作。”令學(xué)生和家長(zhǎng)激動(dòng)不已。

育人要靠真理的力量，更要靠教師的人格魅力。作為黨員教師，更要甘于奉獻(xiàn)，肯吃苦，肯吃虧，肯付出，不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)。說實(shí)話，當(dāng)教師不易，很苦，很累，也很清貧，但我深愛著我的講臺(tái)，再苦再累也是一個(gè)字：值！既然許身孺子，便要耐得平凡，耐得清貧；既然登上三尺講臺(tái)，便要恪盡職守，敬業(yè)樂業(yè)；既然我是黨員，便要用努力的工作、拼搏的汗水、豐碩的成果，為黨旗增輝，用實(shí)際行動(dòng)，一筆一筆地寫好“共產(chǎn)黨員”這幾個(gè)閃光的大字。我為投身黨的教育事業(yè)而驕傲，我熱愛我的學(xué)生，我的生命因?qū)W生而永遠(yuǎn)精彩?！?/p>