2011年第30期

《南都周刊》

內(nèi)地學(xué)生在香港

香港大學(xué)商學(xué)院，是內(nèi)地學(xué)生喜歡的熱門院系。2009年香港大學(xué)錄取的300名內(nèi)地學(xué)生中，有116人就讀于商學(xué)院。香港大學(xué)教務(wù)處主任王女士表示，內(nèi)地學(xué)生在學(xué)業(yè)成績方面略勝一籌，尤其是理工科，而且近年錄取的內(nèi)地學(xué)生的英語水平有驚人的提高。

2011年第32期

《瞭望》

高校招生錄取亂象的根源

從“預(yù)錄取”，到“不公布高考成績”，再到“破格錄取”，名校在使用“自主招生”這個(gè)自主權(quán)時(shí)謎團(tuán)不斷。其根源就在于大學(xué)管理的行政主導(dǎo)模式，辦學(xué)只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，并不在意受教育者的權(quán)益和社會(huì)的評(píng)價(jià)，而這正是當(dāng)前教育改革發(fā)展所要摒除的弊端。

2011年第13期

《中國新聞周刊》

職業(yè)教育：提升中國實(shí)力的有效途徑

2005年，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論并原則通過《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，會(huì)議提出，到2010年，中等職業(yè)教育年招生規(guī)模達(dá)到800萬人。事實(shí)上，2007年我國中等職業(yè)教育招生總規(guī)模就已達(dá)到800萬。與規(guī)模發(fā)展相配套，2006年到2010年間，中央財(cái)政投入140億元人民幣發(fā)展職業(yè)教育，用于職教學(xué)生的獎(jiǎng)、助學(xué)金以及職業(yè)學(xué)校的硬件建設(shè)。發(fā)展職業(yè)教育，不僅是因?yàn)槁殬I(yè)教育與經(jīng)濟(jì)唇齒相依，也在于它是對(duì)人本身的關(guān)注和對(duì)人自身本質(zhì)的完善和超越。

2011年第24期

《新民周刊》

日本人為何熱衷“漢檢”

日本各種教育機(jī)構(gòu)流行以“漢檢”（“漢字能力檢定”的略稱，主持這個(gè)考試的組織全稱為“財(cái)團(tuán)法人日本漢字能力檢定協(xié)會(huì)”，歸文部省管轄）成績?cè)u(píng)價(jià)考生。日本有470多所大學(xué)把“漢檢”等級(jí)作為入學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如早稻田大學(xué)、慶應(yīng)大學(xué)等日本名牌大學(xué)。還有很多大學(xué)出錢讓在校生參加“漢檢”考試。因?yàn)椋@不但與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有關(guān)，還有利于畢業(yè)、就業(yè)。在全球化時(shí)代，日本仍把漢字作為日語中的精華，以一種頑強(qiáng)精神予以捍衛(wèi)。日本發(fā)展出來的這套“漢檢”體系，值得中國思考。

2011年第8期

《廉政瞭望》

體制內(nèi)的年輕人

你可以說，他們的選擇是求穩(wěn)；但你不能說，他們進(jìn)入體制內(nèi)后，便是安于現(xiàn)狀，得過且過。那種向上的精神和對(duì)夢(mèng)想的希冀，依然在他們身上閃現(xiàn)。每一代的年輕人都會(huì)有他們的使命，且會(huì)用他們的方式來完成。讓我們拭目以待。

2011年第33期

《三聯(lián)生活周刊》

關(guān)注兒童的創(chuàng)造力

對(duì)大部分人的一生來說，創(chuàng)造力發(fā)展呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢(shì)。有數(shù)據(jù)顯示，這個(gè)趨勢(shì)從兒童進(jìn)入幼兒園之后就開始了。學(xué)前兒童平均每天會(huì)問父母100個(gè)問題。進(jìn)入中學(xué)后，他們基本上不再問“為什么”了，這往往也是他們的參與感與動(dòng)機(jī)感一落千丈的時(shí)期?！?/p>