趙 亮

(西安科技大學(xué)體育部,陜西 西安 710054)

【教學(xué)研究】

陜西省高校國(guó)防生體育課程體系的研究

趙 亮

(西安科技大學(xué)體育部,陜西 西安 710054)

國(guó)防生體育課程設(shè)置是融國(guó)防教育、軍事體育和大學(xué)體育于一體的課程體系,國(guó)防生體育課程作為高校體育課程體系的重要組成,并成為是大學(xué)大體育觀的重要體現(xiàn),有效的促進(jìn)與大學(xué)體育課程、群眾體育、競(jìng)技體育和體育文化的相互協(xié)調(diào)發(fā)展。了解高校國(guó)防生體育課程設(shè)置,以及國(guó)防生體育課程的組織、管理和教學(xué)等基本情況,進(jìn)行和橫向的比較研究,相互借鑒,構(gòu)建適應(yīng)目前國(guó)防生培養(yǎng)目標(biāo)的體育課程體系,為陜西省高校體育課程體系建設(shè)提供借鑒。

國(guó)防生;體育;課程

國(guó)防體育是提高大學(xué)生國(guó)防觀念,增強(qiáng)大學(xué)生后備役兵員體質(zhì)和軍事國(guó)防素養(yǎng)的特殊體育形式。通過(guò)國(guó)防體育教育,增強(qiáng)了大學(xué)生的國(guó)防觀念,改善了他們的身體素質(zhì),培養(yǎng)了他們良好的思想品德和頑強(qiáng)的意志品質(zhì),有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。國(guó)防生課程體系的研究一直是近年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題,就國(guó)防生體育課程設(shè)置而言,個(gè)案和局部研究的發(fā)展有時(shí)很難具備代表性和推廣性,那么在區(qū)域性的國(guó)防生體育課程研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理論的豐富和實(shí)踐的發(fā)展,就為高校國(guó)防生體育課程體系的發(fā)展和完善提供了有益的補(bǔ)充。

目前,陜西省共有8所高校招收國(guó)防生。這些地方高校的國(guó)防生體育課程并沒(méi)有獨(dú)立于大學(xué)體育課程體系,除了集中的軍事體能訓(xùn)練之外,其指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、組織形式和訓(xùn)練方法等方面沒(méi)有突出軍事體育和軍事需求等軍事指向性的特點(diǎn)。研究國(guó)防生體育課程設(shè)置,了解高校國(guó)防生體育課程設(shè)置,以及國(guó)防生體育課程的組織、管理和教學(xué)等基本情況,進(jìn)行和橫向的比較研究,相互借鑒,形成適應(yīng)目前國(guó)防生培養(yǎng)目標(biāo)的體育課程,也促進(jìn)了陜西省高校體育課程體系的發(fā)展。

一、高校國(guó)防生體育課程設(shè)置及教學(xué)現(xiàn)狀

國(guó)防生是指根據(jù)部隊(duì)建設(shè)需要,由軍隊(duì)依托地方普通高校從參加全國(guó)高校統(tǒng)一招生考試的普通中學(xué)應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招收的和從在校大學(xué)生中選拔培養(yǎng)的后備軍官。自上世紀(jì)90年代末,我軍在從地方院校直接選拔優(yōu)秀畢業(yè)生入伍的基礎(chǔ)上,開(kāi)始進(jìn)行由軍隊(duì)招生、委托地方院校培養(yǎng)的試點(diǎn)工作。到2009年全國(guó)共有117所地方院校招收國(guó)防生7500名,地方高校正逐步成為軍隊(duì)培養(yǎng)軍官的一個(gè)重要培養(yǎng)基地。

高校國(guó)防生體育教育是依托地方普通高校的教育力量培養(yǎng)新型的高素質(zhì)軍事人才體系中的一個(gè)有機(jī)的組成部分,也是一項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)完整、有著自己學(xué)科體系和理論框架的系統(tǒng)工程。它主要包括高校國(guó)防生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)防生體育課程設(shè)置和課程體系建設(shè)、國(guó)防生體育教學(xué)大綱、教材、教法指導(dǎo)和評(píng)估體系等方面的內(nèi)容。

國(guó)防生在校學(xué)習(xí)期間,國(guó)防體育課程是一門最能體現(xiàn)和感受軍事氛圍的課程。國(guó)防體育課程以培養(yǎng)軍事體質(zhì)、體能和軍事技能訓(xùn)練為主,包含軍隊(duì)開(kāi)展的一般性體育運(yùn)動(dòng),也有以軍事特征為主的體育項(xiàng)目。因此,國(guó)防體育課程既有一般運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的艱苦、激烈和刺激,也有對(duì)毅力、耐力的培養(yǎng)和考驗(yàn),更有“軍事”特有的人與武器、人與戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境等因素的結(jié)合,全面培養(yǎng)軍事體質(zhì)體能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。國(guó)防生的國(guó)防體育課程培養(yǎng)國(guó)防生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞的作風(fēng),集體主義精神、犧牲奉獻(xiàn)精神和事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心等優(yōu)良品格,從而幫助他們盡快地樹(shù)立軍人意識(shí),實(shí)現(xiàn)從地方學(xué)生到合格軍人的角色轉(zhuǎn)變。

隨著國(guó)防生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,國(guó)防生體育教育的問(wèn)題卻漸凸現(xiàn)。目前我國(guó)地方高校只在1、2年級(jí)開(kāi)設(shè)體育必修課,3年級(jí)以上只設(shè)自由選修課?，F(xiàn)實(shí)生活中,進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生大多忙于論文、實(shí)習(xí)和就業(yè)等,參加體育活動(dòng)的時(shí)間被一再擠壓,能夠堅(jiān)持體育鍛煉的寥寥無(wú)幾。另外,就承擔(dān)國(guó)防生培養(yǎng)任務(wù)的高校而言,高校體育教師對(duì)國(guó)防體育的認(rèn)知也存在差異,或者一知半解,很多高校沒(méi)有設(shè)置國(guó)防體育課程,或者沒(méi)有完整的國(guó)防體育教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。而地方高校國(guó)防生人數(shù)比例很小,除了軍訓(xùn)和高校國(guó)防生選陪辦組織的軍事體能達(dá)標(biāo)之外,學(xué)校很難組織專門力量進(jìn)行國(guó)防生的體育教育研究,這些因素都影響了高校國(guó)防生體育教育的實(shí)施效果。

因此,我國(guó)高校國(guó)防生體育課程和教育教學(xué)研究還有待完善,就目前的整體水平而言,在我國(guó)還處于起步階段。目前,高校國(guó)防生體育課程體系建設(shè)尚沒(méi)有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,國(guó)防體育課程以及教學(xué)過(guò)程大致有以下方面的內(nèi)容,包括國(guó)防生軍事訓(xùn)練,主要以軍事隊(duì)列隊(duì)形和軍體拳訓(xùn)練;國(guó)防生身體素質(zhì)、軍事體能和技能訓(xùn)練;大學(xué)體育課程教學(xué);軍事體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)和訓(xùn)練等。

二、陜西省高校國(guó)防生體育課程設(shè)置及教學(xué)現(xiàn)狀

1、陜西省高校國(guó)防生基本情況

陜西省目前有8所高校招收國(guó)防生,國(guó)防生的培養(yǎng)專業(yè)大都以理、工科等軍隊(duì)急需專業(yè)為主。各國(guó)防生培養(yǎng)高校按照國(guó)務(wù)院、中央軍委聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度的決定》精神,都設(shè)有高校國(guó)防生選配辦公室,協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)國(guó)防生在校期間的培養(yǎng)工作,國(guó)防生還享受軍隊(duì)提供的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金,需要完成規(guī)定的軍政訓(xùn)練課程,接受所在高校和軍隊(duì)駐校選培辦雙重管理。

表1 陜西省國(guó)防生培養(yǎng)高校情況

2、陜西省高校國(guó)防教學(xué)狀況

教育部和解放軍四總部下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)防生軍政訓(xùn)練和任職培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,對(duì)國(guó)防生在校軍政訓(xùn)練、基地化集中訓(xùn)練、當(dāng)兵鍛煉和任職培訓(xùn)的目標(biāo)、任務(wù)、方式和措施,作出了明確的具體規(guī)定。選培辦和國(guó)防教育學(xué)院認(rèn)真制定訓(xùn)練計(jì)劃,切實(shí)按照《意見(jiàn)》施訓(xùn),努力提高國(guó)防生軍政素質(zhì)。

表2 國(guó)防生軍政訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

3、國(guó)防生體育課教學(xué)情況

國(guó)防生體育分為三個(gè)部分,即國(guó)防生軍事體育訓(xùn)練、大學(xué)體育和軍事體育項(xiàng)目。目前,陜西省高校國(guó)防生體育除了軍政訓(xùn)練的重要內(nèi)容的軍事體育訓(xùn)練之外,國(guó)防生體育課教學(xué)基本上與其它專業(yè)課程教學(xué)相同,都參加普通大學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí),除了個(gè)別國(guó)防生培養(yǎng)高校設(shè)有與國(guó)防體育有關(guān)的少數(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之外,其他高校都沒(méi)有專門針對(duì)國(guó)防生的體育課程。對(duì)大學(xué)體育課程的教學(xué),教育部在2002年8月《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出,把“健康第一”作為體育課程的指導(dǎo)思想,并把“終身體育”意識(shí)貫穿于體育教學(xué)全過(guò)程,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),把傳授體育知識(shí)技術(shù)、技能的教學(xué)與素質(zhì)、能力的培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生在大學(xué)時(shí)期就奠定終身體育的基礎(chǔ)。而國(guó)防生在入學(xué)之前都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的體檢和基本的身體素質(zhì)考核,因此,國(guó)防生本身是具備一定身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)的大學(xué)生,他們的體育課程目標(biāo)就不僅是“健康第一”,更重要的是要具有軍事技能和軍事素質(zhì)為指向性的體育課程。

在軍事體育項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)上,陜西省國(guó)防生高校的教學(xué)情況不盡相同,由于國(guó)防體育項(xiàng)目的界定本身具有較大的延伸性,以游泳為例,普通大學(xué)生教學(xué)以蛙泳、爬泳為主,而國(guó)防生游泳教學(xué)中自由泳和武裝泅渡則更為適宜。目前,各高校國(guó)防生軍事體育項(xiàng)目的教學(xué)大都依據(jù)各自學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施、師資配備等實(shí)際情況開(kāi)設(shè)(表3)。

表3 陜西省高校軍事體育課程開(kāi)設(shè)情況

三、陜西省高校國(guó)防生體育課程體系分析

高校國(guó)防生教育作為一種新型的軍事人才培養(yǎng)方式,如何更好的發(fā)揮地方高校的教育資源,為軍隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的軍事專業(yè)技術(shù)人才,是各高校面臨的重要課題。

1、國(guó)防生體育課程內(nèi)容缺乏針對(duì)性

目前,陜西省高校開(kāi)設(shè)的國(guó)防生體育課程分為選項(xiàng)課和選修課兩種,選項(xiàng)課主要是拓展訓(xùn)練、田徑、游泳和武術(shù)。體育選修課主要包括航模、無(wú)線電、軍事野營(yíng)、越野和野外生存,這些課程,這些項(xiàng)目是普通大學(xué)生和國(guó)防生共同開(kāi)設(shè)的體育課程。因此,沒(méi)有根據(jù)國(guó)防生的軍事體育需求而專門進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整,課程內(nèi)容的軍事特征不明顯,缺乏對(duì)國(guó)防生體育教學(xué)的針對(duì)性。從嚴(yán)格的講,這些課程都不是完全意義上的軍事體育課程,不能適應(yīng)國(guó)防生軍事體育素質(zhì)和軍事體育技能培養(yǎng)的需求。陜西省普通高校開(kāi)設(shè)軍事體育選項(xiàng)課主要針對(duì)一、二年級(jí)國(guó)防生開(kāi)設(shè),而軍事體育選修課主要針對(duì)三年級(jí)國(guó)防生開(kāi)設(shè)。國(guó)防生體育課程從內(nèi)容和開(kāi)設(shè)時(shí)間方面沒(méi)有充分考慮國(guó)防生軍事訓(xùn)練的連續(xù)性。

2、國(guó)防生體育課程教學(xué)時(shí)數(shù)不足

陜西省普通高校國(guó)防生同原始班級(jí)的同學(xué)一樣參加大學(xué)體育課教學(xué),教學(xué)時(shí)數(shù)并沒(méi)有差別。在一、二年級(jí)的體育選項(xiàng)課程教學(xué)中,由于各高校大學(xué)體育課程設(shè)置和場(chǎng)地設(shè)施情況不盡相同,受節(jié)假日和天氣因素等的影響,大學(xué)體育選項(xiàng)課教學(xué)時(shí)數(shù)很難保證完成教學(xué)計(jì)劃的學(xué)時(shí)。

3、國(guó)防生體育課程考核與評(píng)價(jià)體系不健全

陜西省各高校體育課程按照教育部制定《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,體育課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、考核與評(píng)價(jià)體系等方面都存在一定的差異。而國(guó)防生的體育課程考核與評(píng)價(jià)應(yīng)該在普通大學(xué)生的基礎(chǔ)上略有提高,但在具體實(shí)施中卻很難操作。陜西省普通高校國(guó)防生體育考核包括體育課考核和《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》考核兩部分。一、二年級(jí)進(jìn)行體育課和《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》兩項(xiàng)考核,三、四年級(jí)只進(jìn)行《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的考核。

依據(jù)總參軍訓(xùn)部2003年頒發(fā)的《軍隊(duì)院校軍事共同課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求》、2004年頒發(fā)的《軍人體能標(biāo)準(zhǔn)》,高校國(guó)防生體育課程考核和體能達(dá)標(biāo)均高于普通在校大學(xué)生。陜西省高校在校國(guó)防生的體育考核都按照普通大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,這樣就很難保證國(guó)防生軍事體育素質(zhì)的要求。

在體育課程考核與體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容上,國(guó)防生應(yīng)該按照《軍人體能標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行,而軍人體能標(biāo)準(zhǔn)中還有許多軍事特色的指標(biāo),如400米障礙、5000米越野跑、投彈、體操器械等項(xiàng)內(nèi)容,這些在普通大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試指標(biāo)中沒(méi)有涉及的內(nèi)容。因此,高校國(guó)防生體育課程考核與評(píng)價(jià)體系就無(wú)法體現(xiàn)軍事體育的特征和強(qiáng)度。

4、國(guó)防生體育課程師資力量不足

陜西省高校國(guó)防生體育課程師資力量普遍不足,各高校的國(guó)防生體育課程中除了一些軍事體育項(xiàng)目的任課教師之外,缺乏專門的軍事體育專業(yè)教師。軍事體育課程體系包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分,而實(shí)踐課中的軍事實(shí)用技能有武裝泅渡、武裝越野、越障礙、格斗和軍事體操等,這些項(xiàng)目都需要有相應(yīng)的軍事體育專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。目前,陜西省高校體育教師的來(lái)源主要是體育院校,軍事體育理論和實(shí)踐相對(duì)薄弱。

四、陜西省高校國(guó)防生體育課程體系建設(shè)的對(duì)策

1、建立國(guó)防生體育課程管理機(jī)制

普通高校由于沒(méi)有建立健全國(guó)防生的體育教學(xué)管理、訓(xùn)練機(jī)構(gòu),國(guó)防生的體育教學(xué)沒(méi)有具體的實(shí)施計(jì)劃和操作細(xì)則,同時(shí)國(guó)防生的體育教學(xué)缺乏相應(yīng)的制度保障,造成國(guó)防生的體育課等同于普通大學(xué)生,使國(guó)防生的軍事體育教學(xué)、訓(xùn)練流于形式,從而使國(guó)防生軍事體育課教學(xué)和訓(xùn)練在制度上無(wú)法得到保障。

在國(guó)防生體育課程管理體系上,高校和國(guó)防生選培辦應(yīng)該共同組建了專門的國(guó)防生學(xué)院,或者與高校體育教學(xué)部門共同設(shè)立國(guó)防體育教研室,以及國(guó)防生軍事體能訓(xùn)練中心,負(fù)責(zé)國(guó)防生的體育課程學(xué)習(xí),日常體能訓(xùn)練和各種體育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí),國(guó)防生選培辦要加強(qiáng)和高校學(xué)生會(huì)或者學(xué)工部的聯(lián)系,把國(guó)防生的體育活動(dòng)和軍事體能訓(xùn)練納入高校學(xué)生會(huì)的年度活動(dòng)計(jì)劃之中,形成學(xué)校與選培辦負(fù)責(zé)管理,學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織的良好的協(xié)作機(jī)制。加強(qiáng)國(guó)防生中隊(duì)的“連排建制”,運(yùn)用軍事管理方式對(duì)國(guó)防生進(jìn)行體育課程的教學(xué)和軍事體能訓(xùn)練,使國(guó)防生的體育課程管理、教學(xué)訓(xùn)練和考核達(dá)標(biāo)形成制度,促進(jìn)國(guó)防生體育課程體系的完善和發(fā)展。

2、加強(qiáng)國(guó)防生體育課程資源建設(shè)

陜西省招收國(guó)防生的高校大都屬于學(xué)科建設(shè)較為完善,教育教學(xué)資源比較雄厚的高校。在國(guó)防生體育教育教學(xué)中合理利用教學(xué)資源,特別是在國(guó)防生體育課程資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)等方面需要充分挖掘潛力,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。近年來(lái),軍隊(duì)依托普通高校培養(yǎng)軍事人才的教育體系正在形成和建立,普通高校在軍事訓(xùn)練場(chǎng)地和軍事體育教師還相對(duì)匱乏的情況下,各高校國(guó)防生的體育教學(xué)內(nèi)容還沒(méi)有統(tǒng)一?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校國(guó)防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃》中軍事體育課程設(shè)置規(guī)定國(guó)防生在完成學(xué)業(yè)期間通過(guò)軍政訓(xùn)練必須修完60～65學(xué)時(shí)的軍事體育課。

國(guó)防生高校應(yīng)該對(duì)一些現(xiàn)有體育場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行軍事體育改造,合理分配這些場(chǎng)地設(shè)置的功能,使其用途更加多元化,以滿足一些國(guó)防體育項(xiàng)目的開(kāi)展。軍隊(duì)和國(guó)防生培養(yǎng)高?？梢酝ㄟ^(guò)多種方式進(jìn)行合作建設(shè)一些國(guó)防體育專業(yè)體育訓(xùn)練場(chǎng)地和器材,軍隊(duì)和高校共同出資,或者充分利用商業(yè)元素,引進(jìn)一些比較受大眾喜愛(ài)的軍事體育項(xiàng)目,通過(guò)商業(yè)運(yùn)作可以有效地解決場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的資金問(wèn)題。

3、加強(qiáng)國(guó)防生體育教學(xué)研究

國(guó)防生體育課程教學(xué)大綱突出軍事體能訓(xùn)練和軍人必備軍事素質(zhì)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,在課程時(shí)數(shù)、課程內(nèi)容等方面要有所側(cè)重,體育課程的考核與評(píng)價(jià)要嚴(yán)格按照《軍隊(duì)院校軍事共同課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求》和《軍人體能標(biāo)準(zhǔn)》所制定的指標(biāo)體系進(jìn)行考核,讓教學(xué)效果真正落到實(shí)處。

國(guó)防生體育課程內(nèi)容包括單雙杠、400米障礙,田徑項(xiàng)目中各種跑的內(nèi)容,包括100米跑、3000米跑、5公里武裝越野、武裝泅渡、軍體拳、擒拿格斗、拓展訓(xùn)練、攀巖等內(nèi)容。同時(shí)還可以根據(jù)高校實(shí)際情況開(kāi)設(shè)航模、無(wú)線電、軍事野營(yíng)等。在課程設(shè)置上可以采用選項(xiàng)課與選修課的方式進(jìn)行教學(xué),以滿足不同年級(jí)國(guó)防生的體育教學(xué)需求。

在國(guó)防生體育課程教學(xué)方式上,要不斷創(chuàng)新和探索新的教學(xué)方法和手段,積極引進(jìn)和采用現(xiàn)代教育技術(shù),以提高國(guó)防生體育課教學(xué)質(zhì)量和效率。在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際,可以通過(guò)大量的軍隊(duì)體育訓(xùn)練標(biāo)兵和模范連隊(duì)作為教材,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒介向國(guó)防生進(jìn)行生動(dòng)的事例介紹,充分調(diào)動(dòng)國(guó)防生的學(xué)習(xí)興趣,提高其理解能力,使教學(xué)過(guò)程始終充滿活力,促進(jìn)國(guó)防生體育課程的學(xué)習(xí)和掌握。

4、加強(qiáng)國(guó)防生體育課程師資隊(duì)伍建設(shè)

高校國(guó)防生體育課程教師要有熱愛(ài)軍隊(duì)體育教育事業(yè)的敬業(yè)精神。體育理論知識(shí)要精要深,應(yīng)該具備普通高等體育和軍事體育“雙重”的體育理論知識(shí),有良好的身體素質(zhì)和軍人的氣質(zhì),對(duì)軍事體育技術(shù)、技能要全面。聘請(qǐng)專業(yè)軍事體育專業(yè)人員和軍事院校軍體教師來(lái)地方高校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn),可以有效的帶動(dòng)和促進(jìn)高校國(guó)防生體育教學(xué)的發(fā)展。

高校應(yīng)該與國(guó)防生選配辦共同參與從事國(guó)防生體育課程教學(xué)的教師的選拔和考核,考核結(jié)果與職稱、評(píng)先、工資掛鉤,從而有效地保證國(guó)防生體育教學(xué)的質(zhì)量和效果,調(diào)動(dòng)國(guó)防生體育教師教學(xué)和科研的積極性。

五、結(jié)論

國(guó)防生體育作為國(guó)防教育的重要內(nèi)容,對(duì)提高國(guó)防生的軍政訓(xùn)練水平、軍事素質(zhì)和軍事體能等方面具有重要的意義。軍、地雙方有關(guān)部門都要在思想上高度重視,制定科學(xué)周密的國(guó)防生體育教育對(duì)策和課程體系,把國(guó)防生體育課程的構(gòu)建和發(fā)展作為國(guó)防生培養(yǎng)中一個(gè)重要的任務(wù)來(lái)抓。

國(guó)防生體育課程體系的建立必須遵循普通高等教育的規(guī)律,以及軍隊(duì)人才需求的特殊性,要根據(jù)各個(gè)高校的實(shí)際情況和國(guó)防生的培養(yǎng)目標(biāo)合理有序的進(jìn)行。在高校國(guó)防生體育課程體系的建設(shè)上要把教材建設(shè)、課程內(nèi)容設(shè)置、學(xué)時(shí)分配、考核與評(píng)價(jià)等與國(guó)防生的軍政訓(xùn)練和國(guó)防生的課余體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)國(guó)防生體育課程與軍政訓(xùn)練、業(yè)余體育活動(dòng)的互動(dòng)和諧的發(fā)展。

[1]胡錦濤.中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告[C].2007,10.

[2]江澤民.要切實(shí)重視國(guó)防后備力量建設(shè)[J].中國(guó)民兵,1989-3-1.

[3]霍鳳鳴.大學(xué)國(guó)防教育[M].高等教育出版社2007.

[4]張訓(xùn)才.論21世紀(jì)軍人體能訓(xùn)練與軍事體育教育[J].解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000,(12).

[5]奚紀(jì)榮.中國(guó)國(guó)防教育附[M].北京：軍事科學(xué)出版社,2003.

[6]傅景云.國(guó)防教育概論[M].北京：軍事科學(xué)出版社,2003.

[7]溫暖.高等學(xué)校國(guó)防教育[M].廈門：廈門大學(xué)出版社,2007.

[8]軍委.普通高等學(xué)校國(guó)防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃[S].2001.

[責(zé)任編輯 王愛(ài)萍]

G812.7

A

1008-4649(2011)01-0085-04

2010-11-19

趙亮(1973- ),寧夏回族自治區(qū)固原市人,西安科技大學(xué)體育部講師,碩士。