邵學(xué)良

北京市通州區(qū)教育技術(shù)設(shè)備中心 北京 101100

面對(duì)新形勢(shì) 樹(shù)立新理念依托新技術(shù) 謀求新作為

邵學(xué)良

北京市通州區(qū)教育技術(shù)設(shè)備中心 北京 101100

邵學(xué)良主任作主題報(bào)告

“十一五”期間北京市通州區(qū)教育技術(shù)設(shè)備中心在市區(qū)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在學(xué)校的密切配合下進(jìn)行了中小學(xué)辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程,截止到目前為止,除新建校及即將撤并的學(xué)校外,全區(qū)中小學(xué)已全部達(dá)標(biāo)。在這項(xiàng)工程中我們涉身其中的每一個(gè)人都付出了艱辛的勞動(dòng),在此甚為感動(dòng)。與其他兄弟區(qū)縣一樣,這幾年我們?cè)谘b備硬件設(shè)備的同時(shí),重點(diǎn)抓了固定資產(chǎn)的清查和管理工作,有效防止了資產(chǎn)流失,做到了賬賬相符,賬實(shí)相符。通過(guò)達(dá)標(biāo)工程我們有了充足的專(zhuān)用教室,有了更為先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。師生用上了電腦,教室里有了多媒體,硬件設(shè)備堪稱一流。教師和學(xué)生是幸福的,作為裝備工作將如何開(kāi)展,我們裝備部門(mén)的工作重心將如何調(diào)整,在設(shè)備配備方面還有哪些文章可做,今后的配備還會(huì)不會(huì)和原來(lái)一樣用一把尺子去衡量等等,思考并解決這些問(wèn)題將是我們每一名裝備工作者義不容辭的責(zé)任。作為一名基層裝備工作者,這些年,我始終堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),以服務(wù)學(xué)校為依托,努力探索教育技術(shù)裝備的新途徑。面對(duì)上述問(wèn)題做了一些大膽的嘗試。

一、以美術(shù)勞技為突破口,抓好一線教師的培訓(xùn),提高設(shè)備的使用效益

在達(dá)標(biāo)實(shí)施的過(guò)程中我們偶爾會(huì)聽(tīng)到一些負(fù)面聲音,諸如學(xué)校場(chǎng)地有限,設(shè)備無(wú)處擺放；師資水平跟不上設(shè)備的更新等等。最不能讓人容忍的是：“某某設(shè)備的配備一點(diǎn)用也沒(méi)有”類(lèi)似的聲音。通過(guò)調(diào)研我們注意到,有些設(shè)備并非是有用沒(méi)有的問(wèn)題,說(shuō)到底還是師資水平不夠,教師都不會(huì)用,何談給學(xué)生上課呢？于是我們首先從設(shè)備中的備受爭(zhēng)議的陶藝技術(shù)開(kāi)始,聯(lián)合涿州大賓美術(shù)這一企業(yè)搞了三期培訓(xùn),由專(zhuān)業(yè)的陶藝師對(duì)全區(qū)68名美術(shù)、勞技教師和3名教研員從練泥、拉坯、燒制等環(huán)節(jié)進(jìn)行手把手地教授,所有教師均初步掌握了這一技術(shù),基本達(dá)到了給學(xué)生上課的要求。這次活動(dòng)深受教師們的喜歡,大呼解渴,有的教師當(dāng)即表示回去就把工作抓起來(lái),力爭(zhēng)早出成績(jī)。還有教師希望我們?cè)俎k一期提高班以進(jìn)一步深造。這些反饋更堅(jiān)定了我們的信心,決心今后進(jìn)一步把此類(lèi)工作展開(kāi)下去。今年暑期將組織版畫(huà)機(jī)、編織機(jī)的培訓(xùn)。為了使工作落實(shí)到實(shí)處,我們?yōu)榇酥贫讼鄳?yīng)的工作流程,即：技術(shù)培訓(xùn)——課堂應(yīng)用——提高學(xué)習(xí)——形成特色。我們會(huì)派專(zhuān)人督促每一環(huán)節(jié)的落實(shí)。最終的目的就是要把設(shè)備真正用起來(lái),避免閑置和浪費(fèi)。當(dāng)然也有人表示此舉未免有越俎代庖之嫌,“搶”了教研部門(mén)的“飯碗”,或者干脆說(shuō)是沒(méi)事找事。對(duì)此我們倒不這么看,因?yàn)榻萄胁块T(mén)更多是要研究教材教法,一堂課應(yīng)該怎么上,三維目標(biāo)應(yīng)該如何落實(shí)這才是他的工作范疇,那么設(shè)備的使用尤其是新器材、新技術(shù)進(jìn)入課堂后,就連教研員本人都不會(huì)用,又何談指導(dǎo)教師呢?誠(chéng)然我們也不會(huì),但我們可以幫忙聯(lián)系,比如這次與涿州大賓聯(lián)合搞培訓(xùn)就是個(gè)例子,事實(shí)上生產(chǎn)廠商也只負(fù)責(zé)設(shè)備的簡(jiǎn)單培訓(xùn),諸如如何開(kāi)關(guān)、調(diào)試、安保等。但我們可以讓他們配合來(lái)一起做這個(gè)事。隨著裝備事業(yè)的發(fā)展,新的教學(xué)設(shè)備會(huì)層出不窮,我覺(jué)得這種由裝備部門(mén)、生產(chǎn)廠商和學(xué)校三方聯(lián)合搞培訓(xùn)的模式將會(huì)存在下去。當(dāng)然我們也并非想把裝備部門(mén)攪進(jìn)來(lái),主要是因?yàn)楝F(xiàn)在職責(zé)不清,也可能是因?yàn)樵O(shè)備是咱們負(fù)責(zé)采購(gòu)的,所以矛盾的焦點(diǎn)就是在我們身上了,或者還有其他什么原因,我認(rèn)為問(wèn)題的出現(xiàn)不應(yīng)歸罪到誰(shuí)的頭上,主要是問(wèn)題出現(xiàn)了,我們應(yīng)該把解決問(wèn)題放在首位,總之我們都能積極地解決問(wèn)題總比互相扯皮要強(qiáng)。只要我們每一個(gè)人都一心想著“一切為了孩子”這句話,我想其他的都不再那么重要了。

二、依托新技術(shù)、謀求新作為

通州區(qū)地處邊遠(yuǎn),信息相對(duì)閉塞,對(duì)新生事物的認(rèn)識(shí)還不夠深,反映到教育裝備層面也一樣,過(guò)去我們的學(xué)校對(duì)一些新儀器、新技術(shù)的認(rèn)識(shí)還主要依靠平面信息或是一些游商的忽悠。對(duì)此,如何把新設(shè)備帶到校長(zhǎng)面前,如何把新技術(shù)引進(jìn)課堂成為了我們工作的又一個(gè)重點(diǎn)。通州區(qū)現(xiàn)代化國(guó)際新城建設(shè)已于2010年全面啟動(dòng)。這個(gè)距離北京市城區(qū)最近的新城,將迎來(lái)全新的發(fā)展契機(jī),發(fā)展進(jìn)程將貫穿整個(gè)“十二五”期間。我區(qū)的教育裝備工作也將面臨新的形勢(shì)、新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn),這就要求我們必須進(jìn)一步探索一條切通州自身教育特色的發(fā)展之路,使我們的裝備工作更適合學(xué)校的發(fā)展。我認(rèn)為,首先要?jiǎng)?chuàng)新工作理念。我們不是倉(cāng)庫(kù)保管員,更不是單純地買(mǎi)辦,應(yīng)該是新技術(shù)的引領(lǐng)者。因此,要把引領(lǐng)新技術(shù)作為服務(wù)學(xué)校的一種新的工作方式,切實(shí)做到以科研為先導(dǎo),服務(wù)課堂教學(xué),服務(wù)辦學(xué)特色,服務(wù)辦學(xué)思路,服務(wù)校本課程。換句話說(shuō),我們今后的工作不應(yīng)再是為了裝備而裝備,而是應(yīng)該為教學(xué)一線服務(wù),真正實(shí)現(xiàn)裝備從課堂教學(xué)中來(lái),由過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)化配備逐步過(guò)渡到個(gè)性化發(fā)展上來(lái)。這就要求我們裝備工作者既要懂裝備又要懂教學(xué),兩者缺一不可。以通州區(qū)為例,過(guò)去的教學(xué)模式比較單一,教師的單一講授占主導(dǎo),當(dāng)電子白板出現(xiàn)后,我們立即在全區(qū)召開(kāi)新設(shè)備的展示會(huì),要求學(xué)校主管教學(xué)的干部和教師參加,通過(guò)此次展示會(huì)大家普遍覺(jué)得新設(shè)備對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊很大,不單純是幕布變成白板的問(wèn)題,而是裝備技術(shù)引領(lǐng)課堂教學(xué)方式的一種改變。使用電子白板授課使師生的互動(dòng)性增強(qiáng)了,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)也提供了幫助,真正實(shí)現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體?？梢?jiàn)推動(dòng)新技術(shù)走進(jìn)課堂,可以更好地體現(xiàn)以人為本的理念、和諧師生的關(guān)系,還可以促進(jìn)教與學(xué)兩方面的變革。在此基礎(chǔ)上,我們聯(lián)合研修中心的教科研室制定了《帶著新技術(shù)走進(jìn)課堂》的研究課題。2011年3月18日在通州區(qū)運(yùn)河苑溫泉度假村舉辦了開(kāi)題儀式,會(huì)上我們邀請(qǐng)鴻合和聯(lián)想兩家企業(yè)為我們做了電子觸摸技術(shù)和聯(lián)想一體機(jī)的介紹。會(huì)后我們邀請(qǐng)區(qū)主管教科研工作的蘇金良院長(zhǎng)做了點(diǎn)評(píng),請(qǐng)市設(shè)備中心的楊立湖主任作了重要講話。此次會(huì)議召開(kāi)成功,反響良好。這種用科研的形式把新技術(shù)引入課堂,為今后在投資方面提供了依據(jù),避免盲目投入、造成資金浪費(fèi),同時(shí)也為學(xué)校校長(zhǎng)結(jié)合自己的辦學(xué)思路提供了發(fā)展的平臺(tái)?？芍^一舉多得?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革綱要》中明確指出,“到2012年教育投入將占GDP的4%”,這就意味著國(guó)家對(duì)教育的投入將不斷加大,北京作為首善之區(qū)肯定要率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,這勢(shì)必會(huì)對(duì)我們的裝備部門(mén)提出更高的要求,以往我們的工作是圍繞《中小學(xué)辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)貫徹落實(shí)的,我們有法可依、有章可循,甚至可以推卸責(zé)任,但是今后沒(méi)有了這些綱領(lǐng)性的文件我們將何去何從？是繼續(xù)摸著石頭過(guò)河還是就此停滯不前呢？由此,我認(rèn)為把科研和裝備結(jié)合起來(lái)才是解決問(wèn)題的辦法。

以上所述是我在實(shí)際工作中的一些隨想和愚見(jiàn),不具備任何推廣價(jià)值。只是想借助這一機(jī)會(huì)來(lái)呼喚一種意識(shí),一種服務(wù)意識(shí)。我們要把服務(wù)的對(duì)象延伸至每一所學(xué)校、每一位教師、每一名學(xué)生,唯有這樣我們的裝備工作才更有價(jià)值、更有意義。在此,我要呼吁所有裝備工作者攜起手來(lái),共同探索出一條務(wù)實(shí)之路、創(chuàng)新之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索！