劉 晶

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

關(guān)于加強(qiáng)鶴壁市業(yè)余體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員隊(duì)伍建設(shè)的思考

劉 晶

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

近兩年體育舞蹈在鶴壁市迅速發(fā)展，作為一個(gè)新興項(xiàng)目，其教練員隊(duì)伍建設(shè)相對不成熟，嚴(yán)重制約本市體育舞蹈的發(fā)展。為保障鶴壁市地方性地區(qū)體育舞蹈的健康開展，提高全國體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的水平，本文以河南省鶴壁市少年體育舞蹈的發(fā)展為研究課題，通過分析鶴壁市青少年體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀存在的問題及原因并提出對策性思考，旨在為鶴壁市有效地開展青少年體育舞蹈提供理論參考。

青少年；體育舞蹈；教練隊(duì)伍

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

查閱近10年體育舞蹈雜志、全國體育期刊相關(guān)體育舞蹈項(xiàng)目方面的研究資料，閱讀體育發(fā)展從書，對相關(guān)資料進(jìn)行歸納總結(jié)，為本文的研究提供充足的理論依據(jù)。

1.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)所需研究信息，設(shè)計(jì)了教練員調(diào)查問卷，對河南省鶴壁市10家青少年體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員進(jìn)行了問卷調(diào)查。

1.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

主要采用一般描述統(tǒng)計(jì)、頻數(shù)統(tǒng)計(jì)法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.4 專家訪談法

就本文涉及的一些問題，對國內(nèi)體育舞蹈教育專家及學(xué)者進(jìn)行了咨詢，并走訪了鶴壁市體委負(fù)責(zé)體育舞蹈協(xié)會(huì)籌備工作的領(lǐng)導(dǎo)及成員，對本文有關(guān)內(nèi)容做客觀的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

2 結(jié)果與分析

2.1 教練員的數(shù)量不充足

“教練員在訓(xùn)練過程中起主導(dǎo)作用，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的設(shè)計(jì)者和管理者，是青少年運(yùn)動(dòng)員的教育者和指導(dǎo)員?！苯叹殕T隊(duì)伍合理的年齡結(jié)構(gòu)、豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)為高質(zhì)量訓(xùn)練隊(duì)提供保障。

教練員與運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量比可以反映教練員數(shù)量的狀態(tài)?！案鶕?jù)國家有關(guān)規(guī)定，普通業(yè)余體校教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的配備不低于1 ∶ 12（人）?！柄Q壁市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于普通業(yè)余體校，教練員與運(yùn)動(dòng)員的配備比例應(yīng)不低于l ∶ 12（人）。通過表1可知，僅有紅帆船、羅蘭兩家體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員與學(xué)員的比例符合要求。這種比例有利于教練員在訓(xùn)練過程中，有時(shí)間力去對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，制定因人而異的訓(xùn)練計(jì)劃，從而提高訓(xùn)練的科學(xué)化。其余8家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均出現(xiàn)教練員嚴(yán)重不足的情況，學(xué)生與教練員的比例失調(diào)，在訓(xùn)練過程中，教練員沒有充足的時(shí)間和精力對學(xué)員進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；不利于因人而異地制定訓(xùn)練計(jì)劃，提高訓(xùn)練過程的科學(xué)化。

從表1中我們可以看出，教練與運(yùn)動(dòng)員最高的比例是1 ∶ 17，平均比例為1 ∶ 13，在這種教練員緊缺的情況下，很難保障每一位學(xué)員都能時(shí)常受到教練的關(guān)注，嚴(yán)重影響訓(xùn)練質(zhì)量。面對體育舞蹈教練員嚴(yán)重不足、學(xué)生多教練少的現(xiàn)象，應(yīng)該引起高度重視，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍。

2.2 教練員的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)還有待豐富

2.2.1 教練員的年齡結(jié)構(gòu)教練員的年齡結(jié)構(gòu)是指教練員群體中各年齡段人數(shù)之間的比例關(guān)系，可以從一定程度上反映教練員群體的工作活力和創(chuàng)造力。少兒體育舞蹈的高水平教練員出成績的最佳年齡是36～45歲之間。

調(diào)查顯示，在調(diào)查的14名鶴壁市青少年體育舞蹈培訓(xùn)的教練員中，年齡21～ 30歲的教練員占總數(shù)的21%，他們精力充沛，具有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神，是青少年體育舞蹈培訓(xùn)教練員隊(duì)伍的主力軍，肩負(fù)著發(fā)展未來鶴壁市體育舞蹈事業(yè)的重任。31～40歲的教練占教練員人數(shù)的50%，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，是青少年體育舞蹈培訓(xùn)教練員的主要力量。另外，41～50歲的教練員占總數(shù)的21%，他們?nèi)匀换钴S在青少年培訓(xùn)工作的第一線，其豐富的授課經(jīng)驗(yàn)也是促進(jìn)鶴壁市青少年體育舞蹈培訓(xùn)健康發(fā)展的原因。根據(jù)鶴壁市目前的發(fā)展情況，可以看出鶴壁市大部分教練員具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但技術(shù)水平、科學(xué)的訓(xùn)練理論等業(yè)務(wù)方面還有待提高。

表1 教練員與運(yùn)動(dòng)員比例 （N=14）

表2 教練員執(zhí)教年限統(tǒng)計(jì)表 （N=14）

2.2.2 教練員的執(zhí)教年限執(zhí)教年限由教練員從事教練工作時(shí)間的長短體現(xiàn)，它主要反映教練員的資歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。體育事業(yè)的發(fā)展取決于教練員，學(xué)員技術(shù)水平在一定程度上取決于教練員的執(zhí)教水平。表2顯示，有5年以上執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的有5人，占總?cè)藬?shù)的35.71%；有3～5年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的有3人，占總?cè)藬?shù)的21.43%；有1～3年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的有4人，占總?cè)藬?shù)的28.57%；1年以下執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的有2人，占總?cè)藬?shù)的14.29%。此外，鶴壁市青少年體育舞蹈的訓(xùn)練是從1996年開始的，至今才14年，因而教練員執(zhí)教年限相對較短。

2.3 教練員隊(duì)伍中高學(xué)歷人才仍是空白

學(xué)歷是衡量其知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，代表一個(gè)人接受正規(guī)教育的程度，教練員的學(xué)歷在一定程度上反映教練員運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練的能力。教練員的職稱可以反映其訓(xùn)練水平和學(xué)術(shù)水平，也是社會(huì)對其科研能力和訓(xùn)練能力認(rèn)可的反映。因此，學(xué)歷和職稱是反映教練員隊(duì)伍文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要指標(biāo)。調(diào)查結(jié)果顯示，鶴壁市體育舞蹈教練員的學(xué)歷分布在本科和?？苾蓚€(gè)階段，其中本科學(xué)歷的教練員有10人，占總?cè)藬?shù)的71.43%，是鶴壁市青少年體育舞蹈教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)的主體。調(diào)查結(jié)果證實(shí)，這部分教練員具有一定的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論、心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)等其他知識(shí)背景。?？茖W(xué)歷的教練員有4人，占總?cè)藬?shù)的28.57%。數(shù)據(jù)顯示，鶴壁市教練員的職稱結(jié)構(gòu)基本合理。但尚無一人有研究生學(xué)歷，這與體育舞蹈在河南省起步晚、不受重視等有一定的關(guān)系。

盡管數(shù)據(jù)顯示鶴壁市青少年體育舞蹈教練員達(dá)到本科學(xué)歷人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過半數(shù)，但在實(shí)際訓(xùn)練工作中仍存在以下問題：（1）接受體育舞蹈系統(tǒng)教育的教練員比重小。由于體育舞蹈在鶴壁市起步晚，第一批體育舞蹈練習(xí)者還沒有走上教練崗位，導(dǎo)致目前鶴壁市無專業(yè)體育舞蹈教練員。（2）教練員對科研的不重視，導(dǎo)致與國內(nèi)外先進(jìn)的訓(xùn)練理論、訓(xùn)練方法產(chǎn)生差距嚴(yán)重脫節(jié)。（3）在競技水平高速發(fā)展的今天，教練員不但需要有較強(qiáng)的教學(xué)能力，還需要有創(chuàng)編能力、管理能力、學(xué)習(xí)能力、科研能力等方面的能力。教練員認(rèn)為自身在教學(xué)時(shí)還需要完善的能力為創(chuàng)編能力、科研能力、管理能力，分別占78.57%、64.29%、57.14%。

整體來說，鶴壁市體育舞蹈教練員學(xué)歷水平不高、對國內(nèi)外先進(jìn)體育舞蹈技術(shù)發(fā)展不關(guān)心、缺乏理論知識(shí)，這不利于教練員在訓(xùn)練中對科學(xué)訓(xùn)練方法的掌握和運(yùn)用、創(chuàng)新思維的開拓，抑制了鶴壁市體育舞蹈快速、高質(zhì)量的發(fā)展。

2.4 缺乏來源于體育舞蹈專業(yè)的教練員

鶴壁市現(xiàn)有教練員都是半路出家改行而來，在這14名教練員中，有4人的運(yùn)動(dòng)背景（各體育院校非體育舞蹈專業(yè)）與體育有關(guān)，占總數(shù)的28.57%，這些教練員有著較強(qiáng)的動(dòng)作學(xué)習(xí)能力，肢體比較靈敏，能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)體育舞蹈，但動(dòng)作缺少體育舞蹈的柔美，多了一份體育運(yùn)動(dòng)的剛健，應(yīng)該在今后加強(qiáng)舞蹈培訓(xùn)。

執(zhí)教前為其他舞種專業(yè)的教練員占57.14%，這些教練有著豐富的舞蹈專業(yè)訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)，屬于同項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)的正項(xiàng)遷移，能比較準(zhǔn)確地體會(huì)體育舞蹈的動(dòng)作感覺，將正確的體育舞蹈動(dòng)作要點(diǎn)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，但在文化素質(zhì)、基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識(shí)方面不能滿足當(dāng)代體育舞蹈的要求，尤其是那些從小參加舞蹈培訓(xùn)的教練員。所以，提高這些經(jīng)驗(yàn)型教練后期的文化、理論方面要引起高度的重視。

其中2位教練員的運(yùn)動(dòng)背景既與體育無關(guān)也與舞蹈無關(guān)，這部分教練員均為悟性較高、對新知識(shí)接受快、長期參與體育舞蹈練習(xí)的愛好者。這部分教練員舞蹈動(dòng)作不規(guī)范，但接受新事物、新知識(shí)的能力較強(qiáng)。

為保證鶴壁市體育舞蹈穩(wěn)步、快速發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)教練員培訓(xùn)，同時(shí)還應(yīng)多引入專業(yè)教練員使青少年體育舞蹈的訓(xùn)練充滿活力。

運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷對于教練員來說是曾經(jīng)的輝煌，更是自信與成功的體現(xiàn)。因?yàn)榻叹殕T在從事體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的過程當(dāng)中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，而這些運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)會(huì)被教練員內(nèi)化，將其從運(yùn)動(dòng)實(shí)踐升華為理論知識(shí)，再把這些知識(shí)運(yùn)用到訓(xùn)練比賽中，幫助運(yùn)動(dòng)員掌握技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，并能夠自我調(diào)整心理狀態(tài)。通過這種“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的方式，幫助教練員在其所任教的專項(xiàng)上形成系統(tǒng)的理論知識(shí)和出色的教學(xué)能力。

3 小 結(jié)

3.1 加強(qiáng)鶴壁市體育舞蹈教練隊(duì)伍的培養(yǎng)，引進(jìn)優(yōu)秀教練員，壯大教練員隊(duì)伍。

3.2 教練員應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外體育舞蹈的最新動(dòng)態(tài)，與世界接軌；經(jīng)常參加教練培訓(xùn)，加快教練員知識(shí)更新速度。

3.3 教練員應(yīng)加強(qiáng)科研力度。加強(qiáng)從體育舞蹈的起源、發(fā)展，體育舞蹈對社會(huì)文化生活的影響，到注重基本技術(shù)、舞蹈韻味、舞蹈感覺等訓(xùn)練方法方面的研究。

[1] 田麥久.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2] 全國體育院校教材委員會(huì).體育管理學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2001.

[3] 李誠志.教練員訓(xùn)練指南[M].北京：人民體育出版社，2001.

[4] 張永龍.安徽省競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析與對策研究[D].福州：福建師范大學(xué)，2006.

[5] 沈麗群.上海市少兒拉丁舞現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2009.

G812.7

A

1674-151X（2011）06-091-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.06.044

投稿日期：2011-01-04

劉晶（1985 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。