◆汪金花

(江蘇省邳州市運(yùn)河中學(xué)初中部)

淺析初中物理信息題

◆汪金花

(江蘇省邳州市運(yùn)河中學(xué)初中部)

信息題就是根據(jù)實(shí)際問題中所呈現(xiàn)出來的表格、圖像、文字等信息，要求同學(xué)們依據(jù)這些給出的信息通過整理、分析、提取、加工等手段解決問題。其特點(diǎn)是取材范圍廣，蘊(yùn)涵信息量大，呈現(xiàn)出較強(qiáng)的真實(shí)性、綜合性、復(fù)雜性、探究性。

從題型上看，信息題主要有圖像信息題、表格信息題、材料信息題等。解答此類問題的方法，一般是對(duì)所給信息仔細(xì)閱讀、觀察，挖掘其中蘊(yùn)涵的物理內(nèi)涵和隱含條件，靈活運(yùn)用物理知識(shí)和規(guī)律處理問題，

一、圖像信息題

“圖像”在物理學(xué)中有著十分重要的作用，它是將抽象的問題直觀化、形象化的最佳工具。作為一種解決問題的方法，圖解法具有簡(jiǎn)單、方便的特點(diǎn)。因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該通過針對(duì)性訓(xùn)練強(qiáng)化對(duì)圖像的物理意義的理解，以達(dá)到熟練運(yùn)用圖像法處理物理問題的目的。

圖象信息題就是通過圖象反映物理量之間的變化規(guī)律，根據(jù)給定的圖象，讓同學(xué)們從中獲取解題的信息。近年此類題和實(shí)驗(yàn)題及綜合應(yīng)用題結(jié)合較多，它一般出現(xiàn)在分值較大的題目中，并且圖象的利用是解題的關(guān)鍵.如果不能正確地從圖象中獲取信息，將會(huì)造成解題失誤，因此同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中要有針對(duì)地對(duì)圖象信息題進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練.

在中學(xué)物理中常用的圖像有示意圖、函數(shù)圖、電路圖、光路圖等。若題目中已給出函數(shù)圖象，需分析圖像的的縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)所代表的物理意義，圖像所反映過程的物理實(shí)質(zhì)，從圖像中“點(diǎn)”、“線”的特點(diǎn)等條件中去尋找解題的突破口，以快速、準(zhǔn)確地獲得答案。

例1.某同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制出物體到凸透鏡的距離u與像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖像如圖所示，下列判斷正確的是()。

A.該凸透鏡的焦距是20cm

B.當(dāng)u=15cm時(shí)，在光屏上能得到一個(gè)縮小的像

C.當(dāng)u=25cm時(shí)成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的

D.把物體從距凸透鏡15cm處移動(dòng)到距凸透鏡25cm處的過程中，像逐漸變小

解析:從圖像中可以看出縱坐標(biāo)代表像距，橫坐標(biāo)代表物距;當(dāng)u=20cm，v=20cm，即物距等于像距，由此可以推出f=10cm。再根據(jù)隨物距變化，像距及像的大小變化特點(diǎn)就可以得出答案為D.

例2.某個(gè)小燈泡上標(biāo)有“6V 6W”字樣，其電流隨兩端電壓變化關(guān)系的曲線如圖所示，那么小燈泡兩端的電壓為2V時(shí)，小燈泡的電功率為W.

解析:從圖像中可以分析出:縱坐標(biāo)代表電流，橫坐標(biāo)代表電壓;電流與電壓不成正比關(guān)系，說明燈泡的電阻是隨溫度變化而變化的;當(dāng)電壓等于2V時(shí)，電流是0.5A，所以不難算出2V下的實(shí)際電功率為1W。

二、表格信息題

此類試題的特點(diǎn)是以表格的形式給出有關(guān)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，同學(xué)們可以根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納，解答相關(guān)問題，這類試題考察了同學(xué)們的信息收集能力和數(shù)據(jù)處理能力。

例如:在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，圖中是水在沸騰時(shí)的情況，實(shí)驗(yàn)過程中記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)與水在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)100℃相比有明顯的差異，如果測(cè)量方法正確且測(cè)量?jī)x器準(zhǔn)確，你認(rèn)為造成差異的原因可能是:

解析:解答這類題時(shí)首先要讀懂題意、明確目的，首先要明確這是一道考察水沸騰實(shí)驗(yàn)的題目。再分析表格數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，從本題的表中數(shù)據(jù)不難看出8分鐘之前溫度計(jì)的示數(shù)一直是升高的，9分鐘之后，即溫度達(dá)到80℃之后溫度示數(shù)保持不變，即沸點(diǎn)為98℃;從沸騰狀態(tài)的特點(diǎn)可以知道在沸騰時(shí)氣泡變化情況應(yīng)該為甲圖。實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)與水在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)100℃相比有明顯差異，原因在于周圍環(huán)境中的氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

三、材料信息題

這類題一般選取一段貼近生活和實(shí)際的文章，文字篇幅較長(zhǎng)，信息量大。這種題主要考察學(xué)生透過復(fù)雜表象，去捕獲有用信息的能力。要求學(xué)生首先要讀懂題目的材料，從一大堆的信息里淘汰不相關(guān)的內(nèi)容，從中挖掘出所需的信息，弄清命題的意圖。接著運(yùn)用相關(guān)的物理知識(shí)，結(jié)合題中提供的信息和條件，靈活地進(jìn)行歸納、綜合、分析，準(zhǔn)確地作出解答。

如閱讀下列材料，按要求回答問題。

動(dòng)車組

2009年4月1日，“和諧號(hào)”動(dòng)車組在太原正式投入運(yùn)營(yíng)，開啟了山西省鐵路的“追風(fēng)時(shí)代”。

動(dòng)車采用了流線型、輕質(zhì)量化設(shè)計(jì)，鋁合金車體比目前碳鋼材料火車的質(zhì)量減輕了百分之五十多。與傳統(tǒng)列車不同，它的車廂也帶動(dòng)力，其牽引功率可達(dá)8800kW，最高速度可達(dá)250km/h.其車窗選用特殊的減速玻璃，利用光的折射原理，使乘客誤以為窗外的風(fēng)景移動(dòng)不是太快，因而不會(huì)感到暈車。動(dòng)車進(jìn)站時(shí)，關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，利用“再生制動(dòng)”技術(shù)，將車速從200km/h降到90km/h，再實(shí)施機(jī)械剎車，使動(dòng)車減速并停止。與普通鐵路的鋼軌每隔一段有一個(gè)接頭、中間留有縫隙相比，動(dòng)車客運(yùn)專線的鋼軌焊接，幾乎摸不出焊點(diǎn)，采用這種無縫鋼軌，有效地減少了噪聲。

解析:第(1)題考查的是運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)，聯(lián)系已學(xué)過的知識(shí)不難解決;文中第二段結(jié)尾是解決第(2)題的關(guān)鍵，考查的是減弱噪聲的途徑;第(3)題已經(jīng)給出了從太原站到北京西站行駛的路程及時(shí)間，利用速度公式即可算出。

從上述三種類型信息題的探究中我們可以感受到，由于物理信息題具有靈活性，貼近生活，聯(lián)系新科技，凸顯考查學(xué)生的物理素質(zhì)，所以備受命題者的青睞。其實(shí)，與其他題型類似，信息題有其自身的規(guī)律，只要抓住它的規(guī)律，掌握解題的步驟與方法，就能夠從容應(yīng)對(duì)。