王 穎

（南昌工程學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，江西 南昌 330099）

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考分析及備考策略

王 穎

（南昌工程學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，江西 南昌 330099）

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考是大學(xué)英語(yǔ)考試改革適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)的需要。這對(duì)于廣大高校教師來說，既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是大力發(fā)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的良好機(jī)會(huì)。本文簡(jiǎn)要描述了四級(jí)網(wǎng)考的考試結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，探討了網(wǎng)考所產(chǎn)生的影響以及備考策略，旨在對(duì)學(xué)生應(yīng)考給予指導(dǎo)。

大學(xué)英語(yǔ)；四級(jí)網(wǎng)考；備考策略

1.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革歷程

全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（CET-4）是由教育部高等教育司組織的一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，其目的是檢查和督促大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的實(shí)施，推動(dòng)教學(xué)改革，進(jìn)而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。為適應(yīng)高等教育新形勢(shì)的發(fā)展，滿足新時(shí)期國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要，教育部從2005年6月開始對(duì)四級(jí)考試進(jìn)行了改革，該考試采用了新題型，記分制由原來的100分制改為710分制，而且不設(shè)及格線，成績(jī)報(bào)告方式也從原來的合格證書變成成績(jī)報(bào)告單，其中包括單項(xiàng)分和總分。2006年 6月，四六級(jí)考委會(huì)推出了四級(jí)考試的新題型，將原來評(píng)價(jià)以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕疾閷W(xué)生的聽說能力和英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，聽力從原來的 20%提高到 35%，閱讀部分則從原來整卷40%下降到35%。2008年12月，全國(guó)有53所試點(diǎn)高校共5 000名考生參加了首次四級(jí)網(wǎng)考（Internet-Based CET），2009年6月全國(guó)68所高校的6 000多名考生進(jìn)行了四級(jí)網(wǎng)絡(luò)考試，這標(biāo)志著大學(xué)英語(yǔ)教育由應(yīng)試向綜合素質(zhì)能力考核的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)考已經(jīng)成為四級(jí)考試的新的發(fā)展趨勢(shì)。

2.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考的考試結(jié)構(gòu)

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根據(jù)試題結(jié)構(gòu)和各部分的分值情況來看，四級(jí)網(wǎng)考的重點(diǎn)是要求提高考生的語(yǔ)言的綜合能力，特別是聽說能力，這種綜合能力包括：以聽為主，帶動(dòng)說、寫、讀等語(yǔ)言技能。

3.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考的考試內(nèi)容

3.1 聽力理解部分：聽力理解是考試的第一部分，該部分包含4個(gè)音頻部分和1個(gè)視頻部分，一共有18個(gè)單項(xiàng)選擇題。其中，前三個(gè)音頻部分各包含 2個(gè)選擇題，第 4個(gè)音頻部分和最后一個(gè)視頻部分各包含6個(gè)選擇題。根據(jù)題目的不同情況和難易程度，每個(gè)部分會(huì)播放兩遍。做題時(shí)間限定在25-30分鐘

3.2 聽力綜合部分：聽力綜合是考試的第二部分，該部分包含1個(gè)聽寫部分、1個(gè)句子跟讀部分和1個(gè)寫作部分，共有26個(gè)題。其中，第一個(gè)聽寫部分為視頻填空題，包含15個(gè)空，該題目要求根據(jù)視頻內(nèi)容完成填空，視頻會(huì)播放兩遍。在播放第二遍時(shí)，可以暫停播放8秒，一共可以暫停15次，兩遍播放完畢后會(huì)有30秒鐘的答題時(shí)間。第二個(gè)句子跟讀部分包含10道小題，每一小題都有專家領(lǐng)讀兩遍，考生只需要按照屏幕提示進(jìn)行跟讀即可。第三個(gè)寫作是聽力寫作題，電腦系統(tǒng)會(huì)播放一段音視頻，考生要根據(jù)聽到的內(nèi)容和題目要求完成短文寫作，音視頻只播放一遍。做題時(shí)間限定在45～50分鐘。

3.3 閱讀理解部分：閱讀理解是考試的第三部分也是考試的最后一個(gè)部分，該部分包含仔細(xì)閱讀的兩篇文章、快速閱讀的一篇文章和一篇語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)部分的完形填空，共有30個(gè)題。其中，仔細(xì)閱讀題包含兩篇文章，每篇文章有 5道單項(xiàng)選擇題，答題時(shí)間為20分鐘。快速閱讀題一共有13個(gè)小題（前10個(gè)題為單項(xiàng)選擇題，后3個(gè)題為填空題）。答題時(shí)間為15分鐘。在語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)題中，學(xué)生需要填10個(gè)空，答題時(shí)間為5分鐘。做題時(shí)間限定在45～50分鐘。

4.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考產(chǎn)生的影響

4.1 對(duì)大學(xué)生的影響

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之前英語(yǔ)學(xué)習(xí)至少長(zhǎng)達(dá)6年。但為了應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)中、高考，中學(xué)英語(yǔ)教育幾乎放棄了聽力教學(xué)。結(jié)果學(xué)生收獲的是只會(huì)語(yǔ)法，不會(huì)實(shí)用，只會(huì)寫不會(huì)聽，只會(huì)讀不會(huì)說的書本英語(yǔ)及聾啞英語(yǔ)。四級(jí)網(wǎng)考中聽力比重比較大，這無疑給學(xué)生造成一定的心理壓力。

4.2 對(duì)目前大學(xué)英語(yǔ)課程的影響

目前我國(guó)大多數(shù)高校的大學(xué)英語(yǔ)聽力和精讀進(jìn)行分開教學(xué)，以精讀為主，聽力為輔。但英語(yǔ)教師則實(shí)行包班上課，集聽力、精讀集于一身。同時(shí)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)按照要求應(yīng)從聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面教授學(xué)生。這無疑給英語(yǔ)教師的備課、授課帶來了一定的難度。

4.3 對(duì)目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的影響

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考新題型中聽力比例為70%，一般選自CNN，VOA，BBC等，涉及面廣，且形式多樣。目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所使用的教材在一定時(shí)間內(nèi)固定不變，內(nèi)容不免老化。雖然，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課，但由于精讀、聽力集于一身，備課量超大，時(shí)間精力有限，擴(kuò)充的內(nèi)容有限，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。

5.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考的應(yīng)對(duì)策略

5.1 增加教學(xué)中聽力部分的比重

網(wǎng)考聽力比例的提高會(huì)促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中對(duì)聽力尤其是新聞聽力的重視，教學(xué)中聽的練習(xí)會(huì)增加，直接推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)聽力的提高。解答聽力理解題的關(guān)鍵就是要切實(shí)有效的提高聽力技能。英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考的聽力材料涉及面比較廣，因此，考生平時(shí)在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)就應(yīng)該擴(kuò)大聽力材料范圍。同時(shí)，不要忽視詞匯的積累。此外，教學(xué)中再緊張的授課安排也很難將很多的聽力練習(xí)全部安插在課堂教學(xué)之中，這就要求學(xué)生在課后通過自主學(xué)習(xí)的方式增加聽力的練習(xí)量。

5.2 提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力

英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考要求考生有過硬的語(yǔ)言基本功和相應(yīng)的綜合判斷能力。其中，聽寫部分需要考生具有良好的聽力技能，熟悉常用單詞的拼寫。在做句子跟讀部分時(shí)，考生應(yīng)練好自身的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意句子的重音和停頓。閱讀理解部分答題的關(guān)鍵是提高閱讀速度，特別要熟悉英語(yǔ)語(yǔ)法虛詞的使用。對(duì)于寫作部分而言，其形式和紙筆考試沒有發(fā)生太大的改變，寫作的步驟和方法可以參照以前的四級(jí)紙筆考試作文。

5.3 提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力

考試輸入方式的改變會(huì)促進(jìn)學(xué)生更多地使用計(jì)算機(jī)來完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)生綜合實(shí)際應(yīng)用能力。由于學(xué)生在網(wǎng)考時(shí)是面對(duì)電腦屏幕做題，平時(shí)使用電腦較少的學(xué)生在考試緊張等壓力之下更容易感到不適應(yīng)，因此教師可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)在線做題，使學(xué)生有更多的時(shí)間適應(yīng)網(wǎng)考的氛圍。除此之外，教師還可以按照四級(jí)網(wǎng)考的題型、內(nèi)容和難度編制相關(guān)的模擬題目加入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資料庫(kù)中，使學(xué)生能適應(yīng)網(wǎng)考的相關(guān)內(nèi)容和細(xì)節(jié)，為真正考試做好準(zhǔn)備。

6.結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考是大學(xué)英語(yǔ)考試改革適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)的需要。網(wǎng)考會(huì)為大學(xué)生提供更多的考試機(jī)會(huì)，從一定程度上減輕大學(xué)生的壓力，維護(hù)正常教學(xué)秩序。同時(shí)杜絕考題泄密或考試作弊現(xiàn)象。但是作為一個(gè)新生事物，它也不可避免地存在著很多缺點(diǎn)，比如技術(shù)軟件能否完善的問題，如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上閱卷，如何保證公正性，如何保證考試難度均一等問題。

[1] 束定芳.外語(yǔ)教學(xué)改革：?jiǎn)栴}與對(duì)策[M].上海外語(yǔ)教育出版社，2004.

[2] 金艷，吳江.大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)網(wǎng)考的設(shè)計(jì)原則[J].外語(yǔ)界，2009，4.

[3] 余湖.淺析大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考[J].考試周刊，2009，8.

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1008-7427（2011）10-0147-01

2011-08-24

作者系南昌工程學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系講師。