周迎春

(宿遷學院 基礎部，江蘇 宿遷 223800)

從大一新生體質測試看中學體育教育

周迎春

(宿遷學院 基礎部，江蘇 宿遷 223800)

通過對江蘇省13個市1040名學生進行體質測試、運動技能的掌握情況和體育教學情況調(diào)查，了解中學體育教學的現(xiàn)狀和相關體育政策的實施情況，從而分析近年來中學體育工作取得的成績和存在的不足，提出相應的建議，為中學體育工作的發(fā)展提供理論依據(jù)。

大一新生；體質測試；中學生；體育教育

1 前言

2005年全國學生體質健康調(diào)研結果表明：學生形態(tài)發(fā)育繼續(xù)提高，營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善，低血紅蛋白等常見病檢出率繼續(xù)下降，握力水平有所提高；但同時也存在一些不可忽視的問題，包括肺活量水平繼續(xù)呈下降趨勢，速度、爆發(fā)力、力量耐力素質水平進一步下降，肥胖檢出率繼續(xù)上升。學校體育工作質量如何，直接關系到素質教育的推行與落實。目前江蘇省中學體育改革落實狀況怎樣呢？學生的身體素質怎樣呢？學生每天一小時的運動時間能得到保證嗎？學生養(yǎng)成了運動習慣嗎？對這些問題深入系統(tǒng)的研究對改進江蘇省乃至全國中學體育工作，充分發(fā)揮學校體育的橋梁作用，都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

2 研究對象與方法

2．1研究對象

本文研究對象是宿遷學院和徐州師范學院的1040名(其中包括江蘇省13個市每市男、女生各80名)大一新生。測試的項目包括 50m、800m(女)/1000m(男)、立定跳遠和實心球；調(diào)查問卷內(nèi)容主要是了解中學體育開展情況和學生運動技能的掌握情況。

2．2研究方法

主要采用觀察法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、文獻資料法等。測試的成績均由兩所高校的專業(yè)教師測定，數(shù)據(jù)結果真實可信。對問卷調(diào)查采用三步走，第一步要求學生以匿名方式按照實際情況認真填寫，第二步是現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查表并現(xiàn)場收回，第三是統(tǒng)計并分析數(shù)據(jù)。

3 結果與分析

3．1大一新生體質測試成績

表1 大一新生體質測試成績分析表

從表1可見，耐力素質測試得分相對較好，男女生平均得分分別為71.1分和69.9分。女生的50m和擲實心球的成績較差，平均得分分別為33.9分和28.5分。男生的四項成績較平均，分別為 64.2分、63.8分、64.4分和71.1分。男生的測試成績明顯高于女生。

請專家分析學生測試成績不太理想的原因：(1)學生運動時間和運動量不夠。(2)升學率給學校和學生的壓力太大。(3)體育教師不能保質保量的按大綱完成教學任務。(4)女生運動量少于男生。(5)經(jīng)濟發(fā)展程度低導致國民的體育意識還很淡泊。

3.2立定跳遠、50m跑和擲實心球動作技術評定與分析

表2 立定跳遠、50m跑和擲實心球動作技術評定表

表2調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學生三項技術的掌握情況都很糟糕。特別是擲實心球，大部分學生是第一次進行投擲練習，而中學階段50m跑和立定跳遠專項技術練習也幾乎沒有，這就導致學生跑、跳、投技術動作不正確，從而影響學生的運動成績，運動技能是運動習慣養(yǎng)成的基礎，體育教師應該深刻思考他們的教學成果在哪里。

3.3對比分析

對大一新生三個班120名學生(男生66名，女生54名)進行4課時的專項技術教學，然后測試他們50m、立定跳遠和實心球的成績(見表3)，分析動作正確學生成績和總平均成績之間有無差異。

表3 專項教學后學生成績和總平均成績比較分析表

表3調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，專項教學后學生的平均成績明顯高于總平均成績，可見除去體能因素外，動作正確與否會直接影響該項目測試成績。

3.4中學體育教學情況調(diào)查與分析

表4 中學體育課開設情況調(diào)查表

由表4可見：中學體育課的開設情況還存在一定問題。高一體育課開設情況較好，但高三體育課被占用的情況高達34.1%，這與相關學校追求升學率有很大關聯(lián)。

體育教學是中學體育的基本形式，也是學校體育的中心環(huán)節(jié)。然而，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，28.5%體育課讓學生自由活動，也就是說，28.5%的學校沒有按照教學大綱的要求進行教學， 除了部分體育行政部門管理不善，還說明部分體育教師的職業(yè)道德嚴重缺乏；教授學生運動技能和培養(yǎng)學生運動習慣是體育課教學的基本任務，而自由活動這種“放羊式”教學方式根本體現(xiàn)不出教師存在的意義。

2007年中共中央、國務院發(fā)布《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》。《意見》指出，確保學生每天鍛煉一小時。高中體育課每周2課時。沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學計劃；全面實行大課間體育活動制度，每天上午統(tǒng)一安排25-30min的大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展集體體育活動。但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有48.5%的學生每天鍛煉達不到一小時，體育行政部門還需繼續(xù)努力，加強管理。

4 結論與建議

4．1結論

1)中學體育課程的開設情況良好，只有少數(shù)學校在高三階段每周減少一節(jié)體育課。

2)部分學生每天運動一小時的時間得不到保證，升學率給學校和學生的壓力較大，直接導致學生課余時間減少。

3)部分體育教師責任心不強，不能保質保量的按大綱完成教學任務，甚至有學校一直讓學生自由活動現(xiàn)象的存在，從而影響了學生身體素質的發(fā)展。

4．2建議

1)改變中學領導的教育理念。要改善中學的體育工作狀況，學校領導必須認真學習并堅決貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，改變過去那種片面追求升學率而輕視體育工作的做法。

2)加強體育教師職業(yè)道德培訓。體育教師的首要職責是上好體育課，作為體育教師要根據(jù)新課程標準和教材的要求，制定出切實可行的教學計劃，計劃要考慮學生的身體素質全面發(fā)展。在課堂教學的一切活動中要著眼于全體學生身體的健康成長，更新教學觀念，落實新課程標準，努力提高課堂教學質量。部分體育教師并沒有完成教學大綱的教學任務，也從側面反映部分體育教師需要加強職業(yè)道德學習，明確體育教師責職。

3)加強體育教師管理。體育教師被人們稱為“人類健美的工程師”，這是對體育教師這個職業(yè)的贊譽，他們既是腦力勞動者又是體力勞動者。建立完善的針對體育教師的測評和考核制度是很有必要的，讓學生的身體素質、運動技能的掌握情況等來衡量一名體育教師是否稱職。

4)確保學生每天鍛煉一小時。學校要把課外體育活動列入教學計劃，要完善和落實大課間活動、寄宿學校學生要堅持上早操等制度。《意見》頒布三年來，成效顯著，但依然有48.5%的學生的鍛煉時間得不到保證。這就要求我們體育行政部門還要加強管理力度，為學生健康服務。

[1] 盧文藝.中小學體育改革與全民健身運動[J]．素質教育，2008(5).

[2] 耿培新.論學校體育功能[J].學校體育，1992(6).

[3] 汪小玲.當前中小學體育教育改革的問題與對策[J]．安徽體育科技，2006，27(10).

TheCurrentSitnationofMiddleSchool'sPhysicalEducationfromPhysiqueTestofUniversityFreshman

Zhou Yingchun

(Basic Department,Suqion College,Suqian,223800,Jiangsn,China)

To understand the status of physical education in secondary schools and the implementation of related sports policy,by the analysis of physical fitness test scores,sports skills of 1040 students form our province.Form the achievements and shortcomings of middle school physical education in recent years,to make recommendations and provide theoretical basis for the development of physical education in middle school.

university freshman;physique test;middle school student;physical education

2011-05-10；

2011-06-25

周迎春(1979-)，男，江蘇宿遷人，碩士，講師，研究方向：體質與健康。

G807.3

A

1672-1365(2011)05-0115-02