孫自敏

(鄭州旅游職業(yè)學(xué)院，河南鄭州 450009)

河南省農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀調(diào)查研究

孫自敏

(鄭州旅游職業(yè)學(xué)院，河南鄭州 450009)

通過訪談和問卷調(diào)查，運(yùn)用哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)對(duì)河南省農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀進(jìn)行研究與分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):目前河南省農(nóng)村中學(xué)生已基本建立起以健康為主體，追求自由平等、為國(guó)爭(zhēng)光、獲得良好的人際關(guān)系為主導(dǎo)，滿足好玩心理、追求美感、展示自己、樹立形象威信為輔的體育價(jià)值理念及取向。

農(nóng)村;中學(xué)生;健康;價(jià)值觀

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)改革創(chuàng)新的力度也在不斷加大，體育事業(yè)作為社會(huì)和教育不可少的部分，只有緊跟時(shí)代潮流加快改革步伐，才能適應(yīng)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。本文針對(duì)河南省農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查研究與分析，以期為我國(guó)農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀研究提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

本文以河南省農(nóng)村中學(xué)生為研究對(duì)象。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法和問卷調(diào)查法，對(duì)河南省各地市農(nóng)村中學(xué)生進(jìn)行訪談與調(diào)查。問卷采用日本心理學(xué)家高木秀明加騰隆勝修訂的價(jià)值觀測(cè)量表及許仲槐《港奧臺(tái)中學(xué)生體育價(jià)值觀研究》的調(diào)查量表，結(jié)合訪談的實(shí)際情況自制調(diào)查量表。量表制出后由六個(gè)年級(jí)的農(nóng)村中學(xué)生依據(jù)自己的知識(shí)層面來理解修改并提出建議，參考有關(guān)專家及優(yōu)秀體育教師的意見，篩選出15個(gè)問題，每個(gè)問題均有很同意、同意、一般、不同意、很不同意五種不同的回答態(tài)度，制成量表(見表1)。

表1 中學(xué)生體育價(jià)值觀調(diào)查表

問卷由學(xué)生、優(yōu)秀體育教師及有關(guān)專家共同參與制訂，對(duì)其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容較高的評(píng)價(jià)，故有較高的效度。同時(shí)采用重測(cè)法復(fù)測(cè)，兩次測(cè)試無顯著差異，相關(guān)系數(shù)r=0.8535表明本問卷有較高的信度。按比例分層次進(jìn)行抽樣調(diào)查(男女比3:2)。共發(fā)放問卷500份，回收456份，回收率為91.2%，經(jīng)整理得出有效問卷420份，有效率為92.11%，其中男總252人、女總168人，將所得問卷以李克特五級(jí)量表用SPSS 11.5系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果

分析依據(jù)學(xué)生得分比率80%以上、70%～80%、60%～ 70%、60%以下為界分為四個(gè)級(jí)別來分析論述(見表2)。

表2 依據(jù)李克特五級(jí)量表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得分率(%)

2.1 第一階層

第一級(jí)層價(jià)值觀取向于肯定態(tài)度，問題(1)、(3)、(6)、(7)、(9)、(15)得分率均在80%以上。從調(diào)查結(jié)果可以看出:體育健康價(jià)值已成為農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀的堅(jiān)強(qiáng)骨架，但性別差異顯著。女生健康思想相對(duì)于男生較低，這是由男女發(fā)育特點(diǎn)、傳統(tǒng)思想及社會(huì)地位等因素所制約的。但其基本骨架正隨年級(jí)的升高而呈下衰趨勢(shì)，這也充分表明農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，同時(shí)學(xué)校體育的社會(huì)化、大眾化、商業(yè)化、都市化等因素引導(dǎo)其體育價(jià)值取向多元化發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)層面的增寬，對(duì)體育價(jià)值的取向趨于復(fù)雜，對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)識(shí)逐呈直接化、現(xiàn)實(shí)化，尤其畢業(yè)班健康意識(shí)及思想明顯低于其他年級(jí)，而趨于追求直接現(xiàn)實(shí)化。

2.2 第二階層

第二階層得分率均在70% ～80%之間，題(4)、(5)、(14)、(12)整體呈較好肯定的態(tài)度。這表明，農(nóng)村中學(xué)生不僅以健康身心為主，而逐漸轉(zhuǎn)移到追求體育的無拘無束、隨意自由平等、現(xiàn)實(shí)生活感及良好的人際關(guān)系方向趨同，均給予較高的肯定態(tài)度。農(nóng)村中學(xué)生追求平等，向往自由，期盼現(xiàn)實(shí)生活的瀟灑自如，希望從書堆中擺脫，從教師的管束中飛翔，尋找一份真正屬于自己的娛樂天地和放縱自己的時(shí)機(jī)，他們追求在真實(shí)的生活中同友好的同學(xué)和睦相處，以隨意、自由、平等方式通過體育活動(dòng)來達(dá)到健康身心及思想，也表現(xiàn)出其對(duì)平等教育、交往教育及現(xiàn)實(shí)生活教育的追求，對(duì)傳統(tǒng)教育的大膽挑戰(zhàn)。他們希望在現(xiàn)實(shí)生活中以平等交往的生活方式來接受知識(shí)、提高能力、下意識(shí)地提高己升華自己，以便于實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。

2.3 第三階層

第三階層問題(2)、(10)、(11)得分率均在60%～70%之間，基本上為肯定態(tài)度。這表明農(nóng)村中學(xué)生已有較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們對(duì)玩的向往以及對(duì)自己形象和威信都有明確的渴求，同時(shí)伴隨年齡的增長(zhǎng)及自我需要的加強(qiáng)，他們對(duì)塑造美的身材會(huì)有明顯的性別差異，即女生要強(qiáng)于男生。

2.4 持否定態(tài)度的階層

問題(8)、(13)為本次調(diào)查的最低級(jí)層，得分率在60%以下，表現(xiàn)為否定態(tài)度。本階層持肯定態(tài)度的人數(shù)比率很低(應(yīng)付考試12.67%、作體育明星掙大錢13.58%)。這充分表明農(nóng)村中學(xué)生很現(xiàn)實(shí)，也體現(xiàn)出農(nóng)村中學(xué)生體育經(jīng)濟(jì)意識(shí)淡薄，不認(rèn)同體育的經(jīng)濟(jì)化、產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化觀念，這與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后有直接關(guān)系。

通過上述調(diào)查分析發(fā)現(xiàn):農(nóng)村中學(xué)生基本形成了以身體健康為首，以調(diào)節(jié)大腦愉悅身心促進(jìn)智力發(fā)展、磨練意志品質(zhì)、陶冶情操等心理健康和培養(yǎng)上進(jìn)心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等思想品質(zhì)健康和中華民族強(qiáng)盛等群體健康為基礎(chǔ)的體育健康價(jià)值為第一級(jí)層取向，表明健康第一的指導(dǎo)思想已深深根植于農(nóng)村中學(xué)生的思想意識(shí)之中。以追求體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生活感、隨意、自由、平等、無拘無束及與同學(xué)交往獲得良好的人際關(guān)系，做體育健將拿金牌為國(guó)爭(zhēng)光的價(jià)值取向?yàn)榈诙?jí)層價(jià)值觀;以滿足好玩的心理、塑造健美的身材、展示自己形象及威信為當(dāng)代農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值取向的第三級(jí)層價(jià)值觀;而應(yīng)付體育考試與做體壇明星掙大錢已基本上呈否定態(tài)度，分別得分率42.76%、45.24%。依據(jù)人數(shù)比例計(jì)算應(yīng)付考試項(xiàng)僅有12.67%的人持肯定態(tài)度。年齡性別不同的個(gè)體對(duì)體育價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)態(tài)度及取向不同，性別差異、年齡差異對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育價(jià)值觀有一定的影響。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

綜上所述，農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀主要取向于健康價(jià)值，追求現(xiàn)實(shí)生活感、隨意、自由、平等以及良好人際關(guān)系的價(jià)值觀念呈較高的肯定態(tài)度;而對(duì)滿足好玩的心理、追求美感、樹立威信、為國(guó)爭(zhēng)光的價(jià)值取向基本肯定;應(yīng)付考試、作明星掙大錢持否定態(tài)度?；緲?gòu)筑了健康為主體，追求現(xiàn)實(shí)生活的自由、平等，獲得良好人際關(guān)系為主導(dǎo)，滿足好玩心理、追求美感、樹立威信、為輔的農(nóng)村中學(xué)生體育健康價(jià)值觀取向理念平臺(tái)。

3.2 建議

(1)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革應(yīng)依據(jù)農(nóng)村中學(xué)生體育健康價(jià)值觀的追求及取向主體。

(2)抓住農(nóng)村中學(xué)生對(duì)體育現(xiàn)實(shí)生活感、隨意、自由、平等及獲得良好的人際關(guān)系的價(jià)值的追求，發(fā)揮主導(dǎo)作用，應(yīng)注意其對(duì)合作性、交往性、獨(dú)立性、自主性、現(xiàn)實(shí)生活性的新型教育方式的向往，科學(xué)合理地組織和開展學(xué)校體育改革。

［1］趙冰潔.對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的幾點(diǎn)思考［J］.廣西大學(xué)學(xué)報(bào)，2000(5).

［2］許仲槐.港奧臺(tái)地區(qū)中學(xué)生體育價(jià)值觀研究［J］.廣州體育學(xué)院，1997(5).

［3］李得順.價(jià)值論［M］.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，1987.

［4］袁廣鋒，張水順.對(duì)中國(guó)農(nóng)民體育的思考［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(11).

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2011-03-13

孫自敏(1972—)，男，河南永城人，碩士，研究方向:籃球教學(xué)與訓(xùn)練。