唐清虎，薛林峰，胡軍瑯，張宏博

(浙江傳媒學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)部，浙江杭州 310018)

網(wǎng)球教學(xué)對培養(yǎng)體育傳播特色人才的作用

唐清虎，薛林峰，胡軍瑯，張宏博

(浙江傳媒學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)部，浙江杭州 310018)

在網(wǎng)球教學(xué)實踐中，以教育部《普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》為指針:以“以人為本、健康第一、發(fā)展特色”為該課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，在加強網(wǎng)球教學(xué)科研、理論與實踐教學(xué)的同時，注重課外體育資源的開發(fā)和利用，擴大課程覆蓋范圍，以終身體育思想為指導(dǎo)，在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段，大膽的嘗試了體育傳播特色人才培養(yǎng)教學(xué)模式，構(gòu)筑了校園網(wǎng)球和體育文化氛圍，從而使學(xué)生加深了對體育的了解，提高了體育參與意識，增強了學(xué)生的鍛煉興趣，有效地提高了學(xué)生的體育綜合能力。同時也為培養(yǎng)社會急需的、身心健康的體育傳播特色人才產(chǎn)生了巨大的推動作用。

網(wǎng)球教學(xué);體育傳播;特色人才;培養(yǎng)模式

“教育要發(fā)展，根本靠改革”。改革創(chuàng)新是貫穿教育發(fā)展綱要的一條主線。早在研究制定教育規(guī)劃綱要過程中，胡錦濤主席、溫家寶總理就提出要求，堅持解放思想、與時俱進，突出改革創(chuàng)新，堅決沖破制約教育科學(xué)發(fā)展的陳舊觀念和體制機制的束縛。在2010年全國教育工作會議上，胡主席又強調(diào)，“推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持改革創(chuàng)新，以改革推動發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革增強生機活力?！?/p>

目前，我國高等教育面臨著鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展的新形勢、新任務(wù)。體育教學(xué)如何主動適應(yīng)時代的發(fā)展，與學(xué)校的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)接軌，是當(dāng)前普通高校體育教學(xué)所面臨的而又亟待解決的一項重大課題。通過對浙江傳媒學(xué)院網(wǎng)球課程建設(shè)的實踐與研究的總結(jié)，包括課程教學(xué)目標(biāo)的提升、理論課教學(xué)的加強、校外教學(xué)資源的開發(fā)與利用以及多層次開展課外活動等四個方面所做的努力，來闡釋體育教學(xué)適應(yīng)教育改革的要求，抓住時代脈搏，與學(xué)校的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)相接軌的重要信息，旨在為其它各高等學(xué)校落實教育部《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作》的精神，為更好地詮釋《普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提供借鑒、參考和建設(shè)性思路。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以浙江傳媒學(xué)院網(wǎng)球課程建設(shè)的實踐為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法根據(jù)課題研究的需要，收集并閱讀了大量的相關(guān)文獻資料，并歸類存檔。

1.2.2 專家訪談法、個別學(xué)生訪談法就網(wǎng)球(體育)課程建設(shè)的相關(guān)問題，對資深專家、學(xué)者進行專訪，獲得了大量的第一手資料。同時，對必修網(wǎng)球課的學(xué)生進行個別訪談法，針對這種教學(xué)模式學(xué)生的認(rèn)可度進行總結(jié)，及時進行一些調(diào)整和改進。

1.2.3 邏輯分析法主要通過歸納、演繹等邏輯學(xué)原理的運用使研究更加系統(tǒng)化、理論聯(lián)系實際化，并得出正確的研究結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 結(jié)合本校實際，培養(yǎng)體育傳播特色人才

普通高校網(wǎng)球課程的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握網(wǎng)球的基本知識、基本理論、基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。這種傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)主要是以增強學(xué)生的體質(zhì)為最終目的。在當(dāng)前，隨著社會進程的發(fā)展，體育作為社會文化的重要組成部分，已與社會的方方面面發(fā)生了緊密的聯(lián)系。所以社會的發(fā)展不但需要不同學(xué)科的專業(yè)人才，也需要與體育相結(jié)合跨學(xué)科的復(fù)合型人才。那么作為21世紀(jì)的高校體育，如何與時俱進，突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，主動適應(yīng)社會發(fā)展對人才需求的這種變化，與學(xué)校培養(yǎng)人才的大目標(biāo)相結(jié)合，是關(guān)系到生存和發(fā)展的大問題。浙江傳媒大學(xué)是國內(nèi)培養(yǎng)傳媒人才的高等學(xué)府之一，學(xué)生畢業(yè)后主要在電臺、電視臺、報社等新聞媒體單位從事工作，這就決定了各類體育節(jié)目將是他們工作的內(nèi)容之一。所以浙江傳媒學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生，不僅僅是一名體育運動的愛好者，同時還是一名體育文化的傳播者。為此，浙江傳媒學(xué)院在網(wǎng)球的課程建設(shè)中，根據(jù)2008年北京奧運會對體育傳播人才的需求，以培養(yǎng)體育傳播人才為突破，將培養(yǎng)體育傳播人才作為浙江傳媒學(xué)院網(wǎng)球課教學(xué)的目標(biāo)，主動將體育教學(xué)與學(xué)校傳媒特色人才的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。這種體育與傳播人才綜合培養(yǎng)目標(biāo)的建立，給網(wǎng)球教學(xué)輸入了新的內(nèi)容和活力，也使得體育教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)人才的層次在健身功能的基礎(chǔ)上得到了提升。

新的培養(yǎng)目標(biāo)對于提高我校學(xué)生的體育綜合素質(zhì)和能力，使之更加適應(yīng)今后體育新聞工作的需要起到了重要的作用。我們力爭通過網(wǎng)球課的教學(xué)活動，使學(xué)生不但做到三會:“會打球、會看球、會說球”，還要做到四懂:“懂技術(shù)、懂戰(zhàn)術(shù)、懂規(guī)則、懂術(shù)語”，使他們不但成為網(wǎng)球運動的愛好者，而且成為合格的體育和網(wǎng)球文化的傳播者(見表1)。

表1 新舊網(wǎng)球課教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的對比

2.2 理論聯(lián)系實際，加強理論教學(xué)環(huán)節(jié)

在中國，體育由于受競技體育的影響，長期以來重技術(shù)練習(xí)，輕理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這種情況在網(wǎng)球教學(xué)中也比較突出。我們在網(wǎng)球的教學(xué)實踐中感到，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括技術(shù)練習(xí)和理論學(xué)習(xí)兩部分。練技術(shù)可以發(fā)展身體，學(xué)理論即可以豐富知識，又可以指導(dǎo)實踐，然而實踐反過來檢驗理論，兩者應(yīng)該是相輔相成的。據(jù)初步調(diào)查，杭州市下沙高教園區(qū)十四所高校在校學(xué)生85%的學(xué)生不愿意上體育理論課，并且下沙十四所學(xué)校沒有一所學(xué)校有室內(nèi)網(wǎng)球場。

為此，我們根據(jù)學(xué)生傳媒專業(yè)的特點，以及今后從事體育新聞節(jié)目工作的需要，以網(wǎng)球文化為切入點，充分利用校園網(wǎng)球網(wǎng)絡(luò)課程，在教學(xué)內(nèi)容中主動增加了比賽欣賞、比賽轉(zhuǎn)播、現(xiàn)場網(wǎng)球比賽解說等網(wǎng)球文化與傳播為特色的理論教學(xué)內(nèi)容(見表2)。通過加強理論課的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)打網(wǎng)球技術(shù)的同時比較詳細(xì)地了解和掌握了網(wǎng)球文化與網(wǎng)球運動發(fā)展的動態(tài)以及中國金花所取得歷史性成績。這種與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的理論課教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的體育知識，為他們今后從事體育新聞工作打下了良好的基礎(chǔ)。

表2 新舊網(wǎng)球課理論教學(xué)內(nèi)容的對比

2.3 充分利用校外教學(xué)資源，拓展校內(nèi)課堂教學(xué)內(nèi)容

我們根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出的關(guān)于高校體育教學(xué)要重視課外教學(xué)資源的開發(fā)利用的精神，決定將體育教學(xué)的課堂向校外延伸，把開發(fā)校外的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，作為提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目標(biāo)要求的重要措施。在開發(fā)選用校外教學(xué)資源的教學(xué)內(nèi)容方面，主要是根據(jù)體育傳播人才培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的需要，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和效果，采用了聘請校外體育專家、優(yōu)秀教練員、體育節(jié)目主持人來校開辦專題講座、現(xiàn)場技術(shù)示范和表演、現(xiàn)場解說示范和舉辦培訓(xùn)班等多種教學(xué)形式，以期達到教學(xué)目的。具體的教學(xué)內(nèi)容包括:網(wǎng)球文化、網(wǎng)球技術(shù)發(fā)展、網(wǎng)球規(guī)則、網(wǎng)球的現(xiàn)場主持與轉(zhuǎn)播以及中國網(wǎng)球運動的發(fā)展與取得的成績等五個方面，使學(xué)生對網(wǎng)球運動和轉(zhuǎn)播有比較全面地了解和把握。校外教學(xué)資源的開發(fā)利用，使我們網(wǎng)球課的教學(xué)內(nèi)容與世界網(wǎng)球運動的發(fā)展同步，與傳媒事業(yè)的發(fā)展同步，理論與實際相結(jié)合。開拓了學(xué)生的視野，使他們從全新的視角對網(wǎng)球運動有了進一步的了解，使我校培養(yǎng)體育傳播人才的教學(xué)目標(biāo)得到了進一步落實。

2.4 舉辦多層次課外網(wǎng)球活動，豐富學(xué)生的業(yè)余網(wǎng)球生活

普通高校的學(xué)生除了每周的兩節(jié)體育課以外，在課外能否堅持正常的體育鍛煉是貫徹落實“健康第一”指導(dǎo)思想的關(guān)鍵。我們根據(jù)學(xué)生打網(wǎng)球的水平和興趣愛好，將全校網(wǎng)球的課外活動分為兩個層次，互相促進和影響，以達到課內(nèi)外相結(jié)合促進教學(xué)和學(xué)生身體健康的目地。

(1)以學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會為開展課外活動的基礎(chǔ)層次。網(wǎng)協(xié)為全校的網(wǎng)球愛好者建立了一個課外體育鍛煉的平臺，在新學(xué)期開學(xué)期間，不管其網(wǎng)球技術(shù)水平如何，自愿加入成為四年免費會員。網(wǎng)協(xié)由專門的網(wǎng)球體育教師擔(dān)任指導(dǎo)，下設(shè)競賽部、外聯(lián)部、裁判部等，全部由學(xué)生擔(dān)任負(fù)責(zé)人。網(wǎng)協(xié)會員每周定期參加有組織的網(wǎng)球技術(shù)練習(xí)和裁判規(guī)則學(xué)習(xí)，并參加校內(nèi)外的一些友誼交流活動。網(wǎng)協(xié)活動豐富了學(xué)生的課余生活，滿足了興趣愛好，增進了健康，也使課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到復(fù)習(xí)和鞏固。

(2)以學(xué)生網(wǎng)球校隊為開展課外活動的提高層次。通過每年網(wǎng)球隊的納新，組建浙江傳媒學(xué)院網(wǎng)球校隊，作為推動和促進我校網(wǎng)球教學(xué)水平提高的一個重要措施。網(wǎng)球隊由網(wǎng)球課的教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練工作，網(wǎng)球隊除參加各種對外的比賽交流活動外，也經(jīng)常與網(wǎng)協(xié)的同學(xué)進行技術(shù)交流，并參加校內(nèi)組織的比賽活動，對一般同學(xué)起到了示范的作用。網(wǎng)球隊堅持長年訓(xùn)練進步顯著，在參加浙江省大學(xué)生網(wǎng)球比賽中連續(xù)多年取得了較好的成績。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

在體育教學(xué)改革與課程建設(shè)的實踐過程中，始終以“以人為本、健康第一”為指導(dǎo)思想，本著強身授法、因材施教、豐富多彩、教書育人的宗旨，把體育教學(xué)與我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，充分利用我校的教學(xué)資源優(yōu)勢，加強網(wǎng)球課程建設(shè)，并根據(jù)學(xué)生的個別訪談結(jié)果，不斷完善、改革和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，為培養(yǎng)學(xué)生非常認(rèn)同的、社會急需的、身心健康的體育傳播特色人才產(chǎn)生了巨大的推動作用。

3.2 建議

建議普通高校應(yīng)努力拓展體育教學(xué)、訓(xùn)練與科研視野，面向社會和學(xué)生的需要，結(jié)合本校的優(yōu)勢資源，大膽的運用創(chuàng)造性思維，進行體育教學(xué)改革和課程建設(shè);建立具有特色的、與本校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)相一致的體育科研和教學(xué)新體系。

［1］彭少健.在2010年浙江傳媒學(xué)院教學(xué)工作會議的報告［R］.2010(12):11.

［2］唐清虎，倪步料，等.杭州市下沙高教園區(qū)14所普通高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究［J］.體育世界，2010(3):47～49.

［3］鄧國忠.構(gòu)建體操與人文、健康相融合的體操課程新體系［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2006，29(1):101～103.

［4］蔣玉梅.大學(xué)體育與校園文化［M］.武漢:中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2010.

［5］許正林.體育傳播學(xué)［M］.上海:上海交通大學(xué)出版社，2010.

［6］姜志明，等.大學(xué)校園體育文化研究［M］.北京:中國林業(yè)出版社，2010.

［7］王大中，等.乒乓球文化技術(shù)與傳播［M］.北京:北京廣播學(xué)院出版社，2004.

［8］曲宗湖.論我國高校體育改革的發(fā)展與構(gòu)思［J］.體育科學(xué)，1998(4).

G845

A

2011-04-10

唐清虎(1983—)，男，湖南邵陽人，助教，碩士研究生，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。