趙金貞

(衢州學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,浙江衢州324000)

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的Because誤用現(xiàn)象調(diào)查分析
——一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的研究

趙金貞

(衢州學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,浙江衢州324000)

Because是常用的表示原因的連詞,借助中國(guó)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)(CLEC)的研究發(fā)現(xiàn),中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)because的使用存在誤用現(xiàn)象。主要錯(cuò)誤有首字母大小寫(xiě)失誤、because和because of混用、because冗余等方面的誤用現(xiàn)象。這些誤用現(xiàn)象主要是由粗心、母語(yǔ)遷移和沒(méi)完全掌握because的用法等原因造成的。不僅如此,不同英語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者所犯的錯(cuò)誤也不同,水平越低,錯(cuò)誤越多。

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者; because; 誤用; 語(yǔ)料庫(kù)

一、引言

Because是一個(gè)非常常見(jiàn)的英語(yǔ)連詞,但是學(xué)習(xí)者在具體運(yùn)用過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)各種誤用現(xiàn)象。本文運(yùn)用錯(cuò)誤分析的方法對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的because誤用現(xiàn)象進(jìn)行研究,分析這種誤用現(xiàn)象的規(guī)律性,并解釋其原因。因?yàn)閎ecause和because of關(guān)系密切,所以本文對(duì)because of一并進(jìn)行研究。

錯(cuò)誤分析最早由Corder[1]提出,他認(rèn)為學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤是習(xí)得過(guò)程中某一階段所使用的語(yǔ)言體系,對(duì)教師來(lái)說(shuō),錯(cuò)誤能揭示學(xué)生已經(jīng)取得的進(jìn)步和仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)研究者來(lái)說(shuō),錯(cuò)誤能提供語(yǔ)言被學(xué)習(xí)或習(xí)得的證據(jù),學(xué)習(xí)者所采用的策略或步驟。除了Corder,其他學(xué)者如Chamot[2]、Thomas[3]和Taylor[4]等也研究錯(cuò)誤分析和用錯(cuò)誤分析的方法研究二語(yǔ)習(xí)得中各類(lèi)錯(cuò)誤的原因。現(xiàn)在有些學(xué)者把錯(cuò)誤分析和語(yǔ)料庫(kù)結(jié)合起來(lái),對(duì)二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析,如李景泉和蔡金亭[5]借用語(yǔ)料庫(kù)分析了中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的冠詞誤用現(xiàn)象。語(yǔ)料庫(kù)的使用使錯(cuò)誤分析更加科學(xué)準(zhǔn)確,更加便于操作,所以本文也將采用語(yǔ)料庫(kù)與錯(cuò)誤分析結(jié)合的方法對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的because誤用現(xiàn)象進(jìn)行分析,尋找錯(cuò)誤規(guī)律,并探討錯(cuò)誤原因。

二、研究方法

本文采用定性和定量相結(jié)合的語(yǔ)料庫(kù)方法。語(yǔ)料取自中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(Chinese Learner English Corpus,CLEC),其容量為100萬(wàn)詞,由專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)和高中英語(yǔ)三部分組成。根據(jù)錯(cuò)誤分析理論,分析錯(cuò)誤的程序應(yīng)該是:選擇一組語(yǔ)言→確認(rèn)錯(cuò)誤分組→對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)→解釋錯(cuò)誤→評(píng)估錯(cuò)誤[6],所以本研究的具體方法如下:

首先,確定研究對(duì)象,我們選擇了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者差錯(cuò)中的because誤用進(jìn)行研究。

其次,確定研究語(yǔ)料,我們選擇了CLEC語(yǔ)料庫(kù)中的所有作文。

第三,用WordSmith T ools檢索語(yǔ)料并對(duì)其分類(lèi)。第四,對(duì)各類(lèi)錯(cuò)誤進(jìn)行分析,解釋錯(cuò)誤原因。

三、檢索結(jié)果

我們用WordSmith T ools檢索了CLEC語(yǔ)料庫(kù)中所有作文中含有because[3]和because of[3]的索引行,得到相關(guān)索引行共69行,剔除不屬于because誤用的索引行5行,剩下64行。然后根據(jù)because誤用的各種表現(xiàn)形式,將所有的because誤用情況進(jìn)行二次附碼。所用附碼如下:

spl:拼寫(xiě)錯(cuò)誤;ccli:首字母大小寫(xiě)錯(cuò)誤;cbbo:because和because of混用;rb:because多余;oth:其它

附碼完畢,我們?cè)儆肳ordSmith T ools和上述附碼檢索了這64行存在because誤用的索引行。得到各種類(lèi)型的because誤用現(xiàn)象的頻率:

表1 各類(lèi)because誤用現(xiàn)象的頻率與比率

四、分析與討論

下面我們將從錯(cuò)誤類(lèi)型和各類(lèi)型的錯(cuò)誤在不同學(xué)習(xí)者中的分布兩個(gè)角度對(duì)because誤用現(xiàn)象進(jìn)行分析。

(一)錯(cuò)誤類(lèi)型

1.首字母大小寫(xiě)錯(cuò)誤

學(xué)習(xí)者犯的所有跟because的拼寫(xiě)有關(guān)的錯(cuò)誤中,只有兩例屬于多寫(xiě)一個(gè)字母或少寫(xiě)一個(gè)字母的情況,大部分是首字母大小寫(xiě)錯(cuò)誤,如:

(1)Well,I want[vp4,2-1]say I like milu,Because[ccli]the Milu deer is[wd5,4-

(2)other grammer[fm1,-]and so on.[sn8,s]because[ccli]of these reason[np6,4-

(3)evote myself to it,do my best,[sn2,-]Because[ccli]I really know:[sn9,-]W

(4)t way,I will know more than one work,Because[ccli]I will choose[cc3,-2]o

Because的首字母大小寫(xiě)錯(cuò)誤在because的各種誤用現(xiàn)象中所占比例最大,占了52%。此類(lèi)錯(cuò)誤可能是由于粗心引起的,也有可能跟沒(méi)有掌握英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)的使用有關(guān)。

2.because和because of混用

because和because of的用法不一樣。Because后跟從句,而because of后接名詞或名詞短語(yǔ)。但是有時(shí)候?qū)W習(xí)者會(huì)混淆兩者的用法,比如:

(5)and someone becomes ill and even dead.Because[cbbo]the serious harm,in rec

(6)had much money and the poor was poor because[cbbo]lack of money.Then,to

(7)mere[wd3,s-]affairs about the world.Because of[cbbo]I am a member of the

(8)ate their crops and vegetable[np6,-].Because of[cbbo]more water was used b

這類(lèi)錯(cuò)誤的比例也很大,僅次于首字母大小寫(xiě)錯(cuò)誤的比例,占了31%。這類(lèi)錯(cuò)誤可能跟我們的漢語(yǔ)習(xí)慣有關(guān),屬于母語(yǔ)負(fù)遷移。漢語(yǔ)中的“因?yàn)椤焙竺婕瓤梢愿鷱木?也可以跟名詞。如:

(9)因?yàn)樗麤](méi)來(lái),所以我們先走了。

(10)都是因?yàn)樗?我們不得不留下來(lái)。

對(duì)這類(lèi)錯(cuò)誤,教師應(yīng)該向?qū)W生解釋清楚because和because of的區(qū)別。當(dāng)然,還有其他可能的錯(cuò)誤原因,那就是由于學(xué)習(xí)者沒(méi)有完全掌握because的用法或者由于粗心而犯了錯(cuò),因?yàn)榉竍ecause和because of混用錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)者中,不僅有高中學(xué)生、大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生、還有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)學(xué)生。

3.because冗余

這類(lèi)錯(cuò)誤的頻率不高,總共出現(xiàn)了4次。下面是because冗余的例子:

(18)Because[rb]fresh water is so important to us that we should preserve it by all means.

(19)It is because[rb]of this reason that makes the disease slight and makes people healthy.

(20)The other kind is because[rb]that commiting[fm2,-]crimes has become the criminal's mannerism.

(21)Most college admission officers admit that freshmen women enter with higher marks and better high school records than freshmen men,as if because[rb]only the best-prepared girls are encouraged to try for college.

這類(lèi)錯(cuò)誤可能跟我們的漢語(yǔ)習(xí)慣有關(guān),屬于母語(yǔ)負(fù)遷移。上述的例(18)翻成漢語(yǔ)可能是下面這樣一個(gè)句子:

(22)因?yàn)樗苤匾?所以我們要千方百計(jì)地保護(hù)它。

由此可見(jiàn),這類(lèi)錯(cuò)誤是由母語(yǔ)負(fù)遷移造成的。

4.拼寫(xiě)錯(cuò)誤

這類(lèi)錯(cuò)誤表現(xiàn)在學(xué)習(xí)者在拼寫(xiě)because時(shí),多寫(xiě)了或少寫(xiě)了一個(gè)或幾個(gè)字母。這種錯(cuò)誤概率極低,只有兩例。應(yīng)該是由粗心引起的。

5.其他

除了上述各種錯(cuò)誤類(lèi)型之外,學(xué)習(xí)者還犯了其他類(lèi)型的錯(cuò)誤,共有5例。這5例because誤用的句子如下:

(23)Don't waste water because[oth]water is our lives.

(24)I hope to have enoughfreshwater after several years because of[oth]our hard working.

(25)Almost everyone take train,but few people take plane because of[oth]its high expense.

(26)Because[oth]next term,we are busy and I prepare to work hard,getting the best achievements.

(27)Because[oth]Englishwas the worst subject to me,but I decided to try my best to lean it.

這5例because誤用的例子錯(cuò)誤類(lèi)型不一。例(23)的錯(cuò)誤在于not和because組合會(huì)引起歧義,not可以否定動(dòng)詞waste,也可以否定because。例(24)中的because of應(yīng)該改成by。Because of表原因,by可以表示方法、途徑。例(25)屬于亂加從句,“because of its high expense”只表示“few people take plane”的原因。例(26)的錯(cuò)誤在于because后面只有一個(gè)從句,沒(méi)有主句。例(27)的錯(cuò)誤在于邏輯關(guān)系混亂,這個(gè)句子里的主句和從句并沒(méi)有因果關(guān)系,而是轉(zhuǎn)折關(guān)系。這些錯(cuò)誤的原因可能不會(huì)全部相同,有些可能是由于對(duì)because的用法沒(méi)有掌握,如例(23)、(25)、(26)和(27),有的可能是由于母語(yǔ)負(fù)遷移引起的,如例(24)。

(二)各類(lèi)錯(cuò)誤在不同水平的學(xué)習(xí)者中的分布

Because的各類(lèi)誤用現(xiàn)象不僅在頻率上有所區(qū)別,而且在不同水平的學(xué)習(xí)者之間也有不同的分布。下表展示了各類(lèi)誤用現(xiàn)象在不同水平的學(xué)習(xí)中的分布情況。

表2 各類(lèi)錯(cuò)誤在不同水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中的分布

從上表我們可以看出,學(xué)習(xí)者水平越低,犯的錯(cuò)誤也越多;水平越高,錯(cuò)誤越少。St2、St3和St4學(xué)習(xí)者的誤用現(xiàn)象最多,分別是20次、18次和17次,而St5的學(xué)習(xí)者只有4次,St6的學(xué)習(xí)者只有5次。而且,學(xué)習(xí)者水平越低,犯的錯(cuò)誤也越低級(jí),比如St2(高中生)、St3和St4(兩者都是大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生)學(xué)習(xí)者在首字母大小寫(xiě)錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤方面犯的錯(cuò)誤比St5和St6(兩者都是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生)學(xué)習(xí)者要多得多,St6學(xué)習(xí)者沒(méi)有這方面的誤用現(xiàn)象。但是從總體來(lái)看,在CLEC的所有作文中,because和because of總共出現(xiàn)了3 472次,但誤用現(xiàn)象只有64例,這說(shuō)明學(xué)習(xí)者對(duì)because的掌握情況較好。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)because的誤用現(xiàn)象進(jìn)行歸納和分析,我們發(fā)現(xiàn)了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的because誤用現(xiàn)象的規(guī)律性。Because的誤用類(lèi)型主要有首字母大小寫(xiě)錯(cuò)誤、because和because of混用、because多余和拼寫(xiě)錯(cuò)誤等。根據(jù)錯(cuò)誤分析理論,我們把because的誤用現(xiàn)象歸因?yàn)槟刚Z(yǔ)遷移、對(duì)because的用法沒(méi)有完全掌握以及粗心等原因。我們認(rèn)為,中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)because的掌握情況較好,錯(cuò)誤率很低。但是針對(duì)這些誤用現(xiàn)象,教師可做些補(bǔ)償性教學(xué),幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤、總結(jié)規(guī)律、最終完全掌握其用法。

[1]Corder,S.P.The Significance of Learners'Errors[J].International Review of Applied Linguistics,1967,(5):161-169.

[2]Chamot,A.Grammatical Problems in Learning English as a Third Language[A].In Hatch(ed.)Second Language Acquisition:A Book of Reading[C].Rowley,Mass.:Newbury House Publishers,1978:175-189.

[3]Thomas,J.Cross-cultural Pragmatic Failure[J].Applied Linguistics,1983,(4):91-112.

[4]Taylor,G.Errors and Explanations[J].Applied Linguistics,1986,(7):144-166.

[5]李景泉,蔡金亭.中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的冠詞誤用現(xiàn)象——一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的研究[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào),2001,(6):58-62.

[6]Ellis,R.The Study of Second Language Acquisition[M].Oxford:Oxford University Press.1994.

Misuses of Because by Chinese EFL Learners——A Corpus-based Study

ZHAO Jin-zhen
(Foreign Language Department,Quzhou University,Quzhou,hejiang 324000)

Because is commonly used to express reasons.The paper attempts to conduct an analysis of misuses of because by Chinese EFL learners by means of error analysis.Chinese EFL learners may misspell the word,confuse because and because of,use a redundant because,etc.These misuses may be caused due to the following reasons:negative transfer,failure to master the use of because and because of,etc.In addition,the advanced learners make much fewer mistakes than other learners.

Chinese EFL learners; because; misuse, corpus

H315

A

1671-9743(2011)11-0058-02

2011-11-04

趙金貞(1979-),女,河北定州人,衢州學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師,碩士,從事英語(yǔ)教學(xué)方面的研究。