李啟迪

(浙江師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院,浙江金華 321004)

和諧高校視野中的大學(xué)生奧林匹克教育

李啟迪

(浙江師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院,浙江金華 321004)

從和諧高校的視野出發(fā),對(duì)大學(xué)生奧林匹克教育的意義、開(kāi)展途徑等進(jìn)行了深入分析。結(jié)果認(rèn)為:大學(xué)生奧林匹克教育與和諧高校構(gòu)建有其內(nèi)在一致性;奧林匹克教育在推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的過(guò)程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。并在此基礎(chǔ)上,提出了和諧高校建設(shè)背景下開(kāi)展大學(xué)生奧林匹克教育的路徑與方法。

奧林匹克教育;大學(xué)生;和諧高校;奧運(yùn)會(huì)

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是黨在新的歷史時(shí)期提出的偉大目標(biāo)。和諧高校作為和諧社會(huì)的重要組成部分,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)在我國(guó)高校中的具體體現(xiàn),是促進(jìn)高校發(fā)展的基石和引領(lǐng)校園和諧文化發(fā)展的先導(dǎo)。就其本質(zhì)來(lái)看,其“以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展”的內(nèi)在要求與奧林匹克教育“以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展”的目標(biāo)取向是相一致的。而隨著北京2008年奧運(yùn)會(huì)的謝幕,如何在新形勢(shì)下重視大學(xué)生奧林匹克教育的地位和作用,探求和諧高校建設(shè)背景下奧林匹克教育的有效路徑和載體,就顯得尤為重要,其必將對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)產(chǎn)生重大的影響。

1 奧林匹克教育有利于全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

奧林匹克教育真正的目的在于促進(jìn)每個(gè)人自由而全面地發(fā)展,促使每個(gè)人的素質(zhì)完美地實(shí)現(xiàn)。而構(gòu)建和諧高校的核心在于堅(jiān)持以人為本,其本質(zhì)是發(fā)展人。和諧高校建設(shè)的終極目標(biāo)是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。從這一意義上講,奧林匹克教育作為實(shí)現(xiàn)人的全面、自由、和諧的發(fā)展的重要手段,在構(gòu)建和諧高校的進(jìn)程中,其功能獨(dú)特,作用突出,對(duì)和諧高校的本質(zhì)——大學(xué)生的心理情感、倫理道德、行為意識(shí),以及世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等方面都具有很大的影響。

1.1 有助于大學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)的培養(yǎng)

1.1.1 有助于大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

中國(guó)正在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè),需要現(xiàn)代人的意識(shí)和品質(zhì)?，F(xiàn)代人的重要心理品質(zhì)之一就是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行奧林匹克教育,在一定程度上就是對(duì)他們進(jìn)行現(xiàn)代化意識(shí)的基本訓(xùn)練。在對(duì)“更快、更高、更強(qiáng)”目標(biāo)的不斷追求中,發(fā)揚(yáng)大無(wú)畏的精神,敢于斗爭(zhēng),勇于勝利,鍛煉自己的意志,培養(yǎng)積極進(jìn)取、奮力拼搏的精神品質(zhì)。

1.1.2 有助于大學(xué)生平等意識(shí)的培養(yǎng)

奧林匹克運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的自由、平等和不歧視原則為廣大運(yùn)動(dòng)員提供了平等參與的機(jī)會(huì),并有利于每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員形成遵守規(guī)則,在規(guī)則面前人人平等的觀(guān)念。在高校里進(jìn)行奧林匹克教育,將奧林匹克的平等觀(guān)念深入每一位大學(xué)生的心底,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的平等意識(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、與人平等交往的習(xí)慣,無(wú)疑是十分有益的。

1.1.3 有助于大學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)

奧林匹克格言“參與比取勝更重要”具有深刻的感召力,它激勵(lì)著成千上萬(wàn)的年輕人勇敢地地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái),并在此過(guò)程中得到了公正和平等的教育。通過(guò)奧林匹克教育,將參與意識(shí)融進(jìn)大學(xué)生的心靈深處,有利于改變和消除受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響的消極參與意識(shí),為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供一個(gè)良好的道德培養(yǎng)環(huán)境。

1.1.4 有助于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

環(huán)保問(wèn)題是國(guó)際奧委會(huì)歷來(lái)最關(guān)注的問(wèn)題之一。國(guó)際奧委會(huì)確定了保護(hù)環(huán)境的多項(xiàng)目標(biāo):與奧運(yùn)會(huì)合作,舉辦符合環(huán)境的生活方式;號(hào)召人們采取尊重他人、尊重環(huán)境的生活方式;要求參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的所有組織,在其籌備和舉辦各種層次賽事的過(guò)程中,采取優(yōu)化環(huán)境的方式。我們認(rèn)為,通過(guò)在高校中進(jìn)行奧林匹克教育,可以使大學(xué)生們了解并認(rèn)同這些目標(biāo),在一定程度上增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí),并在自己的學(xué)習(xí)生活中踐行這些目標(biāo)。

1.2 有助于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

社會(huì)的和諧穩(wěn)定、國(guó)家的長(zhǎng)治久安,很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。沒(méi)有共同的理想信念,沒(méi)有良好的道德規(guī)范,是無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的。具體到高校來(lái)說(shuō),奧林匹克教育是促進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)的有效載體,能給廣大高校學(xué)生帶來(lái)精神上的洗禮,進(jìn)一步激發(fā)他們的民族自信心和自豪感,強(qiáng)化他們的愛(ài)國(guó)之心和報(bào)國(guó)之志。并且?jiàn)W林匹克教育追求“真、善、美”,倡導(dǎo)“參與比取勝更為重要”與“更快、更高、更強(qiáng)”的道德風(fēng)尚,通過(guò)在高校中開(kāi)展奧林匹克教育,并努力使奧林匹克精神教育與道德教育相融合,可以不斷豐富大學(xué)生的精神世界,不斷提高其文明道德素質(zhì),進(jìn)而在一定程度上促進(jìn)高校和諧校園精神文明建設(shè)。

1.3 有助于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程

隨著奧林匹克教育在高校里日漸受到重視和廣泛開(kāi)展,奧林匹克教育已逐漸成為大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中重要的一部分。從一定意義上說(shuō),在高校中進(jìn)行奧林匹克教育,通過(guò)體育與人的相互驅(qū)動(dòng)作用,使大學(xué)生了解、認(rèn)同、接受奧運(yùn)活動(dòng)的行為規(guī)則,自覺(jué)遵守體育行為規(guī)范,并幫助其發(fā)展人際關(guān)系、培養(yǎng)其交際能力,從而從道德上、心理上等方面促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化,提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力,使它逐漸成為大學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程中不可替代的手段和中介。

1.4 有助于塑造大學(xué)生的健康人格

在高校中開(kāi)展奧林匹克教育,以友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的奧林匹克精神,與青少年的人格教育融為一體,在各種奧林匹克教育活動(dòng)的組織和實(shí)踐中潛移默化地滲入。它一方面要求大學(xué)生在社會(huì)生活中表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范,另一方面從中培養(yǎng)大學(xué)生良好的集體意識(shí),使其善于與更多的同學(xué)交往,形成和諧人際關(guān)系,并引導(dǎo)其積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),從而培養(yǎng)其健康的人格。

1.5 有助于提高大學(xué)生的人文素質(zhì)

奧林匹克運(yùn)動(dòng)不是單純的人體肌肉活動(dòng),它蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵,具有完整的文化結(jié)構(gòu)和文化的基本屬性,是人類(lèi)進(jìn)行自身維護(hù)和美化身體的教育過(guò)程,其價(jià)值在于頌揚(yáng)“人”的本質(zhì)——健康、和平、尊重、了解、善良和友好。進(jìn)入新世紀(jì)后,奧林匹克運(yùn)動(dòng)從政治旋渦中逐漸回歸到文化領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)以人為本,顯示被抑制以久的人文精神。新世紀(jì)的奧林匹克教育在高校里的廣泛開(kāi)展,將不斷滿(mǎn)足大學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈的身心需求,在提升其道德標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)不斷提高其人文能力,為大學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的精神享受。

1.6 有助于提升大學(xué)生的審美能力

從一定的意義上說(shuō),奧林匹克運(yùn)動(dòng)是一種大規(guī)模的美育過(guò)程。它致力于創(chuàng)造和展現(xiàn)一個(gè)美的世界。我們通過(guò)在高校里開(kāi)展奧林匹克教育,引導(dǎo)大學(xué)生欣賞各種奧林匹克比賽,可以使大學(xué)生深切感受到奧林匹克運(yùn)動(dòng)美的世界,并嘗試奧林匹克美的內(nèi)在體驗(yàn)和培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí),從而使他們?cè)诟惺苊赖倪^(guò)程中提升審美能力。

2 和諧高校構(gòu)建大學(xué)生奧林匹克教育的路徑選擇

2.1 積極開(kāi)展各種奧林匹克競(jìng)技項(xiàng)目和競(jìng)賽活動(dòng)

在大學(xué)生中普及奧林匹克教育必須要在大學(xué)校園里廣泛開(kāi)展各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,尤其是要積極開(kāi)展課外體育競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)?？梢怨膭?lì)大學(xué)生參加各種體育俱樂(lè)部、體育協(xié)會(huì)等社團(tuán),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,通過(guò)自覺(jué)地參與各種形式的體育競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)他們積極參與到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中來(lái),使他們?cè)陬B強(qiáng)拼搏的比賽中感受“更快、更高、更強(qiáng)”奧林匹克格言的真正含義,從而讓他們真正體驗(yàn)到奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值。

2.2 精心開(kāi)設(shè)奧林匹克運(yùn)動(dòng)課程

對(duì)于奧林匹克教育而言,課程雖然不是唯一的教育途徑,卻是開(kāi)展奧林匹克教育最重要的途徑之一,只有通過(guò)課程才能保證奧林匹克知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性。因此各高校應(yīng)開(kāi)設(shè)介紹奧林匹克知識(shí)的選修課程,以滿(mǎn)足廣大學(xué)生的需要。另外,作為廣大教育工作者應(yīng)積極地根據(jù)實(shí)際需要編寫(xiě)、出版適合大學(xué)生閱讀的奧林匹克運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀教材和讀物,使他們更好地接受奧林匹克教育。我們深信,通過(guò)奧林匹克選修課程,可以向大學(xué)生系統(tǒng)介紹奧林匹克博大精深的豐富內(nèi)容,使他們深刻感受奧林匹克的獨(dú)特魅力,從而更好地體會(huì)奧林匹克的文化價(jià)值和教育意義。這是深入開(kāi)展奧林匹克運(yùn)動(dòng)教育的基本保證,同時(shí)也是促進(jìn)高校和諧校園建設(shè)的重要舉措。

2.3 大力開(kāi)展豐富多樣的奧林匹克教育活動(dòng)

在高校里通過(guò)“奧運(yùn)征文比賽”、“奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)課堂”、“奧運(yùn)沙龍”、“奧林匹克聊天室”、“奧林匹克經(jīng)典圖片巡回展”、“奧運(yùn)冠軍進(jìn)學(xué)校”、“奧林匹克DV大賽”、“模擬奧運(yùn)會(huì)”等多種渠道、多種形式,開(kāi)展豐富多彩的奧林匹克教育活動(dòng),以弘揚(yáng)奧林匹克精神,普及奧林匹克知識(shí),傳播奧林匹克文化,吸引大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)奧林匹克知識(shí),并激發(fā)他們?yōu)閵W運(yùn)作貢獻(xiàn)的熱情,使他們關(guān)注奧運(yùn)、了解奧運(yùn)、參與奧運(yùn),充分發(fā)揮奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育意義,并促進(jìn)大學(xué)生的身心和諧發(fā)展。

3 結(jié)論

奧林匹克教育是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,其核心思想是人的自由、和諧、全面的發(fā)展。而和諧高校是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分,其基點(diǎn)和最終目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,二者在價(jià)值追求和目標(biāo)取向上是相一致的。另外從兩者相互作用的關(guān)系來(lái)看,一方面構(gòu)建和諧高校需要奧林匹克運(yùn)動(dòng)理念的引領(lǐng)和奧林匹克精神的激勵(lì),另一方面,和諧高校的建立可以為奧林匹克教育的良性開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這一意義上講,奧林匹克教育與構(gòu)建和諧高校是相互影響、相互促進(jìn)的。我們應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)奧林匹克教育與構(gòu)建和諧高校緊密關(guān)系的基礎(chǔ)上,大力推進(jìn)新時(shí)期我國(guó)高校的奧林匹克教育。

[1]馬仲良,王鴻春,黃亞玲.人文奧運(yùn)研究[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2005.

[2]任海.以和諧奧運(yùn)促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建[J].體育文化導(dǎo)刊,2006(12):29-31.

[3]任海.奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值[J].教育科學(xué)研究,2006(12):15-18.

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[5]陳彥.試論奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的影響[J].體育與科學(xué),2005,26(6):33-35.

Olympic Education College Students in the View of Harmonious University

Li Qidi
(School of Physical Education and Health,Zhejiang Normal University,Jinhua,321004,Zhejiang,China)

Using literature,rational anglicizing,this paper discussed that the significance of the Olympic education and ways to carry out from the vision of harmonious university.We concluded that Higher Education and the harmony of Olympic construction had its internal consistency;Olympic Education in promoting the process of upgrading the overall quality of college students plays a unique and irreplaceable role.And on this basis,this paper has proposed construction of a harmonious background of university students carried out the path and method of Olympic education.

Olympic education;universities students;harmonious university;Olympic Games

G807.4

A

1672-1365(2011)02-0012-02

2010-07-03;

2010-10-14

李啟迪(1979-),男,浙江余姚人,博士研究生,講師,研究方向:體育社會(huì)學(xué)與學(xué)校體育。