□ 葉匡政

高考作文應(yīng)走出封閉命題模式

□ 葉匡政

一個(gè)人能否對(duì)社會(huì)和人生有遠(yuǎn)見，清晰地思維和寫作，很大程度上取決于教育手段。高考作文命題是語文教育很重要的導(dǎo)向，人們關(guān)注它，其實(shí)就是關(guān)注日常的教學(xué)模式。

近幾年，我常點(diǎn)評(píng)高考作文題，但感覺卻是一年比一年失望。記得2009年，高考作文中還出現(xiàn)過“明星代言”、“圓明園獸首拍賣”等一類與社會(huì)事務(wù)相關(guān)的命題，當(dāng)時(shí)寫文章稱贊過這種命題思路，認(rèn)為這類命題有助于學(xué)生理解寫作與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)聯(lián)，能增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)事務(wù)的參與意識(shí)和管理能力。這種命題，對(duì)未來的語文教育是很好的導(dǎo)向。

令人失望的是，這類與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的命題，在今年高考作文題中幾近絕跡。仔細(xì)看了各省份的高考作文題，總的感覺是毫無新意。比如安徽《時(shí)間在流逝》和浙江《我的時(shí)間》，主題說的都是時(shí)間，是一個(gè)老得不再老的題目。對(duì)處在成長(zhǎng)期的中學(xué)生，這種題目明顯不適合他們發(fā)揮，極難寫出什么新見解，只可能“為賦新詞強(qiáng)說愁”。而四川的《總有一種期待》、全國(guó)I卷的《期待成長(zhǎng)》、江蘇的《拒絕平庸》等題目，都是20多年前我上高中時(shí)就有的作文題。多年過后，命題模式依然沒什么變化。

人們很少關(guān)注高考作文命題的公平問題。這種公平，很重要一點(diǎn)體現(xiàn)在它的新意上。老舊題目范文很多，如果學(xué)生恰好讀過相關(guān)作文，極易憑記憶套作，那些未讀過“范文”的學(xué)生就等于處于劣勢(shì)；更關(guān)鍵的是，這些脫離現(xiàn)實(shí)、大而空的命題，讓學(xué)生根本無法在短時(shí)間內(nèi)，結(jié)合自己的真情實(shí)感來寫。

相比較起來，全國(guó)卷II《代買彩票》、江西的《孟子三樂》，顯得略有新意，但仍嫌不足。倒是遼寧省最早傳出的考題《如何看待高曉松酒駕》，當(dāng)時(shí)看了覺得很好，因?yàn)闋可娴矫餍?、音樂、社?huì)公德和法律等諸多問題，高曉松又是很多年輕人喜歡的偶像，事發(fā)時(shí)正在高考備戰(zhàn)期，學(xué)生們也不會(huì)有什么準(zhǔn)備，倒能考出一些真水平。后來有新聞證明此題系誤傳?？梢姮F(xiàn)在的高考作文命題者，甚至缺少這種民間智慧的鮮活。

明代朱元璋就曾說過“誠(chéng)意溢出”，誠(chéng)意溢出的前提就是要言之有物，而不是無病呻吟。高考作文的目的，是為了考察學(xué)生表達(dá)真實(shí)見解的能力。很多社會(huì)事務(wù)的參與或管理，都牽涉到觀點(diǎn)的表達(dá)，都需要依賴文字。然而，如今高考作文命題提倡的卻是“成長(zhǎng)”、“時(shí)間”這類空泛、浮華的內(nèi)容，本身就不太符合年輕人的心理和視角，即便寫出來也極易言之無物。如果學(xué)生寫的裝腔作勢(shì)、毫無誠(chéng)意，那么責(zé)任究竟在命題者，還是學(xué)生？

學(xué)生的文風(fēng)，關(guān)系到他未來的思維模式和精神氣質(zhì)。一個(gè)人能否對(duì)社會(huì)和人生有遠(yuǎn)見，清晰地思維和寫作，很大程度上取決于教育手段。高考作文命題是語文教育很重要的導(dǎo)向，人們關(guān)注它，其實(shí)就是關(guān)注教學(xué)模式。教師只有在日常教學(xué)中就引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這類問題發(fā)表看法，逐步培養(yǎng)其公民意識(shí)，高考作文命題的現(xiàn)實(shí)化才會(huì)順理成章。

隨著國(guó)人對(duì)高考作文題廣泛的關(guān)注，希望未來的作文命題能離社會(huì)現(xiàn)實(shí)更近一些，走出封閉和僵化的怪圈，從而帶動(dòng)語文教學(xué)的變革。當(dāng)前的命題模式，不僅無助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的想象力和使命感，從某種程度上說，還會(huì)給學(xué)生帶來價(jià)值觀、思維方式的模糊和混亂。這是需要高考作文命題者三思的事。

□ 編輯 潘 陽 □ 美編 龐 佳