□山東工商學(xué)院 左楊

□山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校 孔曉妮

以網(wǎng)絡(luò)為載體加強(qiáng)研究生思想政治教育運(yùn)行機(jī)制的研究

□山東工商學(xué)院 左楊

□山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校 孔曉妮

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校的思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，特別是研究生的思政教育效果直接影響著高校整體思政教育水平。通過(guò)SWOT分析法，筆者找出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強(qiáng)分析研究生思想政治教育的優(yōu)、劣勢(shì)，從工作機(jī)制，評(píng)估機(jī)制，保障機(jī)制及長(zhǎng)效機(jī)制方面，探索研究生思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制。

網(wǎng)絡(luò)；研究生；思想政治教育；運(yùn)行機(jī)制

在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)的十年間，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用獲得了高速發(fā)展，影響了當(dāng)代社會(huì)的各個(gè)方面。它不僅改變了許多事物的傳統(tǒng)運(yùn)行模式，而且提供了更加有時(shí)效性的新的運(yùn)行模式［1］。研究生思想政治教育，同樣由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)而深受影響。研究生由于科研工作的需要，加之有利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件以及時(shí)間的寬裕，致使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重視和使用程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同時(shí)代的本科生，具有更加開(kāi)闊的眼界以及更加強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。應(yīng)該說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)不僅為研究生思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)，也對(duì)研究生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，在利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)研究生思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制方面尚缺乏探索，這也將成為研究生思想政治教育工作面臨的新課題。

一、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)研究生思想政治教育的必要性

近年來(lái)，隨著研究生招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大和研究生教育的發(fā)展，研究生思想政治教育工作存在的問(wèn)題日顯突出［2］。

1．利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)研究生思想政治教育是時(shí)代發(fā)展的需要

隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，社會(huì)生活發(fā)生了前所未有的變化，大學(xué)生思想政治教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)思想政治教育，是新形勢(shì)下思想政治工作拓展的新領(lǐng)域，正日益成為高校思想政治教育工作的重要組成部分。利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)研究生思想政治教育，不僅有利于研究生綜合素質(zhì)，特別是創(chuàng)新能力和水平的提升，也是時(shí)代賦予高等教育的歷史使命。

2．利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)研究生思想政治教育是提高高校思政教育水平的需要

高校歷來(lái)是先進(jìn)技術(shù)發(fā)源和傳播的前沿陣地。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅極大地改變著高校校園文化，賦予思想政治教育以新的內(nèi)涵，也使現(xiàn)代教育融入了網(wǎng)絡(luò)這一新型的思想政治教育中。

3．利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)研究生思想政治教育是研究生自身發(fā)展的需要

研究生是具有較高素質(zhì)的群體，其較高素質(zhì)，不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)、科研上，更應(yīng)該體現(xiàn)在人文素養(yǎng)和道德水平上。按照SLI理論［3］倡導(dǎo)學(xué)生事務(wù)要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展為旨趣，進(jìn)而體現(xiàn)“以學(xué)生為本”和“以教學(xué)為中心”的辦學(xué)思想，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教育部提出的“堅(jiān)持把德育教育放在研究生工作的首位”這一方針的深遠(yuǎn)意義，大力加強(qiáng)研究生思想政治教育工作，從而促進(jìn)研究生全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下研究生思想政治教育現(xiàn)狀——基于SWOT分析

基于SWOT分析法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)背景下研究生思想政治教育現(xiàn)狀的分析可以構(gòu)建一個(gè)SWOT模型的戰(zhàn)略架構(gòu)（見(jiàn)表1）。

表1 SWOT戰(zhàn)略模型架構(gòu)圖

三、以網(wǎng)絡(luò)為載體，構(gòu)建研究生思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制

1．構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為載體的研究生思想政治教育工作機(jī)制

研究生思想政治教育的工作機(jī)制可分為以下三個(gè)方面。

（1）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

研究生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)體制可以認(rèn)為是職責(zé)劃分、領(lǐng)導(dǎo)制度、領(lǐng)導(dǎo)方法的總和。具體地講，是建立從學(xué)校到各個(gè)學(xué)院，再到各個(gè)教研室、實(shí)驗(yàn)室以及團(tuán)委、研工部、班級(jí)、宿舍的從上而下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理體系。研工部可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育部門(mén)，制定相關(guān)的管理制度。

（2）工作機(jī)構(gòu)

研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作機(jī)構(gòu)應(yīng)隨時(shí)代的進(jìn)步而改善。要去掉行政指令式職能，增強(qiáng)為研究生服務(wù)的活動(dòng)指導(dǎo)和咨詢(xún)顧問(wèn)職能。學(xué)生工作部門(mén)，特別是研工部或者研究生處，應(yīng)該迎合網(wǎng)絡(luò)潮流，把握研究生思想政治工作規(guī)律，只有這樣，才能掌握校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。

（3）基層管理機(jī)構(gòu)

基層管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)把自己打造為“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)實(shí)踐、會(huì)服務(wù)、會(huì)管理”的新型管理機(jī)構(gòu)。在其具體工作的過(guò)程中，要依據(jù)研究生全面發(fā)展的需要，重視導(dǎo)師在引導(dǎo)研究生方面的作用，發(fā)揮宿舍這個(gè)思想教育陣地的重要作用，夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)載體這一加強(qiáng)研究生思想政治教育的基礎(chǔ)。

如若將工作機(jī)制比作一個(gè)水桶，那么領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制就是水桶的提手，工作機(jī)構(gòu)就是水桶壁，而基層管理機(jī)構(gòu)就是桶底，它們是相輔相成、缺一不可的有機(jī)整體。

2．構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為載體的研究生思想政治教育評(píng)估機(jī)制

教育的效果必須通過(guò)評(píng)估結(jié)果來(lái)體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育的評(píng)估，可以使我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下時(shí)代的主題和教育的特點(diǎn)，從而有利于我們鞏固、深化教育成果；有助于全面、正確地認(rèn)識(shí)研究生思想政治教育的效果，為進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)研究生思想政治教育工作提供依據(jù)。該評(píng)估機(jī)制主要包括以下三個(gè)方面。

（1）對(duì)研究生的評(píng)估

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)研究生思政教育進(jìn)行評(píng)估，必須考慮研究生的差異性，如時(shí)代差異性、文化水平差異性、年齡跨度差異性、志趣與愛(ài)好差異性等，評(píng)估工作只有從這些差異性出發(fā)，才能作出較為真實(shí)和客觀的評(píng)估。

（2）對(duì)施教者的評(píng)估

對(duì)施教者的評(píng)估就是對(duì)整個(gè)工作機(jī)制的評(píng)估，包括對(duì)領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)構(gòu)、基層管理機(jī)構(gòu)的整體評(píng)估。要考察其是否履行了工作職責(zé)，是否開(kāi)展了有針對(duì)性、有特色、有意義的教育工作。

（3）對(duì)施教方法的評(píng)估

該評(píng)估包括：思政工作者的教育能否在教育實(shí)踐過(guò)程中為研究生所接受；思政教育施教方法是否具有正確性和有效性；思政教育內(nèi)容是否豐富多彩、生動(dòng)活潑，能否把思想性和知識(shí)性很好地結(jié)合起來(lái)；思政教育方法是否多樣化，是否充分利用了網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、指導(dǎo)研究生會(huì)開(kāi)展工作；思政教育工作是否有凝聚力、吸引力、輻射力等。

3．構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)為載體的研究生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制

要更好地發(fā)揮思政教育的功能，不斷提升思政教育的滲透力和感召力，必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。所謂的長(zhǎng)效機(jī)制包含兩方面的含義：一是研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)展。二是在動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程中，必須要有相應(yīng)的監(jiān)控機(jī)制來(lái)保證其有效性的發(fā)揮所以，在構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制時(shí)，一方面應(yīng)該構(gòu)建協(xié)調(diào)機(jī)制，該機(jī)制不僅在高校內(nèi)部起到組織協(xié)調(diào)的作用，更應(yīng)該在高教系統(tǒng)內(nèi)起到作用。另一方面，要構(gòu)建完整的監(jiān)控機(jī)制。該機(jī)制應(yīng)制定監(jiān)控內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，明確監(jiān)控對(duì)象和范圍，通過(guò)建立思政教育信息“防火墻”，做到防患于未然，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，保證研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育效果的持續(xù)性、長(zhǎng)久性和有效性。

4．構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為載體的研究生思想政治教育的保障機(jī)制

為使網(wǎng)絡(luò)在加強(qiáng)研究生思政教育中切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的效果，必須構(gòu)建一種新型的保障機(jī)制，來(lái)確保在實(shí)踐中的順利進(jìn)行。為此，可以從以下三個(gè)方面探討保障機(jī)制的構(gòu)建。

（1）制度保障

從大的方面講，國(guó)家出臺(tái)了一系列相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的制度建設(shè)，也出臺(tái)了部分關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與思政教育的相關(guān)文件。從小的方面講，各高校應(yīng)根據(jù)自身特色來(lái)制定相關(guān)的保障制度，如將導(dǎo)師參與網(wǎng)絡(luò)思政教育納入制度建設(shè)中，形成導(dǎo)師——輔導(dǎo)員——班主任的研究生思政教育聯(lián)動(dòng)。

（2）組織保障

一方面，打造一支素質(zhì)過(guò)硬、技術(shù)優(yōu)秀、勇于創(chuàng)新的研究生思政教育工作隊(duì)伍。在發(fā)揮好“兩課”教師主體作用的同時(shí)，引導(dǎo)研究生不斷增強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)。另一方面，要積極引導(dǎo)研究生主動(dòng)參與到思政教育工作中來(lái)。鼓勵(lì)其參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并努力為其搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)生自身的積極性和創(chuàng)造性，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的合力。

（3）條件保障

為了保障研究生思政教育人員的配備，學(xué)生處、團(tuán)委、研工部以及各學(xué)院，要積極舉薦人才。要保障研究生思政教育的設(shè)施齊備，網(wǎng)絡(luò)的軟硬件設(shè)施等應(yīng)及時(shí)更新。要保障研究生思政教育經(jīng)費(fèi)的投入，在加大網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)力度的同時(shí)，加大科研力度。

總之，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，研究生思政教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的思政教育運(yùn)行機(jī)制，不能將研究生思政教育與本科生思政教育籠而統(tǒng)之。為切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究生思想政治教育的有效性，必須構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為載體的研究生思想政治教育運(yùn)行機(jī)制，并使運(yùn)行機(jī)制中的每個(gè)要素都處在最佳狀態(tài)，進(jìn)而形成最大合力。

[1]王菊芳，郅瑤，等．網(wǎng)絡(luò)對(duì)研究生思想政治教育的影響現(xiàn)狀和對(duì)策[J]．學(xué)位與研究生教育，2007（11）：53-55．

[2]孫海濤，陶謙．高校研究生思想政治教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J]．醫(yī)學(xué)教育探索，2010，9（3）：405-407．

[3]劉子真，程瑤．SLI理論與美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理[J]．航海教育研究，2006，23（3）：36-39．

G641

項(xiàng)目名稱(chēng)：2010年度山東共青團(tuán)和青年工作研究立項(xiàng)課題（以網(wǎng)絡(luò)為載體加強(qiáng)共青團(tuán)凝聚力研究）。