案情回放：他叫小韜，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，前次搶劫犯罪被判緩刑后，其父母的監(jiān)管和幫教可謂盡心盡力。一個(gè)花季少年，何以在因搶劫被判緩刑三個(gè)多月后再度實(shí)施搶劫?
　　事發(fā)前的一天晚上，小韜因瑣事和父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，在父母熟睡后，他悄然離家，借住在邵姓朋友家中。事發(fā)當(dāng)天，小韜、小邵和小馬(均未成年)外出游玩，因囊中羞澀，小馬便提議至一所中學(xué)附近去“搞錢(qián)”。當(dāng)晚，三人在那所學(xué)校附近，盯上了一個(gè)矮小的學(xué)生模樣的少年，他們假稱(chēng)“你得罪人了，有人花錢(qián)讓我們教訓(xùn)你”，逼迫那少年到一僻靜處，隨后持棍對(duì)其進(jìn)行毆打，最終劫得人民幣45元及總計(jì)價(jià)值1128元的三星手機(jī)及金星MP5各一部。之后，小韜及小邵將贓物以人民幣132元的價(jià)格銷(xiāo)贓。
　　小韜最終因再次犯搶劫罪而被撤銷(xiāo)緩刑，連同前次犯罪被判處的刑期和財(cái)產(chǎn)刑，決定執(zhí)行有期徒刑三年二個(gè)月，并處罰金人民幣二千五百元。
　　成長(zhǎng)歷程：在該案的法庭教育階段，小韜的父親哽咽著讀完了給兒子的一封長(zhǎng)信。在此過(guò)程中，頭發(fā)在數(shù)月間花白的小韜的母親，極力控制著自己的情緒，卻仍然幾度泣不成聲。而對(duì)這一切，小韜依然是一臉的漠然!
　　在對(duì)小韜進(jìn)行的審前社會(huì)調(diào)查過(guò)程中，找到以下幾組有關(guān)家庭教育的信息：一是小韜頭腦簡(jiǎn)單，做事不加思考，常常是別人叫做什么事就做什么事，但小韜的智力并不低下，在學(xué)校就讀時(shí)成績(jī)屬于中等偏下。二是小韜的父親非常能干，對(duì)兒子的生活和學(xué)習(xí)非常重視，把兒子的任何事都安排得非常妥帖，小韜完全遵從父親的意愿和安排。三是小韜與父母缺乏溝通，小韜的父親還從不允許兒子結(jié)交朋友。四是小韜在讀書(shū)時(shí)因經(jīng)常攜帶較多的零花錢(qián)而數(shù)次遭不良少年勒索，當(dāng)時(shí)小韜怕告訴家長(zhǎng)和老師后會(huì)招來(lái)報(bào)復(fù)，所以選擇了順從，而小韜的父親在知道該情況后也未向有關(guān)部門(mén)或?qū)W校反映。
　　結(jié)合了解到的一些情況，再通過(guò)對(duì)上述信息進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：小韜做事不加思考與家長(zhǎng)全方位的包辦代替不無(wú)關(guān)系。小韜的父親非常能干，為孩子設(shè)計(jì)人生，為孩子決定一切，他沒(méi)有傾聽(tīng)孩子的想法，沒(méi)有給予孩子思考的空間，更沒(méi)有培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在對(duì)家長(zhǎng)決定絕對(duì)遵從的慣性思維影響下，孩子產(chǎn)生了一種精神依附，他缺乏自主性，習(xí)慣于受人支配，被人管理，也就形成了他人所說(shuō)的“大腦簡(jiǎn)單”。在學(xué)校期間，小韜的一個(gè)同學(xué)因與家長(zhǎng)鬧矛盾而讓小韜陪他一起離家出走，小韜未與任何人打招呼，便和那同學(xué)同時(shí)失蹤數(shù)天，直至錢(qián)用完后向其他同學(xué)借錢(qián)而被發(fā)現(xiàn)。本案中，小韜就是“什么也沒(méi)想”，毫無(wú)顧忌地再次實(shí)施了搶劫犯罪。
　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，良好的親子關(guān)系非常重要，孩子必須借助于與父母親的良好溝通得到成長(zhǎng)。不幸的是，小韜的父母對(duì)這一點(diǎn)有所忽略，他們長(zhǎng)期疏忽與兒子的良好溝通，認(rèn)為已經(jīng)為兒子做了最好的規(guī)劃，兒子只需遵照?qǐng)?zhí)行即可。小學(xué)畢業(yè)后，小韜幾乎整天在家上網(wǎng)聊天打游戲，平時(shí)也不和父母說(shuō)什么話，甚至連吃飯都是拿了飯碗去電腦桌前吃。此時(shí)的小韜父母，已經(jīng)很難走進(jìn)兒子的內(nèi)心世界了，當(dāng)然也就失去了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以矯正的機(jī)會(huì)。
　　與父母產(chǎn)生了心理上的距離，而和同齡人在一起卻能得到精神和心理上的滿(mǎn)足，小韜渴望友情的填補(bǔ)，可是在現(xiàn)實(shí)中這也得不到滿(mǎn)足，因?yàn)楦赣H擔(dān)心他結(jié)交到壞朋友而禁止他結(jié)交朋友，這種干涉也造成了小韜擇友能力的低下。后來(lái)小韜就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)朋友，而一旦認(rèn)識(shí)就很投入，以致于和其中的一些人共同搶劫。
　　據(jù)小韜說(shuō)，他上學(xué)時(shí)經(jīng)常帶二三十元的零花錢(qián)，即便是在數(shù)次遭不良少年勒索后依然如此。一些家長(zhǎng)在知道孩子被勒索后，有的會(huì)責(zé)怪自己的孩子太軟弱，有的也怕孩子招惹更大的麻煩，因此采取息事寧人的方法。小韜的父親便是寧可接送兒子也未向?qū)W校反映此事。其實(shí)，這樣的處理方式恰恰是助長(zhǎng)了那些不良少年的氣焰，使他們頻頻得手。
　　專(zhuān)家建議：通過(guò)對(duì)本案的分析，我們可以看到，小韜犯罪固然有其自身原因，但其家庭教育也是存在瑕疵的。家長(zhǎng)朋友可以此為鑒，在對(duì)孩子的家庭教育中，吸取小韜父母的教訓(xùn)，改善與孩子的親子關(guān)系。
　　首先，處理好“指導(dǎo)”和“放手”的關(guān)系。對(duì)孩子過(guò)分呵護(hù)，其實(shí)質(zhì)是剝奪了孩子獨(dú)立承擔(dān)困難和挫折的機(jī)會(huì)，而這種機(jī)會(huì)恰恰是形成良好意志品質(zhì)和行為準(zhǔn)則的必由之路。放手并不意味著放任，給予孩子空間，尊重孩子感受，讓孩子有充足的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)獨(dú)立和自我管理，同時(shí)在孩子需要幫助的時(shí)候，給予必要的指導(dǎo)，這將有助于孩子自主性和責(zé)任心的培養(yǎng)。
　　其次，加強(qiáng)與孩子的溝通和交流。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高自身素養(yǎng)，為孩子做好榜樣。耐心傾聽(tīng)孩子的心靈話語(yǔ)，切實(shí)了解孩子的成長(zhǎng)煩惱和心靈需求。還要注意培養(yǎng)與孩子共同的興趣愛(ài)好，以便擁有共同語(yǔ)言，使交流順暢有效，把孩子當(dāng)作朋友，尊重和信任孩子，給予孩子為所犯錯(cuò)誤辯解和指出家長(zhǎng)所犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，在決定孩子的有關(guān)事項(xiàng)時(shí)，征求并考慮孩子的意見(jiàn)。
　　再次，指導(dǎo)孩子正確擇友。孩子有了心里話愿意找同齡人訴說(shuō)，如果其交友要求受到家長(zhǎng)限制，不但對(duì)他們的自我意識(shí)發(fā)展極為不利，也容易引發(fā)孤獨(dú)、抑郁等心理障礙。但交友又非小事，不同的朋友會(huì)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生不同的影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子把志向遠(yuǎn)大、正直、誠(chéng)實(shí)的品德及情趣高尚作為交友的首要考慮，而不應(yīng)以金錢(qián)、物質(zhì)、吃喝作為交友的基礎(chǔ)。要引導(dǎo)孩子有原則地、謹(jǐn)慎地結(jié)交朋友，要結(jié)交好朋友，不結(jié)交壞朋友。還要通過(guò)多種方式了解孩子的交友情況，并視具體情況，注重方式方法，作出正確處理。
　　最后，幫助孩子加強(qiáng)自我保護(hù)。隨身攜帶奢侈物品及較多財(cái)物的孩子往往會(huì)成為不良少年勒索財(cái)物的對(duì)象。鑒于目前校園周邊類(lèi)似案件還屢有發(fā)生的情況，家長(zhǎng)要教育孩子財(cái)不外露，也不要縱容孩子購(gòu)置奢侈物品。另外，可以提醒孩子在放學(xué)、外出時(shí)結(jié)伴而行，平時(shí)熟記上學(xué)途中的報(bào)警點(diǎn)位置，以便在需要的時(shí)候及時(shí)求助。家長(zhǎng)平時(shí)還可以和孩子探討遇到類(lèi)似情況的處理方法，教育孩子既不能軟弱又要適時(shí)保護(hù)自身安全。如果孩子遭遇勒索，應(yīng)及時(shí)向?qū)W?；蛴嘘P(guān)部門(mén)進(jìn)行反映，建議相關(guān)部門(mén)加大某區(qū)域的整治力度，給他們提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)