摘要：新課程倡導學生的合作學習，這也對教師的合作技能提出了更新、更高的要求。本文提出了信息技術教師要通過與教師同行、專家學者以及家長的合作，提高自身的教學水平，提升教學效能。
　　關鍵詞：信息技術教師；合作
　　
　　隨著新一輪課程改革的不斷深入，信息技術學科在教育領域的地位已大幅提高。如何提高自身的水平以適應新形勢的需要，已成為每位信息技術教師面臨的首要任務。信息技術教師應當以發(fā)展的眼光看待工作，通過與教師同行、專家學者、家長等方面的合作，不斷借鑒、學習，博采眾長，從而提高自己的教育教學水平，為高效課堂建設貢獻力量。
　　● 關鍵——與同行的合作
　　信息技術教師往往對觀摩其他學科的課堂不太感興趣，盡管有時可能對里面發(fā)生的事情有些向往，但可能因為自己課程的地位等原因而把自己封閉了，只在自己的小天地里“自給自足”。也有些信息技術教師認為在同其他學科教師的合作中自己只是提供技術支持，一直是替他人“做嫁衣”。其實不然，通過與其他教師實現(xiàn)同學科或不同學科的交流，可以使自己“見多識廣”，可以從別人身上汲取更多有用的東西，可以發(fā)現(xiàn)其他學科教師上課的閃光點，如果將之運用到自己的教學中，將有可能提高和完善自己的教學。
　　首先是與本學科教師的合作，最有效的方式是成立集體備課組。在集體備課中可以互相學習，互相借簽，互相啟發(fā)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，從而不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。由于信息技術學科的特點，一般學校內(nèi)本學科的教師數(shù)量不是很多，因此備課組可以是跨校、跨區(qū)域的，但這樣的備課組要集中備課是不容易的，所以可以發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢進行網(wǎng)絡集體備課。例如，筆者所在的地區(qū)就由區(qū)教研員牽頭，建立了區(qū)信息技術教師QQ群，進行網(wǎng)絡教研。每兩周公布一個課題，由一位教師主備，完成后放在群共享空間中，每位教師都必須在QQ上對其教學設計進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，主備教師收集意見后進行二次備課，完善后再放到共享空間中。隨著次數(shù)的增多，共享的資源越來越豐富，大家使用起來得心應手，不但減少了工作負擔，而且提高了課堂的教學質(zhì)量，促進了共同進步。
　　當然，與其他學科教師的合作也是必須的，可以更多地開展教師間的相互聽課、評課活動，這是提高教師自身業(yè)務水平的一條有效途徑。通過聽評課可以發(fā)現(xiàn)其他教師對教學思想的運用，使自己的教學理念在聽評中升華；可以發(fā)現(xiàn)其他教師掌控課堂的技巧，使自己的教學技能在聽評中提高。由于是在不同學科中進行，在聽課過程中必須要做到四個“認真”：認真聆聽、認真觀察、認真記錄、認真反思。在評課時要積極參與，及時說出自己的感受、反思以及改進方案并與授課者進行交流，從而促進共同提高。
　　● 提升——與專家的合作
　　教育專家具有先進的教育教學思想和理念，他們能引領教師開展教科研活動，使教師的教育水平和能力得到迅速提升。信息技術學科還是一門比較年輕的學科，缺少現(xiàn)成的教學經(jīng)驗供我們借鑒，而有這些專家的引領，可以幫助我們解決教學實踐中所面臨的問題，可以讓我們在教學上少走彎路，更快成長，同時也可以幫助我們進行有效的教學研究。華東師范大學葉瀾教授就教師如何更快更有效地適應新一輪基礎教育改革做了一次廣泛而深入的調(diào)查和研究。研究結(jié)果顯示，凡是與高等院校、科研院所的專家和學者長期合作的中學教師，無論是對課程的理解和把握，還是新課程的實施以及效果，均好于其他教師。但信息技術教育的專家很少專門前往學校，信息技術教師外出培訓機會又相對較少，因此能得到專家親自指導的機會不多。但我們可以通過閱讀專家學者的著作，尋求教育思想的營養(yǎng)、教育智慧的源頭，與專家進行情感與意志的交流。當然，還可以發(fā)揮信息技術教師的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)關心一些專家學者的網(wǎng)站、博客、論壇等，如柳棟先生的惟存教育網(wǎng)(www.being.org.cn)、李藝先生的信息技術課程志（http://blog.cersp.com/6001.aspx）、大路論壇（http://www.ictedu.cn/bbs2008）等。在網(wǎng)上與專家們進行交流，不受時間、空間限制，可以更好地與專家們暢所欲言，獲得更多的信息和知識。
　　● 完善——與家長的合作
　　蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果?！焙⒆拥某砷L光靠教師的教育是遠遠不夠的。信息技術的普及在帶給人們許多便利的同時，也帶來了許多社會問題：許多孩子沉迷網(wǎng)絡不能自拔，網(wǎng)絡犯罪也屢見不鮮，而且呈低齡化的趨勢。這就需要信息技術教師在課堂上大力提倡、培養(yǎng)學生健康的信息意識和信息倫理道德，引導學生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。同時，在信息技術教育中，父母對孩子的教育也是極其重要的，首先要讓孩子明白未來社會是終身學習的社會，信息技術是學習其他知識的工具，同時要正確地使用這門技術。教師應注意與家長密切合作，同時爭取各種社會力量的支持和合作，充分利用其積極因素，有效整合教育資源，使教育效果達到最大化。
　　強化合作意識，努力提高信息技術教師教育教學能力，應當成為我們每位信息技術教師不懈追求和奮斗的目標?！奥仿湫捱h兮”，新的形勢需要信息技術教師攜手共進，不斷努力，為發(fā)展信息技術學科做出自己的貢獻。
　　
　　參考文獻：
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