現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用可以豐富教師的教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生認知的主體作用，從而有效提高教學(xué)效益。但觀察和反思聽過的高中政治多媒體課和自己的運用情況，多媒體課堂教學(xué)中一些具有普遍性的問題也逐漸凸顯。教師只有揚長避短、合理使用，才能真正發(fā)揮多媒體技術(shù)對課堂教學(xué)的促進作用。
　　● 高中政治多媒體教學(xué)存在的問題
　　1.盲目追求形式，忽視實際效果
　　教師所用的多媒體課件從圖片的處理、文字的選擇到播放的藝術(shù)效果，都經(jīng)過了精心的設(shè)計，但有些過于追求獨特、新穎、精美等效果，忽視了應(yīng)用的實際效果。一節(jié)課下來，學(xué)生看得目不暇接、眼花繚亂，直觀性、生動性的效果達到了，但學(xué)生卻將注意力分散到熱鬧的場景上，根本沒有靜心思考的時間與空間，缺乏實質(zhì)性的學(xué)習(xí)效果。
　　2.過于注重多媒體演示，弱化了師生互動
　　有些教師不顧學(xué)生的認