混合學(xué)習(xí)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的反思和傳統(tǒng)課堂面授的回歸，它融合了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂面授的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)條件，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。筆者依據(jù)混合學(xué)習(xí)的理念，對(duì)初中信息技術(shù)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)及混合學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了設(shè)計(jì)，以期提高課程教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維意識(shí)。
　　● 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)
　?。ㄒ唬╅_發(fā)工具和環(huán)境
　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)服務(wù)器端以Windows 2003為平臺(tái)，IIS 6.0提供Web服務(wù)器。平臺(tái)開發(fā)工具為Dreamweaver 8.0、Photoshop CS3。腳本編程語言為VBScript，數(shù)據(jù)庫采用Access 2003。
　?。ǘ┣芭_(tái)頁面設(shè)計(jì)
　　前臺(tái)頁面主要針對(duì)教師和學(xué)生用戶，設(shè)計(jì)上力求界面友好、導(dǎo)航清晰、操作簡(jiǎn)單、色彩搭配合理?？紤]到平臺(tái)運(yùn)行的安全性，用戶進(jìn)入功能模塊之前首先需驗(yàn)證身份，用戶登錄時(shí)在“角色”下拉菜單中選擇學(xué)生或教師身份，登錄后窗口顯示用戶信息和與角色相對(duì)應(yīng)的功能模塊（如下頁圖1、圖2）。
　　管理員用戶也在此用戶登錄模塊登錄，可以對(duì)網(wǎng)站前臺(tái)頁面內(nèi)容、學(xué)生用戶、教師用戶、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)等一系列相關(guān)信息進(jìn)行綜合性管理。
　　（三）學(xué)生功能模塊
　　1．同步課堂
　　該模塊主要是方便學(xué)生在課后復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行課堂知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，學(xué)生也可以提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，以便更好地接受新授知識(shí)。
　　2．師生關(guān)系
　　在此模塊中，學(xué)生可查看所有已注冊(cè)教師的相關(guān)資料，并可發(fā)送拜師請(qǐng)求，以求進(jìn)一步確定師生關(guān)系（如圖3）。當(dāng)拜師請(qǐng)求被教師確認(rèn)后，學(xué)生可瀏覽教師布置的作業(yè)并通過短消息與教師進(jìn)行交流。
　　3．同步練習(xí)
　　學(xué)生可利用此模塊，進(jìn)行所學(xué)課程和知識(shí)的自我測(cè)試，了解自身對(duì)知識(shí)的掌握情況。同步練習(xí)有學(xué)習(xí)章節(jié)分類、學(xué)習(xí)類型分類（預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)）、試題難易程度（易、中、難）三個(gè)選項(xiàng)（如圖4）。同步練習(xí)、鞏固測(cè)試和在線考試三個(gè)模塊都采用自動(dòng)組卷設(shè)計(jì)，試題內(nèi)容及正確答案存儲(chǔ)于后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的“exam”和“test”數(shù)據(jù)表中。
　　4．家庭作業(yè)
　　在此模塊中，教師可根據(jù)課程實(shí)際結(jié)合學(xué)生反饋情況布置相關(guān)作業(yè)。作業(yè)以文本列表形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生完成后可通過“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”模塊中的“我要提交作業(yè)”按鈕上傳給指定教師，供教師查看批閱（如圖5）。
　　5．鞏固測(cè)試
　　此模塊主要用于檢查學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)情況，測(cè)試以章節(jié)為單位自動(dòng)生成一份試卷，方便教師了解學(xué)生階段學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為后續(xù)課程進(jìn)度的調(diào)整和教學(xué)內(nèi)容的增補(bǔ)提供依據(jù)。
　　6．強(qiáng)化學(xué)習(xí)
　　此模塊設(shè)計(jì)目的主要是學(xué)生在掌握基本內(nèi)容后，能夠得到知識(shí)的遷移和提升。教師可以將教學(xué)難點(diǎn)、優(yōu)秀案例及提高性的內(nèi)容發(fā)布到此模塊，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生遇到困難時(shí)可以通過“我要請(qǐng)教老師”按鈕向教師尋求幫助，與教師實(shí)時(shí)交流，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
　?。ㄋ模┙處煿δ苣K
　　1．檢查作業(yè)
　　此模塊主要用于教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并可以通過“批閱作業(yè)”按鈕將檢查情況反饋給學(xué)生，完成和學(xué)生的互動(dòng)。
　　2．師生關(guān)系
　　該模塊設(shè)計(jì)用于讓教師查看已確定師生關(guān)系的學(xué)生列表和同意學(xué)生的拜師請(qǐng)求。學(xué)生模塊中的“師生關(guān)系”和教師模塊中的“師生關(guān)系”相對(duì)應(yīng)，通過對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫中師生關(guān)系表“stRelation”中數(shù)據(jù)的添加和改寫完成拜師或解除師生關(guān)系操作。
　　3．留言板
　　留言板無需注冊(cè)，學(xué)生可以匿名提出教學(xué)建議或?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)和疑問以問題形式進(jìn)行發(fā)帖，教師以管理員身份對(duì)學(xué)生話題進(jìn)行管理和回復(fù)。師生就某一問題可以暢所欲言，從而有助于凝聚集體的智慧對(duì)某一問題進(jìn)行深刻的剖析。
　　● 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的教學(xué)組織與實(shí)踐
　　初中信息技術(shù)課程具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)理論性和操作實(shí)踐性，教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，可視化要求高。在基于混合學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，教師一定要根據(jù)初中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，有機(jī)地將課堂面授和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)方式整合到一起，既要考慮學(xué)生的智力因素，也要充分考慮到學(xué)生的非智力因素，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，混合學(xué)習(xí)比起傳統(tǒng)教學(xué)方式講授的時(shí)間少了，教師要更加注重課程內(nèi)容的提煉和選擇，靈活運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、提問、游戲等方式穿插課堂教學(xué)。再次，教師應(yīng)善于利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”銜接兩種學(xué)習(xí)方式。以學(xué)習(xí)任務(wù)為主線，以課堂面授的知識(shí)作為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)，讓學(xué)習(xí)任務(wù)成為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最后，教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“異地準(zhǔn)分離”的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用課外時(shí)間，有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)課堂講授的不足。
　　下面以蘇科版初中信息技術(shù)教材第九單元《多媒體演示文稿的制作》為例，介紹基于混合學(xué)習(xí)的課程教學(xué)流程。
　?。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入
　　師：同學(xué)們好！從這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)Office辦公軟件里另一個(gè)功能強(qiáng)大的軟件PowerPoint。對(duì)于PPT，大家應(yīng)該都不陌生，我在課堂上利用投影儀給大家展示學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常使用的就是PPT，同學(xué)們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，平臺(tái)上有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容也是老師利用PPT設(shè)計(jì)制作的。下面就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勈褂肞PT有什么好處，或者說PPT具體都有哪些功能。
　　生A：我們很多其他學(xué)科的老師上課也用PPT來展示講課內(nèi)容，這樣就不用寫板書了，省了不少時(shí)間。
　　生B：內(nèi)容清晰明了，還能插入漂亮的圖片，吸引大家的目光。
　　生C：網(wǎng)上下載的學(xué)習(xí)資料有好多也是用PPT做成的，感覺看起來比Word更直觀，而且使用起來要比一些需要專門安裝的學(xué)習(xí)軟件方便得多。
　　師：PPT還有個(gè)很重要的優(yōu)點(diǎn)，就是制作簡(jiǎn)單，操作方便。下面我們就開始學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)精美的PPT。
　　（二）案例分析和講授
　　教師利用投影儀展示一到兩個(gè)PPT實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)例展開分析，接著邊制作邊講解如何能夠在PPT中做出實(shí)例中的效果。
　?。ㄈW(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)
　　讓學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，根據(jù)自身需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)作為自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。有關(guān)PPT的制作要求和內(nèi)容可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)首頁上向?qū)W生公布，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“同步課堂”功能，添加“注意事項(xiàng)”、“課程回顧”等內(nèi)容，讓學(xué)生明白不單單是做一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT演示文稿，要充分發(fā)揮自己的想象，在完成內(nèi)容設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上盡可能做到形式多樣和界面美觀。教師也可以上傳一些優(yōu)秀的PPT案例供學(xué)生參考。
　　師生通過“師生關(guān)系”和“留言板”進(jìn)行交流和分享，在學(xué)生搜集資料時(shí)，教師可以提示學(xué)生不要一味盲目地去通過搜索引擎搜集，可以參照網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的課程內(nèi)容去搜集。學(xué)生在制作PPT的時(shí)候，教師可對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
　?。ㄋ模┱n后鞏固與強(qiáng)化
　　讓學(xué)生利用課后空余時(shí)間鞏固所學(xué)知識(shí)，教師可以將PPT母板、超級(jí)鏈接、媒體導(dǎo)入、動(dòng)畫效果設(shè)置、美學(xué)設(shè)計(jì)初步等提高性的知識(shí)發(fā)布到“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”模塊，學(xué)生遇到困難時(shí)可以通過此模塊中的“我要請(qǐng)教老師”功能，向教師尋求幫助。最后將初步設(shè)計(jì)的小組作品通過“家庭作業(yè)”提交，教師則通過“批閱作業(yè)”按鈕將檢查情況反饋給學(xué)生，過程中鼓勵(lì)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)PPT的操作技巧，不斷完善作品。
　?。ㄎ澹W(xué)生展示PPT作品
　　要求各小組派代表在教師機(jī)上通過投影儀向其他同學(xué)展示小組成果。
　?。┰u(píng)價(jià)與總結(jié)
　　學(xué)生展示PPT作品后，讓學(xué)生集中討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再對(duì)本組的作品做進(jìn)一步的修改完善，然后通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)將最終作品上交給教師，教師根據(jù)學(xué)生作品，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。
　　筆者指導(dǎo)信息技術(shù)課程教學(xué)兩年來，將混合學(xué)習(xí)的理念應(yīng)用于初中信息技術(shù)課程中，遵循該課程的原則和規(guī)律，通過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)了混合學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)課程中的適用性，今后將對(duì)理論和實(shí)踐做進(jìn)一步深入研究，并嘗試在其他單元內(nèi)容教學(xué)中不斷細(xì)化與完善。