摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，對(duì)于多媒體交互式教學(xué)環(huán)境的需求越來(lái)越高。對(duì)多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用進(jìn)行探討，并對(duì)其在多媒體教學(xué)中所發(fā)揮的功能加以研究，將有力地促進(jìn)多媒體交互式協(xié)同教學(xué)的健康發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：交互式；協(xié)同；教學(xué)環(huán)境；多媒體課室
　　
　　多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享、多課堂教學(xué)、同步式互動(dòng)教學(xué)。由于其不受時(shí)空和地域的局限，實(shí)現(xiàn)了“校校通”、“班班通”，體現(xiàn)了雙向交流和趣味教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生積極思維，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，節(jié)省了師資力量，有利于教學(xué)改革的發(fā)展。多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是未來(lái)多媒體課室發(fā)展的一個(gè)主流方向，它將推動(dòng)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育信息化的建設(shè)和應(yīng)用水平，推動(dòng)教學(xué)改革，特別是教學(xué)模式的變革。
　　● 多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)
　　1.互動(dòng)化
　　講授和參與結(jié)合，能夠?qū)崟r(shí)交互、反饋。打破了以往傳統(tǒng)的、單向的教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)多向的校園交互、虛擬互動(dòng)。打破空間、時(shí)間限制，除課堂外，課后還可進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榻换ナ浇虒W(xué)中心。
　　2.智能化
　　數(shù)字化、自動(dòng)化程度高，具備直接監(jiān)控處理并適應(yīng)系統(tǒng)條件的自我檢測(cè)、運(yùn)行、服務(wù)。其主要功能包括IC卡管理、智能嵌入數(shù)據(jù)、嵌入課程資源、動(dòng)態(tài)監(jiān)控、智能評(píng)卷、自動(dòng)反饋、遠(yuǎn)程控制；教學(xué)內(nèi)容的下載和實(shí)時(shí)廣播教學(xué)、教學(xué)轉(zhuǎn)播都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的，不需要人工干預(yù)。
　　3.流媒體化
　　流媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及視、音頻技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，流媒體在播放前不需要下載整個(gè)文件，節(jié)省了下載等待時(shí)間和存儲(chǔ)空間。流媒體技術(shù)在多媒體課室廣泛應(yīng)用，將全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　4.協(xié)同化
　　以探索為目標(biāo)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)行一系列的同步式、異步式、虛擬式、交互式、討論式、思考式的協(xié)同化學(xué)習(xí)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互式多媒體信息系統(tǒng)發(fā)布及運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)和微博、博客、QQ、BBS論壇，學(xué)生可以在不同的地域進(jìn)行討論，可視化觀看教師的演示操作、即時(shí)講解和批注，形象生動(dòng)，應(yīng)用自如，交互性強(qiáng)。
　　● 多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境功能分析
　　目前，大多數(shù)學(xué)校都采用了普及型的多媒體設(shè)備，主要由計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、DVD機(jī)、音響、主控制臺(tái)等構(gòu)成，缺乏互動(dòng)的功能。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體交互式教學(xué)系統(tǒng)將逐步進(jìn)入各學(xué)校的多媒體課堂，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
　　1.支持互動(dòng)學(xué)習(xí)
　　多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境，以課件為中心，圍繞主題，即時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流和解答問(wèn)題，形成師生、生生之間的互動(dòng)交流，使交流學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維。
　　2.支持信息共享
　　通過(guò)信息共享來(lái)幫助教師和學(xué)生獲得他們所需要的學(xué)習(xí)材料和相關(guān)信息，從而為教師備課和規(guī)劃課程提供資源，也能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　3.支持協(xié)同學(xué)習(xí)
　　通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)交流，使多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境下的多媒體課室成為學(xué)習(xí)的大課堂。
　　4.支持信息發(fā)布
　　在網(wǎng)絡(luò)AMS發(fā)布系統(tǒng)平臺(tái)上可以發(fā)布視頻、圖片、字幕、Flash動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)、幻燈片等多種多媒體信息，為教學(xué)提供高質(zhì)量的多媒體信息服務(wù)。還可以運(yùn)用交互式多媒體教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)和微博、博客、電子郵箱、QQ、BBS論壇發(fā)布信息和反饋信息，進(jìn)行互動(dòng)和交流，實(shí)現(xiàn)多媒體信息交互式傳播。
　　5.支持電視直播和節(jié)目點(diǎn)播
　　用60cm甚至更小的天線就可以很方便地收到數(shù)十套高質(zhì)量的衛(wèi)星數(shù)字電視節(jié)目，通過(guò)高質(zhì)量的衛(wèi)星接收機(jī)或其他設(shè)備將衛(wèi)星信號(hào)接收下來(lái)轉(zhuǎn)換成AV信號(hào)，通過(guò)壓縮卡直接采集壓縮到網(wǎng)絡(luò)流媒體直播系統(tǒng)，對(duì)電視節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)直播進(jìn)行實(shí)時(shí)解析，可以接收網(wǎng)絡(luò)可視、網(wǎng)絡(luò)錄播教學(xué)節(jié)目；還可以集IPTV較高級(jí)的應(yīng)用模式（流媒體直播系統(tǒng)、AMS發(fā)布系統(tǒng)、Web－Vod點(diǎn)播系統(tǒng)）于同一平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)主流格式的音視頻電影、視頻文件及動(dòng)態(tài)插播滾動(dòng)字幕、圖片、音頻和視頻文件的播放。所有的播放、控制、管理通過(guò)一套軟件管理實(shí)現(xiàn)。
　　● 多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計(jì)
　　多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境是集計(jì)算機(jī)、云計(jì)算、多媒體、流媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)于一體的新一代教學(xué)系統(tǒng)。它利用交互式電子白板將文字、數(shù)字、圖片、動(dòng)畫和視頻、音頻等多種媒體有機(jī)結(jié)合，采用講授與參與、交流與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)模式，貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程；同時(shí)具有實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、衛(wèi)星直播教學(xué)的功能，搭建了新的教學(xué)環(huán)境。這個(gè)教學(xué)環(huán)境的實(shí)現(xiàn)需要的硬件條件和軟件條件如下。
　　1.硬件配置
　　由從教到學(xué)的一系列配套設(shè)備組成的系統(tǒng)，主要由多媒體課室、數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)、多媒體資源庫(kù)等組成，包括交互系統(tǒng)、大尺寸高清DID數(shù)字液晶拼接顯示屏、主服務(wù)器、流媒體直播服務(wù)器、文件服務(wù)器、視頻點(diǎn)播服務(wù)器和多媒體終端（包括IP機(jī)頂盒、衛(wèi)星接收系統(tǒng)）等。
　　2.軟件支持
　　軟件主要有：交互式Notebook 軟件、流媒體Web－Vod點(diǎn)播管理軟件、網(wǎng)絡(luò)交互式多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)和文件服務(wù)器端軟件及管理端軟件。
　　3.數(shù)據(jù)流描述
　　圖1為系統(tǒng)數(shù)據(jù)流傳輸設(shè)計(jì)圖。數(shù)據(jù)流的傳輸流程是這樣的：直播視頻流通過(guò)DSL、以太網(wǎng)、衛(wèi)星、有線和LMDS等寬帶和無(wú)線、有線網(wǎng)絡(luò)傳送一體式主文件、流媒體和視頻點(diǎn)播服務(wù)器，再經(jīng)多媒體終端接收、解碼和播放輸出到顯示終端電子白板或顯示屏；調(diào)出交互式的數(shù)據(jù)庫(kù)課件資料傳到現(xiàn)場(chǎng)顯示端互動(dòng)學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)需要，可傳送多媒體終端，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)再傳到遠(yuǎn)程終端交互學(xué)習(xí)、討論；學(xué)習(xí)端實(shí)時(shí)與交互系統(tǒng)交換信息，同時(shí)通過(guò)多媒體終端向遠(yuǎn)程終端發(fā)換信息、交互信息；教師通過(guò)文件服務(wù)器、多媒體終端發(fā)布教學(xué)公告，張貼教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋，學(xué)生之間可以交互，如網(wǎng)上討論；教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、批改。實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生群體互動(dòng)；學(xué)生在終端上結(jié)合自己收集到的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)多媒體終端再展示在平臺(tái)上，進(jìn)行探索性協(xié)作學(xué)習(xí)。在整個(gè)流程中，系統(tǒng)同時(shí)自動(dòng)進(jìn)行存儲(chǔ)節(jié)目和再生節(jié)目。
　　● 多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境應(yīng)用模式
　　下頁(yè)圖2是多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境應(yīng)用模式簡(jiǎn)圖。在多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境之中，教師調(diào)出資源庫(kù)的課件進(jìn)行講解，根據(jù)課程的需要提出問(wèn)題和難點(diǎn)，讓學(xué)生操作并回答，各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)布信息進(jìn)行互動(dòng)、討論。交互設(shè)備智能回答是為了學(xué)生更好地掌握課程，教師進(jìn)一步綜合分析課文，解答難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)雙向交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。根據(jù)具體需要，播放和點(diǎn)播教學(xué)節(jié)目；同時(shí)還可以進(jìn)行同步或異步交流，通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)班與班、校與校之間不同范圍內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)和探討，解答問(wèn)題。這種新的教學(xué)模式從本質(zhì)上體現(xiàn)了媒體與技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。
　　● 多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境整合和完善中需解決的問(wèn)題
　　1.交互技術(shù)與流媒體的整合
　　流媒體直播、點(diǎn)播和網(wǎng)絡(luò)交互式多媒體信息發(fā)布與交互式技術(shù)系統(tǒng)的整合，便于流媒體功能在多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用。因此，需要流媒體格式傳輸?shù)募夹g(shù)融入交互式系統(tǒng)。但需注意兩點(diǎn)，一是選用適當(dāng)?shù)木彺婕夹g(shù)來(lái)進(jìn)行處理，二是需要合適的FTP或UDP傳輸協(xié)議支持。
　　2.多媒體投影與液晶的整合
　　投影機(jī)往往因亮度過(guò)早變暗、圖像不清晰致使投影效果差，同時(shí)因投影機(jī)工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，散熱不好，導(dǎo)致自我保護(hù)不足的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以應(yīng)用新一代的高清DID數(shù)字液晶拼接顯示屏取代投影機(jī)并及時(shí)投入到多媒體課室的建設(shè)中來(lái)。
　　3.交互式課件制作技術(shù)
　　在拍攝中如何處理好曝光和光線問(wèn)題；如何處理字幕記錄內(nèi)容與交互問(wèn)題；如何更好地收集音頻及其他素材；如何進(jìn)行課件的選材并兼顧其交互性等問(wèn)題都需要認(rèn)真考慮。
　　4.接收衛(wèi)星電視直播和節(jié)目點(diǎn)播
　　要使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)外語(yǔ)、真實(shí)地模擬聽說(shuō)情景，了解世界以及各國(guó)的歷史和文化，應(yīng)在交互式系統(tǒng)中加入接收衛(wèi)星電視直播和節(jié)目點(diǎn)播。
　　5.構(gòu)建多媒體課室標(biāo)準(zhǔn)體系
　　教育主管部門要及時(shí)提出多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，供各學(xué)校參照，有利于以后多媒體課室建設(shè)。
　　6.建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源中心
　　因教學(xué)資源組件相對(duì)不足，需要自行開發(fā)和完善交互式資源庫(kù)建設(shè)。將媒體與技術(shù)整合在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)資源當(dāng)中，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)需要，健全基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)學(xué)科語(yǔ)音資源、課件資源、圖像資源，深化課程教材，突出特色教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供高效實(shí)用的特色教學(xué)資源。
　　7.優(yōu)化師資隊(duì)伍
　　培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，適應(yīng)多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境下的管理和操作，制作交互式課件，并探究數(shù)字課程、精品課程的開發(fā)和利用，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)和共享的新模式，提高教育管理水平。
　　● 學(xué)校的應(yīng)對(duì)措施
　　如何建設(shè)和優(yōu)化多媒體課室，營(yíng)造多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境，就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)按照教育改革總體思路，認(rèn)真思考，著力做好以下工作：及時(shí)更新建設(shè)觀念，一定要轉(zhuǎn)移到以節(jié)能、低碳以及數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、互動(dòng)化為核心的層面上來(lái)，這是建設(shè)的基本指南；要進(jìn)行可行性分析，認(rèn)真規(guī)劃并留有可持續(xù)發(fā)展的空間；加大經(jīng)費(fèi)投入，不斷引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，啟動(dòng)多媒體實(shí)驗(yàn)課室建設(shè)解決方案；盡早落實(shí)隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，保證新技術(shù)的有序開發(fā)與運(yùn)用；以教育信息化為手段，加快推進(jìn)多媒體課室整合建設(shè)，盡早將多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境引入課堂。
　　● 結(jié)束語(yǔ)
　　綜上所述，多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境，無(wú)論從功能、技術(shù)還是發(fā)展趨勢(shì)都更符合教學(xué)要求，更具有發(fā)展?jié)摿ΑＫ砹艘环N技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，是一種新的教育媒體與技術(shù)在課堂中的應(yīng)用與整合，成為構(gòu)建教學(xué)環(huán)境必不可少的要素。因此，隨著云計(jì)算技術(shù)和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體交互式協(xié)同教學(xué)環(huán)境將更有利于促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，為教學(xué)改革和教學(xué)觀念的更新提供條件。