摘要：針對信息技術(shù)資源如何更有效地支持學(xué)校教學(xué)這個(gè)問題，本文通過對一線教師的問卷調(diào)查，分析教師對信息技術(shù)資源的需求狀況，進(jìn)而提出解決方法。其中，有效的信息技術(shù)資源管理與對教師的多元主題培訓(xùn)是解決方法中的重中之重。
　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù);資源;教學(xué)
　　
　　在信息技術(shù)與課程結(jié)合的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師對與教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)資源的需求相對迫切。在備課中，他們需要與課本相關(guān)知識(shí)的拓展資源；在制作課件中，他們需要與課文相關(guān)的素材資源；在課堂上，他們需要承載信息技術(shù)的硬件資源；在應(yīng)用過程中，他們需要各種信息技術(shù)使用技巧資源?？傊?，教師需要各種與教育教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)資源。針對這種需要，我們展開了關(guān)于信息技術(shù)資源支持教育教學(xué)的研究，希望能夠通過調(diào)研，找準(zhǔn)需求點(diǎn)，解決教師對信息技術(shù)資源的需求問題。
　　● 現(xiàn)狀分析
　　北京市中小學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用水平處在全國前列，各學(xué)校都十分重視對各種信息技術(shù)資源的建設(shè)。有的學(xué)校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上開通專門的共享空間，供教師存儲(chǔ)、共享各種資源，時(shí)間長了也能夠積累很多的資源。但是，需要面對的問題是，教師欠缺從大量資源中挑選所需資源的方法，同時(shí)，資源的更新問題有待重視。有的學(xué)校專門購買一些信息技術(shù)資源供教師使用，但是，這無法保證資源既能夠具有針對性，又具有使用上的普遍性。
　　針對信息技術(shù)資源如何更有效地支持教學(xué)這個(gè)問題，我校進(jìn)行了多次嘗試，并在實(shí)踐過程中不斷改進(jìn)，經(jīng)歷了三個(gè)階段：專門服務(wù)器，大家一起共享資源；開辟專門的視頻、圖片等服務(wù)器空間；啟用了協(xié)同辦公系統(tǒng)。
　　經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，大家對協(xié)同辦公系統(tǒng)評(píng)價(jià)較高。但是，它也存在一些問題。比如，有上傳文件大小的限制，最大不能超過51M；資源分類不是很明確；隱私性得到加強(qiáng)了，共享性又弱了。
　　● 調(diào)查分析
　　對于信息技術(shù)資源如何有效支持學(xué)校教學(xué)這一問題，需要了解一線教師需要什么，因此我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，分析結(jié)果如下。
　　①在教課