● 特色與亮點(diǎn)
　　
　　《蜻蜓》課件由Flash制作而成，既適合學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學(xué)習(xí)，也適于教師指導(dǎo)下的合作學(xué)習(xí)，融知識(shí)性、趣味性、交互性、資源性、科普性于一體。
　　本課件充分發(fā)揮了Flash的動(dòng)畫優(yōu)勢，盡可能把圖像、文字以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)，并配以聲音、視頻，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中調(diào)動(dòng)各種感官，快樂學(xué)習(xí)。
　　本課件遵循人性化的設(shè)計(jì)理念，充分運(yùn)用了Flash的交互功能，在人機(jī)交互過程中使學(xué)生對問題的認(rèn)知、理解更加深入，并得以適時(shí)交流與鞏固。
　　本課件容量大，內(nèi)容豐富，涉及蜻蜓的教學(xué)內(nèi)容一應(yīng)俱全，部分網(wǎng)絡(luò)和書籍中找不到的內(nèi)容為實(shí)踐所得，使教師擺脫了因教學(xué)資源不足而花費(fèi)大量時(shí)間查找教學(xué)資源的煩惱，也使學(xué)生獲取知識(shí)的過程變得更便捷。
　　
　　● 教學(xué)分析與教學(xué)策略
　　
　　本課件是根據(jù)蘇教版《生物》八年級下冊第二十二章第三節(jié)設(shè)計(jì)制作而成的，本節(jié)主要涉及了蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)、變態(tài)、類屬、分類、敵與友以及近親，教材充分體現(xiàn)了人與自然和諧發(fā)展的生物學(xué)理念。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：一是認(rèn)識(shí)蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)、類屬、變態(tài)過程以及與近親豆娘的區(qū)別方法；二是通過自己設(shè)計(jì)觀察方案等方式培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦和觀察的能力；三是了解蜻蜓是益蟲，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
　　學(xué)生通過在小學(xué)自然課中對蝗蟲的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生殖發(fā)育有了粗淺的認(rèn)識(shí)。盡管蜻蜓與蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、變態(tài)發(fā)育有一定的相似性，但二者的生活習(xí)性卻有著顯著的差異。所以，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，既要利用類比的思想進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要通過課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生詳細(xì)、全面地掌握蜻蜓的相關(guān)知識(shí)。
　　
　　● 內(nèi)容結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法
　　
　　按照從感性到理性的學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律以及人性化的設(shè)計(jì)理念，《蜻蜓》課件共設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)蜻蜓、成長記錄、家族檔案、蜻蜓萬花筒、采集飼養(yǎng)、趣味練習(xí)等6個(gè)欄目。
　　1.片頭動(dòng)畫
　　
　　片頭以“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩句領(lǐng)航，配有圖像和音樂，讓學(xué)生在詩情畫意中置身于蜻蜓的世界，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望（如圖1）。該圖左下角的“使用幫助”為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了幫助；點(diǎn)擊右下角的“開始學(xué)習(xí)”便可開啟快樂的學(xué)習(xí)旅程。
　　2.認(rèn)識(shí)蜻蜓
　　欄目設(shè)計(jì)了身體結(jié)構(gòu)、頭、胸、腹、細(xì)微結(jié)構(gòu)5個(gè)二級菜單，在身體結(jié)構(gòu)、頭、胸、細(xì)微結(jié)構(gòu)下面又分別設(shè)計(jì)了三級菜單。每一部分對描述性的文字都做了提煉，并使用了不同的字體，使頁面活潑生動(dòng)，對蜻蜓的每一個(gè)部位結(jié)構(gòu)都配了精美、清晰的圖片，幫助學(xué)生理解。學(xué)生通過移動(dòng)鼠標(biāo)可實(shí)現(xiàn)對頭、胸、腹、復(fù)眼、口器、觸角、翅、足的放大觀察，充分體現(xiàn)了Flash軟件的交互性和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。
　　3.成長記錄
　　欄目設(shè)計(jì)了蜻蜓的變態(tài)、交配、產(chǎn)卵、幼蟲、成蟲5個(gè)二級菜單，幼蟲、成蟲欄目分別設(shè)計(jì)了水蠆的主要特征、水蠆的捕食、蛻變羽化，成蟲的主要特征、成蟲的捕食、棲息環(huán)境等三級欄目，詳細(xì)記錄了蜻蜓一生的變態(tài)過程及生活習(xí)性，以文字、動(dòng)畫、圖片等形式直觀呈現(xiàn)。
　　4.家族檔案
　　欄目設(shè)計(jì)了蜻蜓的起源、類屬、分類、敵與友以及與近親豆娘的區(qū)分方法5個(gè)二級菜單。關(guān)于蜻蜓的分類，課件共收集了4個(gè)科別36種共234張蜻蜓圖片和6個(gè)科別22種共163張豆娘圖片，這些內(nèi)容均以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)。通過本欄目的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到蜻蜓是益蟲，從而培養(yǎng)熱愛大自然的意識(shí)。
　　學(xué)生通過對前面幾個(gè)欄目的學(xué)習(xí)，對蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)、變態(tài)過程及類屬關(guān)系有了較為全面的了解。如果說前面的欄目所承載的是基礎(chǔ)知識(shí)，接下來的兩個(gè)欄目，就是課外延伸和動(dòng)手實(shí)踐的部分。蜻蜓萬花筒和采集飼養(yǎng)兩個(gè)欄目就是專門為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)的。
　　5.蜻蜓萬花筒
　　欄目設(shè)計(jì)了蜻蜓對人類的啟示、蜻蜓趣聞、另類蜻蜓3個(gè)二級菜單。蜻蜓對人類的啟示包含了蜻蜓對航海事業(yè)的貢獻(xiàn)、蜻蜓對航天航空事業(yè)的貢獻(xiàn)2個(gè)三級菜單；在蜻蜓趣聞中設(shè)計(jì)了蜻蜓預(yù)知天候的本領(lǐng)、蜻蜓點(diǎn)水的學(xué)問、蜻蜓卵損壞汽車漆面之迷、蜻蜓的運(yùn)動(dòng)欺騙術(shù)4個(gè)三級菜單；另類蜻蜓中包含了袖珍蜻蜓、長觸角蜻蜓2個(gè)三級菜單。鼠標(biāo)移動(dòng)到每個(gè)三級菜單按鈕處，都會(huì)呈現(xiàn)相應(yīng)的圖像和文字材料。本欄目力求激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的欲望，更加珍愛生命，保護(hù)大自然。
　　6.采集飼養(yǎng)
　　欄目在二級菜單成蟲、幼蟲以下分別設(shè)計(jì)了捕捉采集、飼養(yǎng)觀察、標(biāo)本制作等三級菜單。采集觀察欄目還提供了記錄項(xiàng)目參考，可直接輸入文字，并可通過“我要說”進(jìn)行在線交流和討論。本著讓學(xué)生初步形成主動(dòng)參與意識(shí)的原則，通過讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)觀察方案，記錄自己的收獲和心得等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，強(qiáng)化了學(xué)生的科學(xué)探究能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度。
　　7.趣味練習(xí)
　　欄目本著趣味和人文相結(jié)合的教學(xué)原則，以強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)散思維為目的，設(shè)計(jì)了選一選、做一做、填一填等8個(gè)游戲式的開放題，借以活躍思維，使學(xué)生的知識(shí)得以鞏固。每種游戲都可以直接鍵入答案，按下提交答案按鈕可以呈現(xiàn)對錯(cuò)情況，點(diǎn)擊參考答案按鈕可以參考正確的答案，每個(gè)界面都設(shè)計(jì)了返回按鈕，學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)。趣味練習(xí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使探究性學(xué)習(xí)效果更為顯著。
　　
　　● 藝術(shù)布局與設(shè)計(jì)思路
　　
　　課件以綠色為基調(diào)，給人以清新亮麗、生動(dòng)活潑的感覺，課件左上角精心組合設(shè)計(jì)的綠色轉(zhuǎn)動(dòng)標(biāo)志，旨在提示學(xué)生“熱愛科學(xué)、關(guān)注生命、保護(hù)環(huán)境”的人文意識(shí)。底部從左邊依次是“音樂控制”按鈕，可實(shí)現(xiàn)背景音樂的實(shí)時(shí)控制；“站點(diǎn)目錄”是課件的目錄結(jié)構(gòu)圖，方便學(xué)生自主選取適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)擊“我要說”，通過郵件和在線交流兩種方式與老師或同學(xué)交流，開展互動(dòng)、互助學(xué)習(xí)；“當(dāng)前時(shí)間”提示學(xué)生要增強(qiáng)時(shí)間觀念；課件每個(gè)頁面都設(shè)計(jì)了“退出”按鈕，可隨時(shí)結(jié)束學(xué)習(xí)。
　　對于課件的6個(gè)欄目，學(xué)生可以選擇按順序?qū)W習(xí)，也可以選擇跳躍式學(xué)習(xí)。每個(gè)欄目界面統(tǒng)一，布局合理，采用非線性設(shè)計(jì)，一、二、三級菜單跳轉(zhuǎn)靈活，切換方便，一、三級菜單按鈕變色提示當(dāng)前位置，二級菜單用懸停的蜻蜓提示，配合頁面左下角的“站點(diǎn)目錄”使用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)“迷航”。
　　
　　● 技術(shù)要點(diǎn)及制作技巧
　　
　　1. 搜集教學(xué)資源
　　我主要采用了兩種方式：一是通過查閱書籍資料、上網(wǎng)等方式搜集現(xiàn)有資源，但目前國內(nèi)介紹蜻蜓的材料不多，零星收集來的材料還常有分歧，對此我都進(jìn)行了分析、論證并咨詢了相關(guān)專家；二是充分利用當(dāng)?shù)刭Y源自己動(dòng)手挖掘素材。學(xué)校位于渤海萊州灣西南岸，良好的濱海濕地生態(tài)環(huán)境，養(yǎng)育了萬畝蘆葦蕩，這里生活著很多野鴨、蘆葦鶯等水鳥，也為許多幼蟲水生的昆蟲提供了良好的生活環(huán)境。蜻蜓就是常見的昆蟲之一，要觀察蜻蜓的產(chǎn)卵、幼蟲水蠆的捕食和羽化過程等都是很容易的事，因此，我們成立了興趣小組，師生共同研究，課件中有很多資料都是通過采集、飼養(yǎng)、觀察的方法得來的。比如，蜻蜓的成長過程就是學(xué)生用相機(jī)記錄下的，課件中用動(dòng)畫的方式進(jìn)行了展示（如圖2）。
　　
　　2.盡顯動(dòng)畫風(fēng)采
　　課件充分發(fā)揮了Flash軟件的動(dòng)畫優(yōu)勢，除精心設(shè)計(jì)了精美的界面、引人入勝的片頭外，內(nèi)容部分也都盡可能地用動(dòng)畫形式展示。比如，將蜻蜓的蛻變羽化過程做成了動(dòng)畫，讓從沒見過的學(xué)生也能親眼目睹這一精彩瞬間。此外，課件的交互功能也發(fā)揮得淋漓盡致，這主要體現(xiàn)在趣味練習(xí)部分，完善的人機(jī)交互設(shè)計(jì)讓學(xué)生在愉快的探索中鞏固知識(shí)（如圖3）。
　　在認(rèn)識(shí)蜻蜓欄目的身體結(jié)構(gòu)部分中，把鼠標(biāo)移動(dòng)到蜻蜓身體的各個(gè)部分就會(huì)出現(xiàn)各個(gè)器官的放大圖像，能讓學(xué)生更具體、細(xì)致地了解蜻蜓的器官結(jié)構(gòu)，這一效果是利用按鈕的幀功能來實(shí)現(xiàn)的，制作方法如下。
　　
　?。?）創(chuàng)建器官名稱按鈕
　　把蜻蜓身體各部分的名稱輸入到相應(yīng)位置，選中某一器官名稱的文字部分（如復(fù)眼），點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“轉(zhuǎn)換為元件”，為方便元件的管理，在彈出的對話框的名稱中輸入器官的名稱“復(fù)眼”，類型選擇“按鈕”，點(diǎn)擊“確定”（如圖4）。這樣，文字“復(fù)眼”就轉(zhuǎn)換為按鈕“復(fù)眼”了。
　?。?）創(chuàng)建器官放大圖片的影片剪輯
　　點(diǎn)擊插入菜單下的新建元件命令，在彈出的對話框中輸入元件名稱“復(fù)眼放大”，類型選擇“影片剪輯”，點(diǎn)擊“確定”，進(jìn)入“復(fù)眼放大”元件的編輯界面，將復(fù)眼的圖像導(dǎo)入到舞臺(tái)，在時(shí)間軸圖層1的第一幀上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”，在時(shí)間軸的40幀處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選“插入關(guān)鍵幀”，再在時(shí)間軸上選中第一幀，利用“任意變形工具”將圖像縮放到合適大?。ㄈ鐖D5）。點(diǎn)擊“場景1”退出元件編輯，返回場景編輯界面，即完成了復(fù)眼的放大動(dòng)畫效果。
　　
　　（3）編輯實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)圖片放大效果的按鈕
　　雙擊按鈕“復(fù)眼”，進(jìn)入“復(fù)眼”按鈕的編輯界面，如下頁圖6所示，按鈕共分為4幀，其中“彈起”幀是按鈕沒被按下、鼠標(biāo)也沒移到按鈕上的時(shí)候按鈕的狀態(tài)；“指針經(jīng)過”幀是鼠標(biāo)移到按鈕上時(shí)按鈕的狀態(tài)；“按下”幀是鼠標(biāo)按下按鈕時(shí)按鈕的狀態(tài)；“點(diǎn)擊”幀是按鈕響應(yīng)的區(qū)域。了解了按鈕各幀的功能后，要實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)移動(dòng)到按鈕上出現(xiàn)放大圖片的功能，只需在“指針經(jīng)過”幀上加上前面編輯好的名稱為“復(fù)眼放大”的“影片剪輯”就可以了。方法是新建圖層2，將庫里的“復(fù)眼放大”元件拖到舞臺(tái)中合適的位置（如圖7）。
　　這樣，不使用復(fù)雜的動(dòng)作函數(shù)，就可輕松地實(shí)現(xiàn)蜻蜓器官的圖片放大功能，其他器官的放大顯示功能按照以上步驟制作即可。
　　
　　● 評價(jià)與反思
　　
　　《蜻蜓》課件充分發(fā)揮了Flash的動(dòng)畫和交互功能，真正實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互，使枯燥的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為師生愉悅的主動(dòng)探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了明顯提高。我通過在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)還有一些方面需要改進(jìn)，一是課件趣味練習(xí)部分開發(fā)了8個(gè)趣味游戲，從游戲性和趣味性的角度看，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)鞏固效果顯著，但在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)的能力方面引導(dǎo)得還不夠，有待提高。二是在成長記錄部分，蜻蜓卵的孵化，幼蟲的蛻變、羽化過程，直觀的視頻教學(xué)資源較少，部分學(xué)生的好奇心沒有得到滿足，有待充實(shí)完善。
　　
　　點(diǎn)評
　　該課件的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課改教學(xué)理念，凸顯交互性、直觀性、趣味性等特點(diǎn)，充分起到了引導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”、輔助教師的“教”的作用，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成提供了技術(shù)供給。課件設(shè)計(jì)導(dǎo)航清晰，層次分明，色彩搭配合理，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)的有效載體。本課件設(shè)計(jì)有兩大亮點(diǎn)。
　　第一，充分體現(xiàn)了交互特點(diǎn)。
　　課件的設(shè)計(jì)過程充分體現(xiàn)了“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，借助Flash軟件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)情境，通過提出問題—引導(dǎo)探究—合作交流的教學(xué)流程，使學(xué)生通過與課件的操作交互進(jìn)而一步步達(dá)成認(rèn)知交互。課件中的6個(gè)欄目采用了非線性的設(shè)計(jì)思想，內(nèi)容既循序漸進(jìn)，又相對獨(dú)立，學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知需求選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)程度。此外，課件設(shè)計(jì)的8個(gè)趣味游戲練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，通過人機(jī)互動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在快樂的體驗(yàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)，進(jìn)而達(dá)成意義建構(gòu)，也幫助教師進(jìn)行課堂的及時(shí)評價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互。
　　第二，提供了豐富的教學(xué)資源。
　　課件提供了豐富的教學(xué)資源，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教具以及教材資源不足的問題，淋漓盡致地展現(xiàn)了蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)、變態(tài)、類屬、分類等教學(xué)內(nèi)容，并通過Flash特效實(shí)現(xiàn)了對蜻蜓身體結(jié)構(gòu)的解剖，放大觀察，為學(xué)生提供了感官認(rèn)識(shí)，為理解教學(xué)內(nèi)容、鞏固知識(shí)提供了鋪墊。這些素材有些來源于網(wǎng)上搜集，有些來源于實(shí)際生活探究的照相素材，保證了教學(xué)資源的嚴(yán)謹(jǐn)性、真實(shí)性、科學(xué)性和可靠性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，起到了傳統(tǒng)媒體不可替代的作用。