據(jù)調(diào)查，50％以上的學(xué)生對作文持有消極態(tài)度，在學(xué)生看來，作文就像一個神秘的魔術(shù)師，讓人捉摸不透。然而，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用普及，傳統(tǒng)的學(xué)科界限被打破，信息化教學(xué)以其自由的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教育資源、多維的教學(xué)時空等獨(dú)特優(yōu)勢，對傳統(tǒng)教學(xué)的目的、內(nèi)容、形式等構(gòu)成了沖擊。信息技術(shù)與作文教學(xué)整合，為傳統(tǒng)作文課開辟了新天地。
　　
　　● 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生作文真情
　　
　　在一些學(xué)生看來，寫作文是為了完成教師布置的任務(wù)。其實(shí)不然，寫作文是我們自身的需要。為了向?qū)W生證明這一點(diǎn)，教師可根據(jù)作文教學(xué)內(nèi)容，采用信息技術(shù)，重點(diǎn)對寫作情境進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計情境如下。
　　利用多媒體播放圖片或視頻，我們生活在地球上的每個人，都是一個小宇宙，一個小世界。我們每個人都有著自己豐富的情感，隨著年齡的逐漸增長，我們對生活有了自己獨(dú)特的感受，對事物、對社會有了自己的認(rèn)識，我們總會情不自禁地用文章表達(dá)出來。因此，寫作文是我們自我表達(dá)的需要?？梢?，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生作文真情，提升學(xué)生的為人和作文水平。
　　
　　● 利用網(wǎng)絡(luò)資源，積累寫作素材
　　
　　1.善于用信息積累寫作素材
　　教師可利用信息技術(shù)手段，通過多媒體創(chuàng)建真實(shí)情境引起學(xué)生的觀察興趣。利用多媒體提供的圖像、動畫、活動影像等，以情境代替課本上的靜止畫面，可以讓學(xué)生“看情境講述”或“看情境寫話”。由于多媒體提供的情境比課本更生動、真實(shí)，更容易引起學(xué)生的興趣和主動觀察欲望，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，珍視個人的獨(dú)特感受。
　　2．善于利用網(wǎng)絡(luò)積累詞句
　　學(xué)生之所以不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己的感受，是因?yàn)樗麄兊脑~匯很貧乏。這就需要教師利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的作