游戲是幼兒教育的主要組成部分。幼兒在游戲中不但能夠得到快樂(lè)，而且還能提高思維反應(yīng)速度，培養(yǎng)觀察能力和思考能力。當(dāng)前信息技術(shù)迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)日益凸顯。幼兒教師可充分利用信息技術(shù)大膽改進(jìn)和編排幼兒游戲，引領(lǐng)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
　　
　　● 改進(jìn)傳統(tǒng)游戲，提高幼兒游戲趣味性
　　
　　如今的家長(zhǎng)熱衷于孩子智力的開(kāi)發(fā)，雙休日、節(jié)假日強(qiáng)迫幼兒學(xué)鋼琴、練書(shū)法、補(bǔ)英語(yǔ)的現(xiàn)象比比皆是。而游戲不但能夠讓幼兒強(qiáng)身健體，有更多的機(jī)會(huì)親近大自然，而且還能使他們學(xué)會(huì)競(jìng)技與合作，在愉悅心靈的同時(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。我們?cè)诤魡緜鹘y(tǒng)游戲回歸幼兒身邊的同時(shí)，也可利用信息技術(shù)對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，以提高游戲的趣味性。
　　例如，在玩?zhèn)鹘y(tǒng)幼兒游戲《擊鼓傳花》時(shí)，由于表演者被選中具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，而大多數(shù)幼兒由于事先沒(méi)有心理準(zhǔn)備，往往導(dǎo)致在短時(shí)間內(nèi)并不能很好地完成表演。因此，幼兒教師可對(duì)此傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改進(jìn)。讓學(xué)生兩人一組且自由結(jié)組，彼此分坐在小朋友之間，倘若其中一人接到花，另一人作為組員也可進(jìn)行節(jié)目表演。表演的內(nèi)容教師可事先通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行編輯加工，而后通過(guò)多媒體呈現(xiàn)，如找不同、猜謎、歌曲伴唱等。這樣的游戲設(shè)計(jì)，在降低幼兒心理壓力的同時(shí)，豐富和拓展了幼兒表演的范圍，增強(qiáng)了游戲的趣味性。
　　
　　● 巧妙設(shè)置情境，激發(fā)幼兒游戲積極性
　　
　　游戲不但能給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，更能讓其學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然在幼兒階段，他們的認(rèn)知能力和理解能力是很有限的。因此，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松活潑的游戲氛圍中，激發(fā)求知欲望。
　　例如，在讓幼兒認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”、“月”、“口”、“手”等字時(shí)。教師可以組織學(xué)生玩“寶貝一家親，畫(huà)畫(huà)我最棒”游戲。游戲規(guī)則：教師先通過(guò)多媒體圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些字的讀音和字形。而后進(jìn)行分組教學(xué)，每?jī)扇艘唤M。游戲時(shí)，一名幼兒面對(duì)多媒體屏幕識(shí)記文字，而后通過(guò)形體表演讓另一幼兒（背對(duì)屏幕）猜字并“畫(huà)”出字的內(nèi)容，最后用該字進(jìn)行組詞（越多越好），各小組猜字四次，猜字正確且組詞多者獲勝。有的幼兒在用形體表達(dá)“鳥(niǎo)”的含義時(shí)，忽閃著兩個(gè)小手臂，不時(shí)發(fā)出小鳥(niǎo)“啾啾”的叫聲，叫人看了忍俊不禁，不時(shí)贏得陣陣喝彩聲。
　　
　　● 大膽嘗試創(chuàng)新，增強(qiáng)幼兒游戲藝術(shù)性
　　
　　作為一名幼兒教師，除了要正常開(kāi)展既有的游戲活動(dòng)外，還應(yīng)積極嘗試大膽創(chuàng)新，編排出符合幼兒認(rèn)知規(guī)律、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的新游戲。編排的游戲除了具有一定的教育性、趣味性，更要具有一定藝術(shù)觀賞性。即在信息技術(shù)環(huán)境下，營(yíng)造出輕松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒自然而然地融入其中，提高游戲的情趣感。
　　例如，在教幼兒韻律操《我是快樂(lè)小天使》時(shí)，筆者在和其他教師認(rèn)真分析和研究了幼兒的“走”、“跳”、“伸展手臂”、“轉(zhuǎn)身”、“彎腰”等動(dòng)作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用《作曲大師》軟件制作了節(jié)奏感強(qiáng)、輕松活潑、剛勁有力的音樂(lè)，精心編排了每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，通過(guò)不斷改變動(dòng)作方向、幅度、速度、節(jié)奏等方法來(lái)表現(xiàn)韻律操的時(shí)代性和藝術(shù)性特征，令人感覺(jué)賞心悅目。
　　總之，信息技術(shù)為幼兒游戲編排和活動(dòng)開(kāi)展提供了良好的契機(jī)。幼兒游戲是幼兒教育的重要組成部分，而信息技術(shù)能夠充分利用聲、光、電創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)一步提高幼兒游戲的趣味性和吸引力。教師應(yīng)認(rèn)真研究并掌握一定的信息技術(shù)，結(jié)合幼兒的身體特征和認(rèn)知規(guī)律，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，在幼兒游戲編排上不斷推陳出新，讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，為他們的五彩童年增添無(wú)窮的樂(lè)趣與美好回憶。