班級(jí)博客的優(yōu)勢
　　
　?。ㄒ唬┌嗉?jí)博客的直觀性
　　應(yīng)用文字、聲音、圖片能突破視覺的限制，從多角度觀察對(duì)象，能更加直觀地體現(xiàn)出每個(gè)幼兒個(gè)性化的行為特征，有助于教師針對(duì)性地分析研究幼兒的成長狀況，從而更加有效地實(shí)施針對(duì)性的教育。
　?。ǘ┌嗉?jí)博客的交互性
　　家長在家可以把自己孩子的表現(xiàn)用圖片、語言或視頻的方式上傳至班級(jí)博客，這樣有助于教師及時(shí)準(zhǔn)確地了解幼兒在家各方面的發(fā)展，從而能夠及時(shí)調(diào)整教育策略。家長的記錄過程具有隨機(jī)性的特點(diǎn)，而教師可以有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)家長進(jìn)行觀察記錄，實(shí)現(xiàn)良好的家園互動(dòng)，體現(xiàn)了計(jì)劃性和隨機(jī)性相結(jié)合的互動(dòng)原則。
　?。ㄈ┌嗉?jí)博客的動(dòng)態(tài)性
　　班級(jí)博客可借助文字、圖片、錄音、視頻等材料，更生動(dòng)地記錄幼兒的成長過程，給幼兒和家長留下美好生動(dòng)形象的童年回憶。據(jù)研究，人類獲取的信息有80%來自視覺，11%來自于聽覺。幼兒正處于形象思維的發(fā)展時(shí)期，用博客形式記錄下來的聲音、圖像及視頻展示在他們的眼前讓他們看到了自己的舉手投足，看到了自己的成長足跡，從而增加了他們的成長信心。
　?。ㄋ模┌嗉?jí)博客的開放性
　　班級(jí)博客運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行儲(chǔ)存，存儲(chǔ)量大，易于保存查閱，即使遠(yuǎn)在海外的親人也能通過班級(jí)博客網(wǎng)站清晰地瀏覽自己孩子成長的全部動(dòng)態(tài)畫面。全面的開放性存儲(chǔ)，使家長、教師、孩子的交流更為親近，讓家長隨時(shí)隨地地了解到孩子的每一個(gè)變化和成長，也讓家長更安心。
　　
　　制定班級(jí)博客評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮班級(jí)博客的激勵(lì)作用
　　
　　發(fā)展性幼兒評(píng)價(jià)是在承認(rèn)和尊重幼兒差異的前提下，立足于使每位教師都能在原有水平上得到適宜性評(píng)價(jià)，每個(gè)班級(jí)都有不同于其他班級(jí)發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域和特色，這些都可以在班級(jí)博客制作和維護(hù)的過程中得到充分體現(xiàn)，因此制定針對(duì)幼兒班級(jí)博客的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)幼兒成長進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，有助于發(fā)揮班級(jí)博客的激勵(lì)作用。
　　在利用班級(jí)博客評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)實(shí)踐后，我們初步發(fā)現(xiàn)了一些不同專業(yè)發(fā)展階段的幼兒教師在制作班級(jí)博客的水平上存在的差異。剛擔(dān)任班主任工作3年以內(nèi)的青年教師，由于接受電腦現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)的多，自己接觸網(wǎng)絡(luò)和博客的機(jī)會(huì)較多，所以班級(jí)博客上呈現(xiàn)出的內(nèi)容形式較多，但是內(nèi)容的專業(yè)相關(guān)性較??；工作10年以上的有經(jīng)驗(yàn)的老教師對(duì)博客技術(shù)以及多媒體的操作技術(shù)的熟練程度不是那么強(qiáng)，但是班級(jí)博客內(nèi)容的個(gè)性化和班級(jí)特色較明顯。將博客技術(shù)和內(nèi)容專業(yè)性結(jié)合最好的是介于5-10年之間的中青年幼兒教師。這只是初步根據(jù)我園的省級(jí)課題而制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還需要在以后的研究中根據(jù)我園全體教師的實(shí)際操作和實(shí)用情況不斷地修正，從而提高其評(píng)價(jià)效度和信度。
　　
　　發(fā)現(xiàn)班級(jí)博客的真實(shí)內(nèi)容，為幼兒教師專業(yè)發(fā)展提供詳實(shí)的評(píng)價(jià)信息
　　
　　在班級(jí)博客中，真實(shí)內(nèi)容是指幼兒教師以文檔、圖片、聲音或視頻文件等形式存儲(chǔ)和呈現(xiàn)出來的自己班級(jí)中真實(shí)的信息。有兒童的觀察記錄，活動(dòng)設(shè)計(jì)，反思，兒童的成長圖片、視頻、童言稚語等內(nèi)容。班級(jí)博客真實(shí)內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒成長的軌跡和教師教育教學(xué)的記錄過程，同樣也包含著教師個(gè)人的實(shí)踐性知識(shí)、智慧及專業(yè)能力。真實(shí)內(nèi)容不僅為幼兒園管理者、家長等定期了解班級(jí)階段性情況和教師專業(yè)發(fā)展提供了詳實(shí)的資料信息，而且是對(duì)教師班級(jí)工作的一個(gè)了解、反映的有效依據(jù)。
　　從更好的管理角度來看，要深入挖掘班級(jí)博客的真實(shí)內(nèi)容，首先要關(guān)注班級(jí)博客主頁上的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)根據(jù)，獲取有關(guān)博客的數(shù)據(jù)信息。例如，主頁的今日訪問量、總訪問量、注冊時(shí)間、最近更新時(shí)間、最后登錄時(shí)間、日志類型及時(shí)間分點(diǎn)數(shù)、日志的閱讀量、分享數(shù)、評(píng)論數(shù)、照片分點(diǎn)數(shù)量、博友數(shù)量、當(dāng)前魅力值、當(dāng)前同城排名等。這些信息代表的是“人氣指數(shù)”、受歡迎程度，是家長以及同行等他人對(duì)班級(jí)博客及文章的“無記名投票”。
　　作為數(shù)字化檔案袋的班級(jí)博客向大家展示了幼兒成長的足跡，讓社會(huì)、家長都透明地了解幼兒是在教師怎樣的引導(dǎo)和啟發(fā)下點(diǎn)滴成長的；為家長提供了交流分享的信息平臺(tái)，同時(shí)也為我們教師的專業(yè)成長提供了展示、交流和評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。在制作與運(yùn)用班級(jí)博客的過程中，還存在如何調(diào)節(jié)幼兒教師制度班級(jí)博客的時(shí)間和精力、如何提升幼兒教師熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力、如何提高教師博客評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的信度和效度等諸多問題，都需要我們在以后的實(shí)踐中進(jìn)一步研究、探討。