已畢業(yè)的學(xué)生常對我說的一句話就是：“老師，一直覺得對不起您，讓您失望了！”開始聽這樣的話還沒覺得有什么異樣，可后來聽得多了，越發(fā)感覺不對?？傋尯⒆觽冇羞@樣的愧疚感，應(yīng)該也算是我教育的一種遺憾吧！其實(shí)，原本我并沒覺得他們做得不夠好，也談不上失望，可為什么我深深喜愛的孩子們都會有這樣的錯覺呢？難道是我期待的眼神、嚴(yán)格的要求傷害了他們的自信，讓他們背負(fù)了太多的壓力？
　　深思熟慮之后覺得不應(yīng)該讓這樣的錯誤繼續(xù)下去，但我平時(shí)做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格似乎又一時(shí)半會兒改變不了，和他們溝通時(shí)我已能嗅得到那謹(jǐn)小慎微的氣息。自己感覺到不舒服，卻一直又找不到更好的方法改變。很希望有一個(gè)能讓我和孩子們少些沉重，多些溫情的溝通渠道。試了很多方式，一直覺得氣氛還是沒那么寬松，直到有一天，我把微博介紹給我的孩子們。
　　孩子們的微博因個(gè)性的不同而呈現(xiàn)出多姿多彩的樣式，或許由于有空間相隔的緣故，在微群里呈現(xiàn)出來的對話也多了許多溫情，在這種氣氛的感染下，孩子們似乎更放松、大膽起來。
　　
　　微博摘記
　　★ 雯私信：老師！我曾經(jīng)讓您生氣，能原諒我嗎？
　　★ 回復(fù)雯：沒有什么不能原諒的啊，你想得太嚴(yán)重了！有誰從來沒有犯過錯呢，如果把一生的錯當(dāng)作包袱背在肩上不是很累嗎？另外，“陽光射入含淚的眼睛”，這個(gè)網(wǎng)名很好聽，起得很有詩意，呵呵！
　　
　　其實(shí)，事情已經(jīng)過去很久了，我?guī)缀跸氩黄鹚噶耸裁村e，她這么小心翼翼地問讓我有些心疼。一來二去她也真的慢慢放了心，在我面前多了些活潑，也爭取著在我面前有更好的表現(xiàn)。從結(jié)果來看，我體會到交流有時(shí)候比直接的批評更有教育意義。
　　微博里我是不局限于談?wù)摪嗉壥聞?wù)的，也常常寫些自己的生活、學(xué)習(xí)，有時(shí)也訴說自己的困惑和不小心闖下的禍。孩子們也逐漸地開始什么都寫，我并不急于回，就默默地看、靜靜地聽。
　　
　　微博摘記
　　★ 鴻：最好永遠(yuǎn)不說話，連QQ也不用留。這年頭，誰在乎誰，誰稀罕誰，以后連朋友都別做，見面也不會尷尬，給彼此都留一點(diǎn)尊嚴(yán)。傷心又能怎樣，沒死之前，誰都別提傷心，更別談感情…?…
　　★ 鴻：人生下來就在走一條路，生是起點(diǎn)，死是盡頭。這條路上可能有嬌艷的鮮花，也可能有狂風(fēng)和暴雨，你一直在欣賞沿途的風(fēng)景，直到你走到盡頭，這就是人生。既然這條路是自己選擇的，那走與不走的權(quán)利就在我這里，我既然厭倦了沿途的風(fēng)景，那選擇直接到盡頭又有什么錯呢？
　　★ 發(fā)私信：鴻，有心事吧，想不想對老師講講？
　　★ 鴻回復(fù)：嗯，我說不清楚。老師，也許我喜歡上了一個(gè)人，但現(xiàn)在我們沒有了任何關(guān)系，至少我敢肯定，在上大學(xué)之前，不會再喜歡任何一個(gè)人，一定會把心思都放在學(xué)習(xí)上，把落下來的功課都補(bǔ)回來。畢竟神馬都是浮云。
　　★ 回復(fù)鴻：把這視為你心理成長的一個(gè)小歷程吧，一切都會過去，你以前把學(xué)習(xí)和友情都處理得很好，相信這次你也能處理好！
　　
　　鴻一直都是個(gè)我特別放心的孩子，各方面都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，說實(shí)話在青春期有這樣的感情問題也是在所難避免的，就看他怎么處理了。由于不想放大這段感情帶來的消極影響，我沒有給他擺事實(shí)講道理，而是靜靜地關(guān)注，用微博做了適時(shí)得溝通。鴻沒有讓我失望，新學(xué)期開始，他又恢復(fù)了沉著冷靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我有些竊喜，一是因?yàn)轼櫨尤惶拐\地對我說出他的情感，有一種被信任的快樂；另外，在鴻的成長過程中我似乎什么也沒有做，只是聽他訴說，然后給他空間，等他頓悟。
　　我嘗到了溝通的甜頭，越發(fā)上了癮。
　　
　　微博摘記
　　★ 秀萍：唉，吃飯的時(shí)候最不和諧了，我爸爸板著臉，讓人看了很不舒服！
　　★ 秀萍：最近好無聊，有種不祥的預(yù)感…?…
　　★ 秀萍：只要我爸爸不和我媽媽吵，我就覺得幸福死了…?…
　　
　　其實(shí)，之前秀萍就對我說過她家的那些事，我一直都在安慰她，讓她想辦法調(diào)控自己。因?yàn)?，畢竟她父母的感情問題我不太方便干涉，但看著那些日益沉重的文字，還是很揪心。后來想，既然和孩子們多加溝通可以解決許多問題，那和家長加強(qiáng)溝通是不是也可以解決一些看似很難的問題呢？我鼓了鼓勇氣，讓秀萍轉(zhuǎn)達(dá)了我要家訪的打算！
　　問題并不像秀萍描述得那么嚴(yán)重，父母其實(shí)都是很淳樸善良的農(nóng)村人，夫妻的吵架也都是因?yàn)樯盍?xí)慣和價(jià)值觀的差別導(dǎo)致的。我在聽了秀萍父親長長的描述之后，很理解他被生活所累的艱辛。之后，我們就如何對秀萍培養(yǎng)教育進(jìn)行了溝通，交流得很順暢。家長沒有想到自己把吵架當(dāng)作家常便飯一樣，卻給孩子帶來這么大的影響。我們在交流中也體會到孩子把一個(gè)不太嚴(yán)重的問題看得很嚴(yán)重，除了她的幼稚以外，還有就是她也多少為自己學(xué)習(xí)上的不理想找了個(gè)很好的借口。家訪幾天后，情況發(fā)生了好轉(zhuǎn)。
　　
　　微博摘記
　　★ 秀萍：爸爸媽媽不怎么吵架了。
　　★ 回復(fù)秀萍：爸爸媽媽這樣做都是為了你。
　　★ 秀萍：是啊，覺得好有壓力。
　　★ 回復(fù)秀萍：你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不用給自己太大壓力。
　　
　　我很感謝微博這種輕松的、易被孩子們接受的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給我提供了走進(jìn)孩子內(nèi)心的途徑，也替孩子們感謝微博給他們創(chuàng)造了表達(dá)青春夢想與煩惱的渠道。還是在校園，還是看見那些活潑、充滿朝氣的孩子，但彼此臉上卻多了些會心的微笑，我很享受這微妙的感覺！
　　
　　微博爆料
　　摘記一：
　　高一12班，上語文課，全班罰站，因?yàn)樽魑膶懙貌?，真的站了一?jié)課。
　　摘記二：
　　放大點(diǎn)看，知道我們老師拿的是啥不？不是棍子，不是尺子，是的，你沒看錯，那就是一把螺絲刀！這是老師說得太激動了，直接拿起放在桌子上的螺絲刀當(dāng)成尺子用了。
　　摘記三：
　　老師請假，課代表上課，全班秩序混亂。
　　摘記四：
　　視力急劇下降，就在這高三下學(xué)期的兩個(gè)月里，右眼的視力由5.1變成了4.9，左眼的視力由4.5變成了4.1，甚至更低，昨天的高考體檢我的左眼貌似沒過，那個(gè)醫(yī)生奶奶一邊為我嘆氣一邊說：算了算了，放過他吧，然后寫上的4.1?，F(xiàn)在的我，捂上右眼，一米以外的事物就模糊了，我真怕高考結(jié)束，我的眼睛也結(jié)束了……
　　摘記五：
　　上個(gè)學(xué)期看了一本書，前幾天不經(jīng)意又把那本書翻出來了。書的內(nèi)容居然全不記得了，現(xiàn)在只好又拿著當(dāng)新書看……我的記性是有多差??！