新的一年，我們?yōu)槟_辟了一個“花園”：
　　真情流露教學中的苦與樂是花兒們的種子；
　　認真反思教學中的得與失是花兒們的肥料；
　　真誠交流從實踐磨練而生的經驗與教訓是花園里的柵欄；
　　以教師博客為土壤，以教者的心聲為雨露——
　　敞開心扉，傾聽“博語心聲”，這里是心與心貼得最近的地方！
　　
　　本期關注博客：教育—生命的等待
　　博主：朱建 江蘇省南通市通州區(qū)二甲中學
　　關注理由：教育，生命的等待！朱老師用細膩的筆觸在博客中寫下自己教育教學生活中的點點滴滴，或記事，或抒情，或反思……在這里，寫博已是一種生活的記錄，已是一種思想的成長，已是一種生命的言說。
　　
　　【博主語】
　　
　　在二甲這座小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村中學里教書，我這個生性好靜的人似乎找到了一種身心的歸屬。雖然遠離喧囂的城市，但內心卻依然火熱，對教育的一腔熱情常常傾注筆端。于是，博客便成了我裝載這些文字的背囊。
　　說起博客，最早是在2004年，同校一位在教科研方面有所造詣的英語教師建議我用博客的形式記錄自己的教學反思，于是便在“新教育在線”上注冊了博客。后來，我發(fā)現(xiàn)同辦公室的教師都喜歡在QQ空間里寫寫記記，我便也走進了自己的QQ空間。大概是2007年的下半年，我發(fā)現(xiàn)網易博客有許多QQ空間所沒有的功能，尤其是可以上傳很多圖片，便又開通了網易博客，并且經常伺弄。2008年的8月，又是一個轉折點，特級教師凌宗偉來二甲中學作校長，他的博客在新浪。為了方便與他交流，我便又在新浪再建“新家”。二甲中學的教育博客圈“教育行者”也是在那個時候創(chuàng)建的?，F(xiàn)在我常用并能與其他教育同仁經常交流的是在“南通教育博客”和“1+1教育社區(qū)”平臺上注冊的博客，這兩處博客讓我成長了很多，也結交了很多教育方面的專家和朋友。
　　一次偶然機會，我結識了本地晚報《南通新民》的主編“并不多余”先生，我們成了網上的“忘年交”。“并不多余”利用“職權”，在他主編的小報上為我的博客和我校的博客圈做了專版，后來還經常收到他寄來的刊登了我的另一些博文的樣報。2008年，參加南通市班主任論文評比，我當時工作很忙，可又不想放棄這樣一個好機會，就把博客上的四個班主任案例按照一定的邏輯順序拼成一篇文章，沒想到還獲得了一等獎，我有點喜出望外。2009年7月，河南《教育時報》的記者褚清源先生，看到我博客里的文章《教育是“栽培”，而不是“選擇”》后，將此文刊發(fā)。2010年5月，《通州教育》以6版的篇幅刊登了我寫的一萬多字的班主任隨筆，而這些隨筆最初都是記錄在博客上的日志。還是2010年，在南通市教育局以“南通教育博客”為平臺組織的首屆“成長杯”教育博客大賽中，我獲得了一等獎，并被評為“博客之星”…?…這一切都讓我對博客產生了一種別樣的情愫，讓我真切地感到了博客的魅力，只是博客的故事到此還沒有結束。
　　一次，南通市如皋中學中學語文高級教師王學東先生來我校作學術交流，遠遠地指著我問：“你就是朱建？”那一刻，我知道，他一定在哪里看到過我。先生說讀過我的博客。而就在三天前，我與南通市崇川區(qū)教育督導室主任顧飛宇先生見面時，也是同樣的問候！其實，確也無需多言，對于他們，我又何嘗不是在博客上看過多少回了。因為博客的緣由，從網上相知，到網下相識，除了人的面孔外，可能更重要的就是思想的交流了。當日與王學東先生見面時，先生問我教的什么學科，發(fā)了多少篇文章，有沒有想過幾年以后自己應該成為怎樣的人？我一一如實相告，先生鼓勵的眼神讓我感到親切而又難忘