作為一門新興的學(xué)科，計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法已經(jīng)不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，特別在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，更應(yīng)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使他們走上工作崗位后能適應(yīng)工作需要，滿足社會(huì)的要求。
　　
　　采取多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力
　　
　　教學(xué)方法是教學(xué)過程的重要組成部分之一，是為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采用的方式、手段和程序的總和。正確選擇教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，筆者嘗試了下面幾種教學(xué)方法。
　　1.理論講授法
　　中職學(xué)校很多新生是農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)的，有的學(xué)生小學(xué)初中時(shí)根本沒有上過計(jì)算機(jī)課。計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)該有自己的特色。因此，利用教學(xué)設(shè)備將文字講述部分制成課件，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，使學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的、系統(tǒng)的知識(shí)，這有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)活動(dòng)有目的有計(jì)劃地進(jìn)行，以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。
　　2.教師演示法
　　學(xué)生的注意力是有限的，特別是中職的學(xué)生沒有很好的控制能力，如果純粹是口頭上講解的話，學(xué)生一定會(huì)覺得枯燥、煩悶，出現(xiàn)疲勞、注意力渙散等現(xiàn)象。應(yīng)用多媒體教室，將操作部分的講解進(jìn)行現(xiàn)場演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點(diǎn)，還可以讓學(xué)生立刻自己上機(jī)操作，這樣效果就會(huì)更佳。
　　3.自學(xué)指導(dǎo)法
　　對(duì)一些比較簡單或雷同的有關(guān)內(nèi)容可采用“自學(xué)指導(dǎo)法”。如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)IE瀏覽器使用一節(jié)中，讓學(xué)生應(yīng)用瀏覽器獲取幫助，在完成教學(xué)任務(wù)后，可給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，允許他們干自己喜歡的事。在“自學(xué)指導(dǎo)法”中注意教師的指導(dǎo)作用，千萬不可放任不管。
　　4.討論研究法
　　讓學(xué)生對(duì)一些問題進(jìn)行討論，活躍課堂氣氛，使學(xué)生處于一種接受知識(shí)的最佳狀態(tài)，教學(xué)效果自然也最佳。
　　5.學(xué)生試講法
　　為了讓學(xué)生展示個(gè)人才華，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長愛好，更好地關(guān)注個(gè)性差異，以便對(duì)癥下藥，因材施教，幫助學(xué)生肯定自我，欣賞自我。教學(xué)中選擇小課題在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生上臺(tái)講解，這樣學(xué)生會(huì)有一種自我解決問題的自豪感，同學(xué)之間更容易形成一種討論的氣氛，從而將問題解決好。
　　6.操作練習(xí)法
　　計(jì)算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的操作性，是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，尤其對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說更是如此。如果教師只是在理論上泛泛地講解，學(xué)生很可能什么也聽不懂。學(xué)生只有自己親自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能體會(huì)計(jì)算機(jī)的奧妙。教師要結(jié)合理論教學(xué)的進(jìn)度，給學(xué)生留下實(shí)驗(yàn)題目，并及時(shí)指導(dǎo)，做到理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合。這種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，又提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性
　　
　　美國心理學(xué)家布魯納說過：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，對(duì)課程的內(nèi)容采用多種教學(xué)方法，在學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學(xué)效率。
　　1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　在教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們懷著神秘、興奮的心情，非常想學(xué)好計(jì)算機(jī)?？墒请S著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，難度不斷增大，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就開始下降了。運(yùn)用多媒體技術(shù)制作有聲音、圖像、圖片、文本等生動(dòng)形象的CAI課件教學(xué)，比“口授—板書”的教學(xué)更具吸引力和感染力。這就改變了以往課堂上學(xué)生只能看黑板、聽老師講的單調(diào)的模式。大大優(yōu)化了教學(xué)氛圍，師生之間的交流變得豐富而生動(dòng)，學(xué)生置身于這樣一個(gè)和諧的教學(xué)情境，學(xué)習(xí)興趣得到了極大提高。
　　2.增加課堂容量，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容
　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)除了能表現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的一些生動(dòng)效果外，利用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和調(diào)用功能，教師在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音，使講解更直觀、更清晰、更具吸引力，學(xué)生更容易理解新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，還能通過互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)科相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握更多課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。
　　3.突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)
　　利用多媒體技術(shù)演示在實(shí)際中難以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生感知新知識(shí)的速度，能表現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的一些生動(dòng)效果，使抽象的概念變成具體的、可觀察的畫面和圖形；可以動(dòng)態(tài)地演示一些變化過程，還能把一些變化過程分階段進(jìn)行演示。這使得教學(xué)難點(diǎn)得以突破，有利于學(xué)生對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握。
　　4.以計(jì)算機(jī)為載體，促進(jìn)教學(xué)方法的更新
　　利用計(jì)算機(jī)的海量儲(chǔ)存功能儲(chǔ)存大量的信息，隨時(shí)調(diào)用各時(shí)期、各階段、各方面的資料，幫助學(xué)生記憶所有的知識(shí)，學(xué)生復(fù)習(xí)更是方便快捷。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有很強(qiáng)的交互性，信息反饋速度快，能在學(xué)生和教師之間自由調(diào)整和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，能及時(shí)在教與學(xué)之間做出反饋，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況能夠充分把握、及時(shí)測試和指導(dǎo)。因此，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在因材施教方面有獨(dú)到的一面，對(duì)進(jìn)行分層次教學(xué)提供了實(shí)施的可能性與理論依據(jù)。