隨著高考特長類考生的增多，特長生的競爭也愈演愈烈，不僅體現(xiàn)在專業(yè)上，還有文化課的角逐。所以有些教師對于文化課基礎(chǔ)很差的特長生就靠高壓方式去提高成績。這樣學生更加失去學習興趣，疲憊不堪?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)就如新鮮血液注入了教學當中，在它的幫助下，教師的教學策略得到了豐富，學生的學習興趣得到了激發(fā)。特別是特長班的學生更是受益匪淺。
　　
　　學生情況分析
　　
　　“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！遍_學伊始，我所教的特長班對于我來說就如“黑夜”。學生底子薄基礎(chǔ)差，成績落差懸殊。而我自身心中也充滿了無數(shù)困惑，不知從何做起。孟子曰：“愛人者，人恒愛之?！蓖袪査固┮舱f過：“如果教師既愛他的事業(yè)，又愛他的學生，那么他就是一個十分好的老師了?！彼?，我要用這雙充滿愛的黑色的眼睛去探尋一條不尋常的特長生外語教學之路。
　　
　　教學方法探討
　　
　　1.依靠網(wǎng)絡多媒體激發(fā)學生英語學習興趣
　　教師應在條件允許的情況下充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用各種聽覺和視覺手段，開發(fā)英語的教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生的學習方式，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學習效率。多媒體課件在課堂上的應用不僅可以展示靜態(tài)圖片，還可以將聲、光、色等交互式教學環(huán)境引入課堂。實現(xiàn)它的方法很多，有互聯(lián)網(wǎng)下載，屏幕截圖，掃描儀掃描，數(shù)碼相機拍攝等途徑。音樂特長班的學生酷愛唱歌，可他們的自我約束能力和其他專業(yè)相比更差，表現(xiàn)在上課時愛做小動作，注意力很難集中等。對于他們而言，更需營造愉快而有趣的課堂氛圍。網(wǎng)絡信息和多媒體的應用勢在必行。
　　例如，我們每次上課前都有一分鐘的新聞播報，三五句話即可。新聞是從網(wǎng)絡中截取而來，播報之后，讓“聽眾”參與作答。新聞內(nèi)容豐富，涉及社會、文化、政治、生活等等。從索馬里海盜到《2012》，從抵制日貨到人民幣貶值，從巴黎時裝周到NBA明星賽，學生領(lǐng)略了原汁原味的英文表達，從而擴大了視野，增長了知識，英語學習興趣盎然。
　　再比如，我在教授高一第一單元《安妮日記》這篇課文時，先利用課件介紹了安妮這個人和她的相關(guān)故事，從而引出了猶太人的歷史以及希特勒的慘無人道，并下載了相關(guān)的影響資料。學生們被安妮和猶太人的故事吸引， 都迫不及待地想學習課文，加倍認真地聽我講課。這篇課文的中心是友誼，在課文最后“德育觀察”課上，我下載了《魂斷藍橋》片段并學習了里面的歌曲《友誼地久天長》，唱的時候附上曲子和詞，還利用動畫效果飛出與友誼相關(guān)的詞組，比如：“honest、brave、sincere、careful”等等，進行復習。這樣一來，學生們積極性很高，在課下休息時間都在哼唱英文歌，增強了英語學習興趣，鍛煉了口語、聽力、自身專業(yè)也隨之提高，真是一舉多得。
　　2.詞匯教學是特長班英語教學的重中之重
　　英語詞匯教學是英語教學中的重要環(huán)節(jié)，詞匯量的大小一直影響聽、讀的理解，也影響口頭和筆頭的表達。教詞匯時我采用了游戲和競賽的方式，盡力營造輕松和諧的課堂氣氛。
　　例如猜詞、詞匯接龍、縱橫字謎，單詞聯(lián)想記憶，讓學生在玩中學習，玩中思考，玩中培養(yǎng)能力，真正做到“書山有路學為徑”，“學海無涯樂作舟”。在猜詞環(huán)節(jié)，我會準備一組與所學詞匯相關(guān)的圖片，一位學生依據(jù)圖片用簡單的英語描述，其他同學猜，看誰描述得更快更準確。同學們都爭著去當描述者，也積極地去猜，詞匯在歡樂中輕松復習和掌握了。
　　在單詞聯(lián)想識記中，我會給他們下載或利用Flash 制作一些簡單動畫，要求同學們利用下列詞：woman、butcher、childhood、sugar、instrument、forest、mushroom、wolf，與動畫相聯(lián)系，編一個小故事，故事可以荒誕離奇，但必須囊括所有單詞。10分鐘后比一比誰的故事寫出來的單詞更全。正如所期待的那樣，學生們爭搶著講自己的故事，并在黑板上默寫下相應的單詞，表現(xiàn)得非常好，其中有一位是這樣編的：“有一個女屠夫在童年時的一天去森林里玩，她正吃著糖，彈著樂器的時候，突然被一個巨大的蘑菇吸引了，結(jié)果遇到了灰太狼……”講完之后，逗得同學們哈哈大笑，同學們的想象力是無窮的，他們愿意以這樣的方式去記單詞，既有趣，又不容易忘記。
　　3.微笑無處不在
　　俗話說，良言一句三冬暖，而特長班的學生批評多，表揚少，老師總是橫眉冷對，少有笑臉。孩子們見到老師便不敢作聲，更何談去主動回答問題，所以他們?nèi)狈ψ孕牛偸求w驗失敗，沒有多少成功的喜悅。老蓋茨說過：“作為父母，你什么都可以做，但就是不能貶低他?！倍鵀閹熣?，對學生的愛不是一般的愛，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。既然是教師就要愛學生，給他們微笑，多一些耐心，少一些嘮叨。從平常生活的點滴到教學的各個環(huán)節(jié)中，都要給他們鼓勵。比如學生回答問題時，要及時對他們做積極的評價，在課件中插入掌聲、鞭炮聲，去支持答對的學生；用插入錘子擊頭的動畫按鈕，或哭臉來勉勵答錯的學生，讓學生們感覺不到任何怯意，勇敢地去放開自己。不僅如此，長此以往還能改善他們的努力程度、堅持性、面對挑戰(zhàn)性任務時的態(tài)度等等，總之，要讓學生們在課堂上充滿自信，找到真正的自己。