21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人們稱(chēng)之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代。電腦多媒體教學(xué)，是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)了人們對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解和感受，全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，使學(xué)生的認(rèn)知渠道多元化；使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀、感染力強(qiáng)，其信息資源的豐富和教學(xué)的直觀性強(qiáng)等特點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法相比的。美術(shù)教學(xué)是一門(mén)操作性較強(qiáng)的學(xué)科，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，合理巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)有利于提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，使美術(shù)課從枯燥乏味的線條、平面、幾何形體，變得直觀生動(dòng)、充滿情趣而富有吸引力，從而有效地提高教學(xué)效果。
　　
　　多媒體教學(xué)有利于誘導(dǎo)學(xué)生課堂參與
　　
　　1.誘導(dǎo)學(xué)生感情參與
　　在以往講授為主的教學(xué)模式中，傳遞信息比較簡(jiǎn)單，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受信息的狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣不高。由于錄音機(jī)、幻燈、投影、電影、電視、電腦等教學(xué)手段可以直觀、形象地再現(xiàn)事物的現(xiàn)象，它的生動(dòng)性、趣味性有助于吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而誘導(dǎo)學(xué)生從感情上參與。小學(xué)美術(shù)課教學(xué)，不是教給學(xué)生會(huì)畫(huà)幾個(gè)圖案就行了，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力，同時(shí)還要重視培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的文化科學(xué)素質(zhì)。
　　2.誘導(dǎo)學(xué)生的行為參與
　　在美術(shù)的直觀教學(xué)過(guò)程中，投影能脈絡(luò)清晰地讓學(xué)生掌握本課繪畫(huà)技法。一些繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)都能畫(huà)在投影上進(jìn)行教學(xué)。這樣不但節(jié)省時(shí)間，而且培養(yǎng)了快速表現(xiàn)繪畫(huà)方法和記憶的能力，也就是說(shuō)，利用媒體縮短了教師的講授時(shí)間，給學(xué)生更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行討論、總結(jié)，使學(xué)生能在動(dòng)口、動(dòng)腦方面得到鍛煉，也增大了課堂容量，提高了課堂教學(xué)時(shí)間的利用率。在課堂教學(xué)中要想收到良好和最佳的教學(xué)效果，首先就要求教師在備課和設(shè)計(jì)投影時(shí)要面向全體學(xué)生，投影時(shí)要及時(shí)點(diǎn)撥。此外利用投影代替了大部分板書(shū)，能幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)目的技能練習(xí)，對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。這樣，就加大了學(xué)生課堂上的實(shí)際技能和實(shí)踐的力度。
　　
　　多媒體教學(xué)有利于促進(jìn)知識(shí)理解，培養(yǎng)想象能力
　　
　　我在—年級(jí)美術(shù)課教學(xué)中，利用投影的直觀性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，提高了學(xué)生的繪畫(huà)和對(duì)物象的綜合能力?！短?yáng)月亮你們好》一課，是讓學(xué)生按步驟去畫(huà)太陽(yáng)。我在投影時(shí)展示老師的范畫(huà)。按順序讓學(xué)生看到：畫(huà)太陽(yáng)時(shí)，①要先畫(huà)出太陽(yáng)的主體；②畫(huà)太陽(yáng)的光；③畫(huà)出表情，再涂底色；④添加背景。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力，在讓學(xué)生了解太陽(yáng)的形狀、顏色之后，還讓學(xué)生知道太陽(yáng)有正圓形的，也有橢圓形的。想象的太陽(yáng)和實(shí)際天空中的太陽(yáng)是不完全一樣的。有的是人的頭像形，花形等，還指導(dǎo)學(xué)生用彩色筆去畫(huà)出各種形狀的彩色太陽(yáng)，用布去剪貼出不同形狀的彩色太陽(yáng)，了解太陽(yáng)的臉形不一樣，性格也不一樣，有的和氣，有的發(fā)怒，有的高興等。讓學(xué)生用自己的感受去描繪出自己心中的太陽(yáng)。心中的太陽(yáng)可能是一望無(wú)際的大草原，草原上的自然風(fēng)景是那么美麗；心中的太陽(yáng)還可能是大海，海底世界又是那樣豐富多彩；我心中的太陽(yáng)也可能是萬(wàn)里藍(lán)天?？傊寣W(xué)生知道太陽(yáng)是笑的，對(duì)我們很重要，人類(lèi)的生存、動(dòng)植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)，教后我從學(xué)生那里了解到，學(xué)生非常喜歡老師運(yùn)用多媒體上課，認(rèn)為這樣的課堂新穎、有吸引力，學(xué)生愿意學(xué)。
　　
　　運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓素質(zhì)教育進(jìn)入課堂
　　
　　在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不適應(yīng)現(xiàn)代的課堂教學(xué)的，更不適應(yīng)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，也不能獲得顯著的教學(xué)效果。因此，只有不斷地改革教法，不斷地創(chuàng)新，充分利用多媒體的電教手段進(jìn)行課堂教學(xué)，才是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。所以說(shuō)，運(yùn)用多媒體電教手段進(jìn)行教學(xué)好處多，讓學(xué)生在積極、輕松的心理環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了形象思維能力，推動(dòng)了學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生在繪畫(huà)活動(dòng)中得到了高水平的發(fā)揮與提高。設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，五彩繽紛的色彩，妙趣橫生的表現(xiàn)形式，最容易引起兒童的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。同時(shí)，運(yùn)用電教多媒體教學(xué)必須以提高學(xué)生素質(zhì)和滲透思想教育為目的。這樣，運(yùn)用多媒體教學(xué)不但能輔助教學(xué)，而且能收到事半功倍的教學(xué)效果。
　　總之 ，在美術(shù)課堂教學(xué)中，合理巧妙地運(yùn)用電教媒體，更可把各種媒體有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮出多媒體特長(zhǎng)，創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng)、形象的意境，突破教學(xué)中的難關(guān)，化整為零、化繁為簡(jiǎn)，給學(xué)生一個(gè)輕松積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，他們的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力才會(huì)有更快的飛躍，美術(shù)課堂才能變得更加豐富多彩。