李彥江　我反對(duì)犯錯(cuò)有“雙重標(biāo)準(zhǔn)”!因?yàn)檫@樣的話(huà)，大人有特權(quán)，小孩只能聽(tīng)著、挨罰，這樣既不利于孩子的身心健康，又給大人留下了為所欲為的空間。比如，家長(zhǎng)手里的西瓜摔了，家長(zhǎng)說(shuō)“碎碎平安”；孩子洗的碗摔了，被罵個(gè)狗血噴頭。再說(shuō)，有些家長(zhǎng)可以酗酒，可以夜不歸宿，而孩子有一點(diǎn)兒不守規(guī)矩都不行，連作業(yè)寫(xiě)不好也不行，如果孩子考不好，那更是犯天條了。大人犯錯(cuò)是“正常的”，小孩子卻不是。這就是欺負(fù)小孩的“雙重標(biāo)準(zhǔn)”。
　　大人和孩子犯錯(cuò)，處理標(biāo)準(zhǔn)不同，那不平等的方式就搞得我們小孩子心里難受。難道家長(zhǎng)說(shuō)的、做的錯(cuò)了，也不是什么問(wèn)題嗎?而我們孩子錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)兒，家長(zhǎng)就大罵，就狠批，就要讓我們吃苦頭。這真有點(diǎn)“以權(quán)壓人”的感覺(jué)，哪里有和諧可言?
　　作為小孩，也有尊嚴(yán)，不能視而不見(jiàn)。那些很有成功感的家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子吆五喝六，認(rèn)為小孩子可以多罵幾句，不礙事。而他(她)自己犯了錯(cuò)，卻總是找理由。一次、兩次，次數(shù)多了，就讓孩子心里感覺(jué)很不舒服。真郁悶呀，大人有特權(quán)，和小孩子就是不一樣，還是當(dāng)大人好呀!難怪我班同學(xué)寫(xiě)填充作文《我想當(dāng)____》，有三分之一的同學(xué)寫(xiě)了《我想當(dāng)家長(zhǎng)》呢!
　　王宇爍　我個(gè)人認(rèn)為，大人和孩子犯錯(cuò)有“雙重標(biāo)準(zhǔn)”，是可以理解的。因?yàn)榇笕水吘故谴笕?，他們?yōu)槲覀儚埩_衣食，有時(shí)犯點(diǎn)兒錯(cuò)誤，我們小孩子不能太較真。
　　大人是很在乎面子的，面子一旦“拿”下來(lái)，會(huì)受不了。孩子在成長(zhǎng)中，面子“摘”下來(lái)，可以再“安”上去。不一樣的，真的不一樣。
　　在我家，我是很維護(hù)家長(zhǎng)面子的。當(dāng)我犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)狠勁地說(shuō)我，我并不反感。因?yàn)槲覀冃枰议L(zhǎng)的教育。當(dāng)然，家長(zhǎng)自己犯錯(cuò)，并不是死不悔改，他們事后常想和我道歉，可常常張不開(kāi)口。這時(shí)，我會(huì)樂(lè)呵呵地說(shuō)：“小孩不記著這事兒，大人別當(dāng)回事兒哦!”
　　家長(zhǎng)聽(tīng)罷我的“幽默”發(fā)言，很高興：“還是咱兒子體貼咱，有這樣的兒子，值!”
　　王宇爍的家長(zhǎng)　那天周末，我的孩子在家玩電腦玩瘋了。他媽媽出差了，我因?yàn)榧影嗪芡聿呕丶?。我回?lái)時(shí)，孩子還在玩，我狠狠地說(shuō)了他一頓。孩子知道錯(cuò)犯大了，主動(dòng)寫(xiě)了3頁(yè)保證書(shū)?？墒?，我作為家長(zhǎng)，沒(méi)那么容易原諒他。孩子對(duì)我哄了又哄，求了又求，最終我才允許他睡覺(jué)。
　　我這樣說(shuō)孩子，而自己卻沒(méi)有很好地把握自己。有次，我玩電腦游戲玩到凌晨5點(diǎn)，第二天早上，因?yàn)樗卟蛔?，開(kāi)車(chē)時(shí)蹭到了一個(gè)老人。我沒(méi)有認(rèn)真檢查自己的行為，只說(shuō)自己倒霉。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是不平等的。
　　同樣犯超時(shí)玩電腦游戲的錯(cuò)誤，孩子不被我原諒，我卻認(rèn)為自己玩游戲，是排解心里的煩悶，心里為自己開(kāi)脫：“不是我故意要玩的?！?br/>　　聽(tīng)說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子的犯錯(cuò)是有“雙重標(biāo)準(zhǔn)”的。我起初不信，但真輪到自己，還真應(yīng)驗(yàn)了。當(dāng)我向孩子承認(rèn)自己不好時(shí)，兒子像沒(méi)事人一樣，笑著說(shuō)：“別當(dāng)回事，當(dāng)大人不容易，不要太責(zé)怪自己!”我的兒子好懂事!
　　李彥江的任課老師　我也經(jīng)歷過(guò)一個(gè)孩子上網(wǎng)的事件。一家長(zhǎng)打電話(huà)給我，說(shuō)孩子找不到了。我聯(lián)想到這個(gè)孩子“迷網(wǎng)”的表現(xiàn)，斷定他是在網(wǎng)吧上網(wǎng)。在我的幫助下，最終在一家網(wǎng)吧找到了孩子，可家長(zhǎng)非但沒(méi)責(zé)備孩子，反而拍著他的肩膀說(shuō)：“身上的錢(qián)夠嗎?不夠從我這里拿。”孩子從父親手中接過(guò)錢(qián)，飛也似的溜回了網(wǎng)吧。
　　我想，這位家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)，沒(méi)有一點(diǎn)兒批評(píng)的意思，這是很大的禍根。他解釋說(shuō)：“我在單位也愛(ài)玩電腦，自己做得不好，如果對(duì)孩子嚴(yán)格要求，搞一個(gè)雙重標(biāo)準(zhǔn)，他能滿(mǎn)意嗎?”我說(shuō)：“該說(shuō)孩子的、該管孩子的，即使自己做得不夠好，也要管?！奔议L(zhǎng)聽(tīng)后內(nèi)疚極了，趕緊主動(dòng)把孩子從網(wǎng)吧叫出來(lái)，讓他在我面前認(rèn)錯(cuò)，并指出自己做得不好，今后要一起改正。我嗬嗬笑了，建議家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)電腦，讓孩子在家長(zhǎng)的監(jiān)管下適當(dāng)上網(wǎng)。這樣才皆大歡喜。
　　其實(shí)能像王宇爍同學(xué)那樣做的孩子，這樣心里放得開(kāi)的人，一般來(lái)說(shuō)很少。大人“犯錯(cuò)權(quán)”過(guò)大，就是一種壓制。有壓就有彈，即使是親情默契的父母子女，也是一樣。
　　當(dāng)然，家庭不是太講“理”的地方，不可能過(guò)于“針?shù)h相對(duì)”了。所以對(duì)“雙重標(biāo)準(zhǔn)”，可以睜一只眼閉一只眼。既要重視，又要看輕這個(gè)事。這是和諧相處的學(xué)問(wèn)所在。
　　傅秀宏老師：我曾聽(tīng)到一些孩子委屈地說(shuō)：“為什么我們孩子和大人的‘犯錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)’不一樣?”我也曾聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子還小，他沒(méi)有本錢(qián)錯(cuò)；我們家長(zhǎng)不一樣，完全有本錢(qián)錯(cuò)。就這么簡(jiǎn)單，這么簡(jiǎn)單嘛?！蔽揖拖耄鋵?shí)大人也不是非常要求“特權(quán)”、不可一世的樣子，尤其對(duì)自己的孩子，畢竟是自己的心頭肉。
　　家長(zhǎng)并不是糊涂蛋。如果總是“一個(gè)是司令，一個(gè)是小兵”，遠(yuǎn)沒(méi)有“以身作則”來(lái)得長(zhǎng)效。當(dāng)發(fā)覺(jué)自己用權(quán)太武斷，甚至讓孩子失去了過(guò)多尊嚴(yán)時(shí)，大人一定會(huì)真誠(chéng)地放下面具吧。
　　也許這樣小小的討論會(huì)并不能讓大家形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，但問(wèn)題擺出來(lái)，我們自然會(huì)有新的觀念，今后對(duì)此情況也會(huì)有所重視。這就是“七嘴八舌”的意