摘 要： 國學經典是我們中華民族的精神、氣質的結晶，蘊涵豐富的內容。教師引導學生閱讀國學經典，對于加強學生的思想道德教育有很大的幫助。
　　關鍵詞： 國學經典 誠信 心理健康 文明行為習慣 感恩
　　
　　2010年暑假至今，我潛心學習了《國學經典與教育》這門課，反復研究領悟四個教學視頻，充分感受到“國學經典”是中華民族博大智慧和美好情感的結晶，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價值歷久而彌新，而且這些理論用于對學生進行思想品德教育是如此絕妙。
　　一、讀經典，實施誠信教育
　　子曰：“人而無信，不知其可以。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”這句話的意思是：做人不講信用，真的不知道怎么可以。就好比大車上沒有輗，小車上沒有軏，靠什么行走呢？以其教育學生做人如果不講信用，就什么事情都辦不成。我們在以后的生活和成長中一定要做一個誠實守信的人。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”它讓我們明白：幫別人做事要盡心盡力，與朋友交往要誠心相待，老師傳授的知識要用心復習。這句話使我啟發(fā)很大，當今社會，許多人為了私利與朋友決裂，同時也不會按照“誠實守信”的原則做任何事，從而變得丑陋不堪。我想如果他們都能讀一讀國學經典，這種情況會有所好轉，對構建和諧社會也會有一定幫助。我們應該教會學生體會國學所帶來的財富，然后將這些學到的東西運用到學習、生活，甚至社會當中去，為文明和諧社會的建設貢獻自己的一份力量。因此，我將從自己做起，在今后的工作生活中堅持閱讀經典，遵循古圣先賢的教誨，把圣人的教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。
　　以人為本、誠信教育是思想道德建設的重要內容，經典的教育智慧就是先學做人，后學做事。我們可以通過感悟經典，教育學生以真誠的言行對待他人、關心他人、富有同情心；培養(yǎng)學生守時、守信，富有責任心、嚴于律己、樂于助人、勇于承擔責任。
　　二、讀經典，加強心理健康教育
　　子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《論語·述而》）意思是：吃粗糧，喝白開水，彎著胳膊當枕頭，樂趣在其中。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。它要我們明白：追求吃穿享受的一個直接后果就是不義的行為。私欲的極度膨脹，必然要與他人爭奪有限的物質資源，必然要想方設法地為了滿足私欲而大行不義之事。但是通過不義的行為而獲得的富貴是很不穩(wěn)定的，你怎么得到的，最終也會怎么失去。
　　子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非靜無以成學。蹈慢則不能研精，險躁則不能理性。年與時馳，意與日去，遂成拈落，多不接世。悲守窮廬，將復何及！”教師通過講解這樣的經典使學生悟其義，并根據學生的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律，進行心理疏導與教育，培養(yǎng)學生健康向上的心態(tài)，增強學生的社會適應能力和抗挫能力。
　　三、讀經典，培養(yǎng)文明行為習慣
　　針對有很多學生不認真完成作業(yè)這一現象，我在開展說服教育的同時，讓他們背誦“子不學，非所宜。幼不學，老何為”，以糾正不良習慣，讓他們懂得：少壯不努力，老大徒傷悲。有些同學常?？吹絼e人好的東西就偷偷地私藏起來，占為己有，而這些小事在他們是微不足道的。今天他說：“老師我的鋼筆不見了?！泵魈煊钟腥苏f：“老師我的擦皮不見了?！泵刻於加腥苏f自己的東西丟了。聽到這些，我總是很無奈，不知從何下手。后來我借助《弟子規(guī)》中“事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷”來教育他們，讓他們知道事雖小，可造成了不良的后果，給自己和同學都帶來了傷害。之后，孩子們逐步改掉了不良習慣。教師可通過國學經典，貫徹落實新頒發(fā)的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的具體要求，使人人形成遵守行為規(guī)范的良好風氣。
　　四、讀經典，進行感恩教育
　　子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。”意思是學生在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。通過讀經典，學生明白了一些人生道理，如對父母應該以感恩的心去對待；對有困難的人應該從樂于助人的心去對待；對犯錯的人應該以寬容的心去對待……這些經典在教我們做善良的人、孝順父母的人、有禮貌的人。可以說，國學知識里的許多人生道理，是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開迷霧，為你指出正確的方向。
　　總之，國學經典是中華民族的精神、氣質的結晶，蘊涵豐富的內容。教師應引導學生閱讀國學經典，這對學生的思想道德教育有很大的幫助。孩子的教育必須從小抓起，只有教會孩子做人的道理，才能培養(yǎng)出高素質的人才。