摘 要： 班主任是班集體的教育者和組織者，是學(xué)生靈魂的塑造者，沒有愛就沒有教育。班主任應(yīng)該像慈母一樣去愛護(hù)每一個學(xué)生，應(yīng)該用火一般的熱情去愛黨的教育事業(yè)。尊重學(xué)生，保護(hù)孩子敏感的心靈；用真誠感染每一位學(xué)生。
　　關(guān)鍵詞： 班主任工作 體會 愛
　　
　　班主任是班集體的教育者和組織者，是學(xué)校貫徹國家的方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，更是學(xué)生靈魂的塑造者?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”。我結(jié)合多年工作實踐，談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍w會。
　　一、讓每顆種子都在春天發(fā)芽
　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！?br/>　　長期以來，大部分班主任都將工作的重心放在班級的兩頭，關(guān)心成績好的學(xué)生，是因為他們可以給班級帶來榮譽；關(guān)注表現(xiàn)差的學(xué)生，是因為他們可能給班級帶來負(fù)面的影響。而由于中等生處于班級的中部，忽略了對他們的關(guān)心、培養(yǎng)和教育，長此以往，就會讓這部分學(xué)生在心理上有強烈的落差，不利于他們的健康成長。
　　小文是我班的一個中等生，默默無聞，長相一般，表現(xiàn)一般，成績一般，能力一般，似乎是個什么都一般的學(xué)生，缺少激情，缺乏自信，是個典型的中等生。引起我注意的是她的一篇日記，她在日記中寫道：很羨慕成績好的同學(xué)能獲得老師的贊美和青睞，也嫉妒那些后進(jìn)生能得到老師的照顧和關(guān)懷，其實我們中等生只盼望老師多看上一眼，多說上一句話。老師請相信，只要給我們一些陽光，我們定會燦爛！小文的這段話引起了我的注意，意識到長期以來對中等生的忽視。
　　于是，我開始了解她，她的家境不太好，父母對她的期望很大，因此她感到壓力很重；平時沒什么愛好，就是喜歡畫點漫畫；朋友不多，話語也不多，尤其在老師面前會滿臉通紅；上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時完成，但對學(xué)習(xí)缺乏信心。至于成績之所以中等，是因為她的數(shù)學(xué)成績太差，每次考試只能考四五十分。問其原因，她回答：“從小就怕數(shù)學(xué)，一直到現(xiàn)在很少及格。每天上課也都認(rèn)真聽講，但大部分都聽不懂，現(xiàn)在聽數(shù)學(xué)就像聽天書，平時花在數(shù)學(xué)上時間最多，但就是不出成績！”看得出，她數(shù)學(xué)成績差的主要原因是基礎(chǔ)太薄弱，想跟上其他同學(xué)卻做不到。于是，我提了一條建議，現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)已進(jìn)入復(fù)習(xí)，老師針對大多數(shù)同學(xué)的程度在講解一些有一定難度的題目，她在上課時不用跟著老師走。這不是對老師的不敬。她得從基礎(chǔ)抓起，從今天開始把講述過的例題和習(xí)題做一遍，注意例題一定要自己推導(dǎo)計算。有不懂的問題及時問老師，這樣成績肯定會提高，當(dāng)然優(yōu)勢學(xué)科也不要落下。在中考的前兩個月中，她不斷地做著書本上的習(xí)題。中考成績揭曉，她的成績有了很大的提高，發(fā)成績單的那天，我看到了她燦爛的笑容。
　　二、珍愛每一份自尊
　　懂得尊重，學(xué)會尊重，是做人的一門學(xué)問，更是師德規(guī)范的要求。從根本上來說，尊重別人就是尊重自己，因為只有學(xué)會了尊重別人，我們才能夠得到別人的尊重。正所謂敬人者，人敬之。
　　有這樣一個小故事。古代的一位官員微服出訪，路過一片農(nóng)田，看見一個農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，便問農(nóng)夫：你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。等耕到地頭，牛到一旁吃草，農(nóng)夫附在官員的耳邊，低聲說：告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。官員奇怪地問，你干嗎用那么小的聲音？農(nóng)夫答道：牛雖是畜類，心和人是一樣的。我要是大聲說這頭牛好、那頭牛不好，它們能從我的眼神、手勢、聲音里分辨出我的評論，那頭不夠優(yōu)秀的牛，心里是會難過的。
　　表揚或批評學(xué)生時，我常常想起很多年前讀過的這個故事。它提醒我，自己面對的是聰明而敏感的青少年，他們更需要心靈的撫慰，更需要體貼入微的愛心。想到這些，我會仔細(xì)審查自己的言行，看看是否做到了呵護(hù)學(xué)生的心靈。我們要學(xué)習(xí)農(nóng)夫的那種附耳細(xì)說的精神，珍愛學(xué)生的每一份自尊，懂得去呵護(hù)這些敏感而脆弱的心靈。
　　三、讓真誠奏響師生間最和諧的音符
　　班主任每天都要與學(xué)生接觸往來，因此，師生關(guān)系是班主任的主要人際關(guān)系。班主任與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育教學(xué)活動中，通過信息交流與溝通逐步建立起來的。師生溝通的形式具有多樣性，無論哪種形式，我始終認(rèn)為真誠能奏響師生間最和諧的音符。
　　我班有一位學(xué)生不思學(xué)習(xí)，成天無所事事，性格內(nèi)向，多次說教很難奏效。換個方式，我讓同學(xué)捎給他一張字條：“明日復(fù)明日，明日何其多！你很聰明，只要你能利用好今天的時間，相信你能搞好成績的?！焙髞碓驴?，這位同學(xué)確實進(jìn)步了很多。我又讓同學(xué)捎給他一張字條：“怎么樣？成績上來了吧！如果還要提高成績，只要加倍珍惜時間，老師相信你能行！”后來這位同學(xué)的成績扶搖直上，竟躍到年級的前五十名。我也收到他的一張字條：“老師，謝謝你?。∈悄愕淖謼l給了我信心和力量?！边€有一位班干部平時工作認(rèn)真負(fù)責(zé)且有很強的自尊心，一次考試不理想，竟寫了一封信給我說要不念書了。我趕緊寫了一張字條給他：“某某，你對班級工作熱情負(fù)責(zé)，我們文明班級的獲得，你立下了汗馬功勞，你是班主任的得力助手，是值得同學(xué)們信任的好班干，我班不能沒有你。當(dāng)然，因為你全身投入到班務(wù)工作中，花在學(xué)習(xí)上的時間太少了，只要你合理分配好時間，也一定能取得好成績?！币粡堊謼l不僅留住了他，而且激發(fā)起他努力學(xué)習(xí)的熱情，后來他成為品學(xué)兼優(yōu)的好班干。一張字條，幾句真誠的話語，勝過一大堆說教。
　　以上幾點，是我在班務(wù)工作中的點滴體會。我相信：只要班主任施以愛心、耐心、細(xì)心、恒心，率先垂范，發(fā)揮自己的智慧，選取適當(dāng)?shù)男问胶头椒?，就一定能取得良好的教育效果，就一定能成為適應(yīng)社會發(fā)展需要，備受學(xué)生喜愛和尊重的，新時期智慧型的班主任。