人們常說：一個好校長就是一所好學(xué)校。這句話說得不無道理，因?yàn)橐粋€校長往往代表著學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念等，但一所學(xué)校僅有一個好校長是不夠的，中層干部的管理水平也相當(dāng)重要。
　　一般而言，國外成熟企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)模式是“1+1+1＝1”，即一個戰(zhàn)略眼光超群的老板，一個核心管理團(tuán)隊(duì)，一個高效、富有競爭力的基層員工體系，三者之和等于一個具有核心競爭力的企業(yè)。同樣和諧校園創(chuàng)建，不僅需要眼光超前的校長和高水平的教師隊(duì)伍，也需要一個高效的核心管理團(tuán)隊(duì)。在日常管理中，校長要把對“人”的管理重點(diǎn)放在中層干部隊(duì)伍上，因?yàn)閷W(xué)校中層干部是教師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖，他們有著學(xué)校授予的行政權(quán)力；很多中層干部同時也是教師專業(yè)的典范，他們在學(xué)校中扮演著非常重要的角色。在學(xué)校管理中，如果沒有高素質(zhì)的中層干部的協(xié)助和配合，校長要想實(shí)現(xiàn)“校園和諧及優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)”，無疑會十分困難。也就是說，如果有一支高素質(zhì)、和諧團(tuán)結(jié)、工作積極主動的中層干部隊(duì)伍，將會使校長的工作得心應(yīng)手，如虎添翼，從而大大提高學(xué)校的管理效能。
　　如何加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校管理效能呢？在長期的教育實(shí)踐中，我認(rèn)為，中層干部必須深刻理解學(xué)校的辦學(xué)思想，充分調(diào)動教師積極性，在教育實(shí)踐中提高自身的修養(yǎng)。
　　在工作中，中層干部首先要以“關(guān)注、理解、尊重、溝通”為工作準(zhǔn)則。在學(xué)校中，中層干部平時應(yīng)與教職工多接觸，詳細(xì)了解學(xué)校情況，發(fā)現(xiàn)教師工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，并及時進(jìn)行肯定和表揚(yáng)；對于教師工作中出現(xiàn)的問題，要以誠懇的態(tài)度與教師交流，充分聽取教師的心聲，以便在互相理解的基礎(chǔ)上，心情愉快地解決問題，同時在完成任務(wù)的過程中，不斷強(qiáng)化自己的角色意識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而使自己的工作得到源源不斷的支持，更好地解決工作中出現(xiàn)的問題。
　　中層干部應(yīng)養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題”的習(xí)慣。人們常說：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。中層干部在工作中要有敏銳的眼光，善于在紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)潛在的問題，及時在校務(wù)會上提出來，進(jìn)行集體討論，并提出自己的解決方案，確定解決問題需要協(xié)調(diào)的部門，設(shè)計工作用表，注意記錄備案，形成合理的規(guī)章制度。中層干部如果養(yǎng)成這樣的工作習(xí)慣，工作就會更加投入，不但提高了學(xué)校的管理效率，而且可以有效地促進(jìn)個人的發(fā)展。因?yàn)楣ぷ魉降奶岣吒嗟卦谟谧约旱姆e累與感悟，在于是否真正用心做事，全心投入，如果真正做到心無旁騖地去工作就會成長得更快。
　　同時，校長要積極關(guān)注中層干部的工作情況。對中層干部工作中遇到的困難，校長要鼓勵其發(fā)揮主觀能動性，自己解決，不包辦代替，只要適當(dāng)指導(dǎo)就可以了；當(dāng)發(fā)生了較大事故（甚至是責(zé)任事故）時，校長要積極協(xié)調(diào)解決，以免事態(tài)擴(kuò)大，但事后要獎罰分明，給予干部相應(yīng)的處分；校長還要時常與中層干部談心，對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其以良好的心態(tài)面對工作；對于中層干部個人的家庭困難（如子女就學(xué)等問題），校長要熱心幫助解決。校長應(yīng)把所有的中層干部都視為工作中的戰(zhàn)友，視為生活中的朋友，真心地對待他們，尊重每個人的個性，構(gòu)建合理高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，形成強(qiáng)大的工作合力，有效提高學(xué)校的管理效能。■
　　□編輯 郭卿