北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第二中學(xué)1987年建校，原是一所普通的農(nóng)村初中，2002年8月加入楊鎮(zhèn)一中教育集團，開始了學(xué)校發(fā)展的新篇章。在學(xué)校呈蓬勃發(fā)展之勢，學(xué)校經(jīng)過多方研討和分析，將“三品”辦學(xué)理念作為辦學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)思想，為干部、教師、學(xué)生的發(fā)展提供了平臺，為學(xué)校的發(fā)展找到了突破口。
　　
　　“三品”辦學(xué)理念的涵義
　　
　　“三品”辦學(xué)理念，指的是“師生有品德、管理重品位、辦學(xué)創(chuàng)品牌”。 在此基礎(chǔ)上，學(xué)校提出了“和諧發(fā)展、全面育人”的辦學(xué)思想，確立了“打造書香校園，培育優(yōu)秀人才，創(chuàng)建教育特色”的辦學(xué)目標(biāo)，“在自我超越中成就美好人生”的校訓(xùn)，形成了“至誠明理、勵志篤行”的校風(fēng)，“樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)，“敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)、立業(yè)”的教風(fēng)，“勤政廉潔、公正民主、務(wù)實高效、科學(xué)創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)。
　　
　　“三品”辦學(xué)理念的實踐
　　
　　師生有品德，鍛造高素質(zhì)干部教師隊伍
　　 在師生有品德的要求下，我校重新修訂了干部、教師、學(xué)生的日常道德規(guī)范，使全校師生在實踐中自覺約束自己的行為。
　　1．向管理要質(zhì)量，提高干部管理能力
　　我們提出要建設(shè)一支道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、懂管理肯奉獻、密切聯(lián)系群眾、能夠與時俱進的干部隊伍。我校優(yōu)化干部隊伍建設(shè)，以高素質(zhì)的干部隊伍帶動全體教職工的工作熱情，以科學(xué)有效的管理提高學(xué)校的辦學(xué)水平。如今，學(xué)校實施區(qū)域化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部各負其責(zé)、各管其段、分工明確、職責(zé)分明；實施了干部述職制、工作匯報制、交流研討制等，干部間互相溝通、分工合作、成效明顯。我們對干部提出要強化“十種意識”，提高“十種能力”，即：強化學(xué)習(xí)意識，提高發(fā)展能力；強化創(chuàng)新意識，提高競爭能力；強化和諧意識，提高交往能力；強化科研意識，提高研究能力；強化責(zé)任意識，提高綜合能力；強化團結(jié)意識，提高協(xié)作能力；強化創(chuàng)優(yōu)意識，提高增效能力；強化法制意識，提高規(guī)范能力；強化制度意識，提高自律能力；強化問題意識，提高觀察能力。
　　2.抓師德建設(shè)，搭建教師發(fā)展平臺
　　修師德、練師能、鑄師魂、獻師愛，是我校一直以來在打造團結(jié)向上的優(yōu)秀教師群體的堅定承諾。在“三品”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我校對教職工工作提出“十不讓”，即：不讓學(xué)校榮譽在“我”這里受到損失；不讓學(xué)生在“我”這里產(chǎn)生信任危機；不讓學(xué)生成績因“我”的學(xué)科受到拖累；不讓學(xué)生的作業(yè)本在“我”這里積壓；不讓學(xué)校工作要求在“我”這里縮水；不讓學(xué)生家長在“我”這里受到冷落；不讓任何一個學(xué)生在“我”這里掉隊；不讓別人因“我”的言行而受到傷害；不讓“我”的工作成為學(xué)校工作的死角；不讓“我”的年華因碌碌無為而虛度。
　　開展校本培訓(xùn)，搭建教師發(fā)展平臺，是我校多年來加強教師素養(yǎng)的重點工作。我們確立了“主體參與、自我反思、同伴互動、專業(yè)引領(lǐng)”的教師專業(yè)化發(fā)展模式，開展了系列主題校本培訓(xùn)活動，有效地提升了教師的專業(yè)水平。
　　管理重品位，注重工作實效性
　　注重品位管理，在德育管理、教學(xué)管理上下功夫，努力營造和諧人文管理的氛圍。
　　1．加強德育管理，注重全面育人
　　以養(yǎng)成教育為突破口，規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣。 依據(jù)我校住宿生近1200人的情況，以宿舍為單位考核評比，每學(xué)期評選先進宿舍和優(yōu)秀宿舍長，以班級總分的形式開展競賽，全校統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使各年級各宿舍的評比成績越來越高，規(guī)范了住校學(xué)生的生活習(xí)慣行為。
　　在學(xué)生中落實“654321”工程，即：六會：會聽課、會做作業(yè)、會考試、會鍛煉身體、會值日、會使用文明用語；五帶：把虛心帶進教室、把溫暖帶進宿舍、把友愛帶進學(xué)校、把孝心帶進家庭、把文明帶到社會；四告別：向污言穢語告別、向壞人壞事告別、向不良行為告別、向片面發(fā)展告別；三做：自己的事獨立做、別人的事幫著做、集體的事爭著做；二爭：爭做學(xué)校主人、爭取合格加特長；一看齊：向優(yōu)秀學(xué)生看齊。通過此項工程的落實，獲得“文明楊中人”稱號的學(xué)生逐日增多，文明禮儀逐見成效。
　　以主題教育活動為載體，凸顯德育實效。我校在開展主題教育活動中，注重樹立“以人為本”的德育理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如：每月一次的全校課間操展示比賽，優(yōu)秀學(xué)生會干部、班干部評選活動，初一新生素質(zhì)培訓(xùn)和軍訓(xùn)、參觀、實踐、拓展等活動。
　　抓住宣傳陣地，發(fā)揮校園廣播站的優(yōu)勢。校園廣播站自2005年9月成立以來，播出了許多學(xué)生喜聞樂見的節(jié)目，現(xiàn)已有節(jié)目多檔，如《零距離接觸》、《時事新聞》、《美文美談》、《成長妙招》、《校園風(fēng)采》等，既豐富了校園文化生活，又開拓了學(xué)生的視野，也培養(yǎng)了一大批編播人員。
　　2.強化教學(xué)管理，面向每一個學(xué)生
　　我校通過緊抓常規(guī)管理、校本培訓(xùn)和教育科研這三項重點，提高教師教育質(zhì)量。
　　強化常規(guī)管理，以制度規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校制定了《教學(xué)工作導(dǎo)航》，實行階段工作總結(jié)制和聽課反饋制，實行周檢測和月考制度。倡導(dǎo)教學(xué)工作“十到位”，即“備課到位、啟發(fā)到位、精講到位、檢測到位、管理到位、目標(biāo)到位、輔導(dǎo)到位、作業(yè)到位、研究到位、合作到位”。
　　增強合作意識，提高教師的整體教學(xué)能力。我校以學(xué)科整體成績和班級綜合成績?yōu)閱挝?，進行教學(xué)質(zhì)量的“捆綁式”管理，對中考中不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)和要求，采用目標(biāo)激勵法，落實“希望生工程”責(zé)任制，并對其實行“導(dǎo)師制”。
　　科研教研結(jié)合，開展行動研究。在科研課題的開發(fā)過程中，鼓勵教師從研究教學(xué)中存在的問題入手，解決教學(xué)中的實際問題。在做科研的同時，教師編輯了《去日留痕》、《和諧師生關(guān)系論文集》、《和諧師生關(guān)系案例集》、《校內(nèi)外資源開發(fā)與利用成果集》、《重新發(fā)現(xiàn)自我，擁抱發(fā)展機遇，促進教師可持續(xù)發(fā)展》等多本論文集，形成了總結(jié)反思的良好習(xí)慣。
　　辦學(xué)創(chuàng)品牌，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育
　　通過理念的建構(gòu)和實踐，我們認(rèn)識別，“師生有品德、管理重品位、辦學(xué)創(chuàng)品牌”絕不僅僅是讓學(xué)校取得一定的成績，而是必須形成為我校的辦學(xué)特色，真正促進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
　　1.將可持續(xù)發(fā)展教育理念融入辦學(xué)文化
　　可持續(xù)發(fā)展教育是一種全面的終身教育，它將貫穿于人的一生。我們將可持續(xù)發(fā)展思想貫穿于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和行為中。順義區(qū)是經(jīng)濟快速發(fā)展區(qū)，但老百姓的觀念與高速發(fā)展的經(jīng)濟還有較大的差距，他們對孩子的要求往往只看成績，而忽略了對孩子的綜合能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。面對這種現(xiàn)狀，學(xué)校的任務(wù)不僅要面對學(xué)生，更要輻射家長、面向社會。努力克服現(xiàn)行教學(xué)中的問題和弊端，集中力量共同發(fā)展學(xué)生的能力，為他們的終身發(fā)展奠基。
　　2.構(gòu)建多元立體交叉、相互融合的課程體系
　　我校以可持續(xù)發(fā)展教育理念為核心，以國家課程改革精神為指導(dǎo)，把可持續(xù)發(fā)展教育融入國家課程、地方課程和校本課程實施中，合理安排課時，減輕學(xué)生負擔(dān)，切實提高教學(xué)效率，形成具有本校特色的課程內(nèi)容和課程體系。
　　3.有效開發(fā)與利用資源，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力
　　教師充分利用校內(nèi)外資源為教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在優(yōu)秀資源中獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在文化長廊中品讀古今詩句，在濕地了解生物知識，在天文臺觀察宇宙天體，在關(guān)公廟、孔子像前了解中國文化和歷史人物，通過水電站模型學(xué)習(xí)物理知識，在碑林、龍井和崖墻了解學(xué)校的發(fā)展史，在與新疆班學(xué)生的相處中滲透了民族融合的觀念。
　　此外，學(xué)校還以各項教育教學(xué)活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。例如，學(xué)生寫校園概況，畫校園地形圖，用天文望遠鏡進行天文觀察并做記錄，利用“集雨工程”開展節(jié)水教育等。學(xué)校采用跨班級和跨年級的形式開設(shè)校本課程，如書法、形體、游泳、管樂、舞蹈、合唱、氣象、機器人、航模等，使學(xué)生們每天都生活在幸福教育中。
　　通過一系列的教育活動，學(xué)校涌現(xiàn)出北京市十佳少年雒夢妍，400米欄世界中學(xué)生運動會第四名、亞洲青少年運動會銀牌、全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽冠軍高懿美，全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽3000米金牌獲得者王佳慧，以及藝術(shù)之星、智慧之星、體育之星、文明之星、孝敬之星等一大批優(yōu)秀學(xué)生。我校還獲得了北京市中學(xué)生合唱一等獎，中學(xué)生籃球賽第一名，乒乓球賽第一名，瞭望杯時事競賽的一等獎，機器人、航模比賽的一等獎等。
　　用理念引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)實踐，用實踐豐富辦學(xué)理念。總之，我校將繼續(xù)以“三品”辦學(xué)理念為引領(lǐng)，發(fā)揚楊中精神，繼續(xù)為京東大地教育勃興奉獻一份力量。我們相信，只要有決心、有恒心，學(xué)校發(fā)展之路就一定會越走越好?！?br/>　　□編輯 郭卿