摘 要: 寫是四項(xiàng)語言技能之一,是在聽、說、讀基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行綜合語言能力培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生用英語來表達(dá)思想、進(jìn)行交際的途徑。掌握并靈活運(yùn)用寫作技巧,提高自身的書面寫作能力,可為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要論述了如何指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)過程。
關(guān)鍵詞: 初中生 培養(yǎng) 英語寫作能力
一、英語寫作現(xiàn)狀和存在的問題
1.教師重視程度不夠,抱有依賴和僥幸心理,誤以為寫作訓(xùn)練到考試時(shí)可突擊一下。
2.英語寫作是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。平時(shí)缺少經(jīng)常性訓(xùn)練,寫作內(nèi)容雜亂不成文且缺少連貫性和條理性。
?。?)詞匯量太少,詞匯出錯(cuò)率較高。
?。?)語言呆板而單薄,學(xué)生無法正確地使用各種時(shí)態(tài),也沒注意動詞各種形式的變化。
(3)英語表達(dá)受母語影響深刻,學(xué)生總習(xí)慣用漢語模式思維英語,Chinglish現(xiàn)象很嚴(yán)重。
?。?)應(yīng)用文書寫不規(guī)范,如E-mail、書信、通知、請假條等,格式混淆,不得要領(lǐng)。
二、加強(qiáng)語言基本功訓(xùn)練,提高英語寫作技巧
任何優(yōu)秀習(xí)作總是建立在詞、句、段、文的寫作技巧上面,所以,使學(xué)生掌握一定詞匯和句型非常重要。只要教師在教學(xué)過程中使學(xué)生高度重視英語寫作,引導(dǎo)學(xué)生樹立提高英語寫作信心,并幫助學(xué)生形成有效寫作策略,學(xué)生的寫作能力定會得到有效的培養(yǎng)和提高。
1.遣詞造句
教師應(yīng)重視對學(xué)生遣詞造句的指導(dǎo)。以簡單的句子構(gòu)成作為最初對學(xué)生進(jìn)行組句能力訓(xùn)練的起點(diǎn),以最常見動詞為核心組句,構(gòu)成句鏈。在實(shí)際教學(xué)中,在教每一個(gè)單詞、詞組和句型時(shí),都要讓學(xué)生熟練地掌握并應(yīng)用,并盡量讓其掌握更多的表達(dá)方式。另外,對于課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、詞組要求學(xué)生進(jìn)行口頭造句。使學(xué)生不但活用課文中重點(diǎn)詞匯、詞組,而且增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要注意以下有關(guān)造句的基本要求:正確為先、選常用詞、巧用連詞、寫熟練句。
2.中英互譯
在教學(xué)中,教師可用課本中重點(diǎn)詞、詞組、短語讓學(xué)生進(jìn)行翻譯造句練習(xí),并且老師當(dāng)眾批改,指出學(xué)生易犯通病,使學(xué)生牢固掌握課文里的詞、詞組、短語,并學(xué)以致用。還可在教學(xué)中設(shè)計(jì)最易出錯(cuò)的句子,讓學(xué)生進(jìn)行中英互譯。也可把課外閱讀訓(xùn)練中的佳句抄下,作為家庭作業(yè),要求學(xué)生翻譯成中文,而且教師要及時(shí)講評和反饋。只有堅(jiān)持練、評、講結(jié)合,學(xué)生才能從練習(xí)中得到收獲。教師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)采取讓學(xué)生參與的方式以調(diào)動他們的積極性,使學(xué)生在錯(cuò)誤中學(xué)會成長。
3.閱讀和背誦優(yōu)秀英文范文或佳句
“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。所以要寫好英語先要讀好英語。在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語言的能力也就越強(qiáng),教科書要讀透。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀,并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。另外,要寫出好文章,除了篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容以外,詞句的積累十分重要。恰當(dāng)運(yùn)用一些常用的習(xí)慣表達(dá)和典型句式既能有效地減少文章中的病句,又能給文章增色添彩。因此,教師應(yīng)要求學(xué)生背誦所學(xué)課文中的典型佳句,并做到脫口而出。經(jīng)過日積月累、積少成多,學(xué)生在寫作時(shí)就能得心應(yīng)手。
4.用英語寫日記
養(yǎng)成寫英語日記的習(xí)慣,是提高英語寫作行之有效的好辦法。在記日記時(shí),要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等,使文句更優(yōu)美生動。還要按照題目或所給情境寫文章。寫好后對照范文,找出差距,然后再練習(xí),這對提高英語作文很有幫助。
5.改寫課文
這既可訓(xùn)練學(xué)生的寫作,又可鞏固已學(xué)的課本知識,加深課文的理解,有助于學(xué)生用英語思維、考慮問題。改寫方式多種多樣,主要有:改寫課文里的人稱、時(shí)間和地點(diǎn)等;用不同的文體改寫(如將對話改為敘述文);也可只改寫課文中的某一段或某幾段。通過改寫,可培養(yǎng)學(xué)生宏觀上的總結(jié)、概括和思維能力和閱讀能力,微觀上遣詞造句、組段的寫作能力。
6.命題寫作
學(xué)生應(yīng)當(dāng)在日常生活情境中獲得用一種新的語言作書面表達(dá)的體驗(yàn)。命題作文就是其中之一。它是對學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的全面考查。它所包含的內(nèi)容不僅有語法中的詞法和句法,而且有文章結(jié)構(gòu)和行文邏輯。所寫的句子和段落必須緊扣主題,條理清楚。初中生寫作以記敘文、描寫文、應(yīng)用文為主。開始所選作文題目應(yīng)與已學(xué)的課文題目相近,使學(xué)生有模式可套,寫起來比較容易。以后逐漸要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行寫作。在應(yīng)用文練習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生寫請假條、通知、布告、書信、日記等格式、方法。另外,還可以利用看圖寫話、看圖填空、聽寫練習(xí)等都是寫作訓(xùn)練的好方法。
總之,提高初中生的英語寫作能力需循序漸進(jìn),持之以恒,需要教師有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。教師應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)多讀、多記、多寫。學(xué)生只要學(xué)會和掌握了英語寫作的基本技巧和方法,在中考寫作中定能取得很好的效果。
參考文獻(xiàn):
?。?]李庭薌.英語教學(xué)法.