英文原版影視是集視、聽、說于一體的語言和文化載體，具有情境真實生動、語言豐富多樣、語音純正的特點，恰當?shù)剡\用英語原版影視作為英語課堂的輔助資料，不僅能豐富了教學資源和教學手段，極大地提升學生學習英語的積極性，而且有利于學生在生動真實的語言環(huán)境中感受到地道的英語語音語調，獲得語言知識并了解所學語言的運用環(huán)境，使學生能在輕松愉悅中提高英語綜合運用能力，是提高英語水平的重要手段。
　　然而再好的方法途徑也有它的局限性，再好的影視資源，如果不加以正確的引導和合理的運用也會顯露它的弊端。也許有的影片一味追求視覺的刺激而忽略了語言的錘煉，也許有的影片題材遠離學生生活，也許有的影片故事背景太復雜，學生無法領會，也許學生被緊張刺激的情節(jié)所吸引而忽略片中精彩的對白，不用心體會電影所表達的主題，又不思考電影的文化內涵、歷史背景等，使觀看電影流于形式，這樣的原版影視觀賞，要么只是看熱鬧，要么整個觀看過程僅僅停留在對故事情節(jié)和內容的了解上，沒有真正成為一個開放的語言學習過程。怎樣使英美原版影視作品在教學中發(fā)揮出其無可比擬的優(yōu)勢，我在此就影視資源在英語課堂教學中的合理運用提幾點建議。
　　1.認真選材，在眾多的影視資源中選擇制作精美、發(fā)音清晰的影片。電影是一門綜合藝術，通過塑造具體生動的人物形象來反映生活的各個層面，借助個性化的人物原聲語言來揭示人物的心理活動，展示人物的性格，所以影片語言是否清晰不僅對學生學習英語表達很重要，而且關系到學生能否理解整個作品。我認為剛開始時，所選影片最好具有中英文雙語字幕。電影中英語的習慣用法與西方人的思維方式遍布其中，有些對話較難聽懂，需要借助中英文字幕才能明白。開始時，可以借助漢語的思維方式理解英語，邊思考邊背誦，一段時間后，應考慮直接使用英語思維模式理解影片。在學生掌握一定的基礎和方法，有了一定的積累后，要考慮使用純英文字幕的影片，培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。
　　2.在眾多的影視資源中選擇主題和內容制作都適合學生的年齡特點并受到廣泛喜愛的影片。英語影片的主題包羅萬象。就類型而言，電影有歷史傳記片（1egend-based films）、音樂歌舞片（musical）、科幻片（sci-fi films）、動作片（action）、驚險懸念片（thriller）、西部片（Western）、公路片（road films）等，就主題而言有愛情（romance）、社會倫理片（ethical films）、校園生活片（campus films）、戰(zhàn)爭片（war films）及童話傳說（tales）、人與自然（man and the nature）等主題的影片等。我們可以根據需要選擇題材貼近學生生活的電影。研究表明，第二語言的學習效果與情感因素密切相關，因此我們要考慮選擇使學生們感興趣的主題的影片，并能在這個主題上讓學生們的情操或人生觀得到良好的陶冶。我覺得像前面提到過的幾部片子例如“The Million Pound Note”（《百萬英磅》）、“Gone with the Wind”（《亂世佳人》）、“A Beautiful Mind”（《美麗心靈》），還有“The Lion King”（《獅子王》）、“Schindler’s List”（《辛德勒的名單》）、“E.T.the Extra-Terrestrial”（《e.t.外星人》），“The Island”（《逃出克隆島》）等，無論從故事背景上還是情節(jié)處理上亦或是人物的性格特點及表現(xiàn)這些特點的語言方面都堪稱經典，給了學生莫大的語言、文化和藝術的享受和熏陶。
　　3.重視課前的準備工作，讓學生充分了解與影片相關的歷史背景知識和民族文化蘊含。如果學生們沒有一定的英美文化及歷史知識鋪墊，就很難真正地理解一些優(yōu)秀的影視作品所蘊藏的更深刻的思想和意義，就很難領會到影片中語言的幽默和精彩，也就很難真正掌握英語這門語言。另外，要重視中西方的文化差異，無論是在情節(jié)發(fā)展，還是在人物關系變化上，歐美英語電影中都存在很多與中式思維、中式邏輯不同的地方，即通過語言表達出來的文化差異。這種差異不能僅僅通過語言分析加以理解，需要我們對中西方文化差異，尤其是英美文化的獨特之處加以了解。所以有些西方文化背景和習俗，應該在影片觀賞前就有所交代，而有的可在觀賞過程中在必要的地方暫停放映、講解語言及文化背景知識等內容。
　　4.教師在教學中組織觀賞英文原版影視時，根據教學環(huán)節(jié)和學生實際觀賞能力的需要，可采用一些不同的操作方法，例如：①通篇放映：預選將準備好的一些全篇理解性問題向學生提出，之后可將影片整段播映，學生邊看邊尋找問題的答案。②分段放映：教師可在必要的地方暫停進行詳細的講解或必要的提問，以解決一些更細節(jié)的語言交際或文化知識問題。③重復放映：對于一些需要學生重點掌握的知識或對話，可以重復放映讓學生模仿或者表演，這個辦法也一樣可以運用在一些較難的片段，以達到幫助學生理解的目的。例如正像前面提到，在觀看影片“The Million Pound Note”時，就應該重復放映出現(xiàn)在英語教材必修3課本第三單元“The Million Pound Bank Note”中的兩個片段，并組織學生理解、討論、模仿、表演。把課文中出現(xiàn)的兩個章節(jié)融入到整個故事里來理解，又從整個故事里脫離出來細細品味、細細欣賞、細細學習，在真實的語境中學習語言運用語言又讓知識得以進一步的延伸。此外，教師還可以設置符合學生實際水平的學習目標，并在這個目標的指引下，根據劇情發(fā)展設置觀前及觀后思考題和練習，并給出關鍵詞指導學生概括和復述故事梗概。
　　5.作為影視觀賞課的延伸，我們還可以讓學生一起摘錄出影片中你最喜歡的精彩語句。例如：
　　《亂世佳人》“Tomorrow is another day.”譯文：明天又是新的一天。
　　《阿甘正傳》“Life is like a box of chocolates：you never know what you’re gonna get.”譯文：生活就像一盒巧克力：你永遠不知道你會得到什么。
　　《綠野仙蹤》“There’s no place like home.”譯文：世界上再沒有地方像家一樣。
　　《獅子王》Look，Simba，everything the light touches is our kingdom.譯文：辛巴，你看，陽光所照到的一切都是我們的國度。
　　《獅子王》Everything you see exists together in a delicate balance.譯文：世界上所有的生命都在微妙的平衡中生存。
　　《獅子王》 I laugh in the face of danger.譯文：越危險就越合我心意。
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　　這些精彩的語句，有的幽默，有的經典，有的富含人生哲理，有的文采飛揚，由老師和同學們一起從影片中挖掘出來，既增加了課堂的趣味性，也加深了對影片語言文化的理解，而且這些話語讀起來朗朗上口，很容易背誦，在不知不覺中增強了學生們的語言積累和輸出能力。
　　此外，英美原版影視片中有很多經典插曲，欣賞并學唱這些歌曲不也是一種非常趣味而有效的英語學習手段嗎？
　　與其它教學手段相比，利用英文原版影視融入教學，能為學生創(chuàng)設出生動真實的語言學習情境，為學生深刻理解、切實掌握、靈活運用英語語言創(chuàng)設了有利的氛圍，不但是一種寓教于樂的好方法，更是提高學生綜合運用英語語言能力的有效途徑，而且影視資源信息量大、題材廣闊，只要恰當?shù)丶右岳?，其在外語教學上一定會展現(xiàn)出越來越強的優(yōu)勢。