科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使人民生活更加豐富，由此也帶來破壞環(huán)境的隱患。只有當(dāng)人們，尤其是中學(xué)生普遍樹立起環(huán)保意識時(shí)，才能形成“保護(hù)環(huán)境，從小做起”的良好社會氛圍，才能壯大社會力量，來共同保護(hù)人類自身的生活環(huán)境。
　　一、培養(yǎng)中學(xué)生環(huán)保意識的重要性
　　目前環(huán)保已成為世界性課題。中國工業(yè)的迅速發(fā)展，人們在享受著巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也遭受著嚴(yán)重污染的危害，如臭氧空洞，溫室效應(yīng)，淡水資源缺乏，酸雨肆虐，光化學(xué)煙霧，等等。這些嚴(yán)重污染環(huán)境的現(xiàn)象，反映了我們較差的環(huán)保意識。因此，我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除了教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能之外，還應(yīng)該大力培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
　　二、推廣微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高環(huán)保意識
　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供感性認(rèn)識，而且可以讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握知識和科研方法，培養(yǎng)現(xiàn)代思維方式和科學(xué)態(tài)度，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。采用微型實(shí)驗(yàn)方法即用微型儀器和少量試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了有現(xiàn)象明顯、操作簡便快速、節(jié)省經(jīng)費(fèi)、減少污染、安全等優(yōu)點(diǎn)外，在培養(yǎng)、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)上也發(fā)揮著不可估量的作用。
　　三、充分利用環(huán)保型實(shí)驗(yàn)裝置
　　環(huán)保型的實(shí)驗(yàn)裝置，是指某些藥品為有毒物質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)儀器可用密封有該化學(xué)藥品的成品化的儀器來完成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這種儀器操作直接簡單，儀器和藥品都可循環(huán)使用，不存在污染毒害，是綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理想裝置。如：“碘的升華實(shí)驗(yàn)”，可用實(shí)驗(yàn)室配備的安全裝置（兩頭向內(nèi)凹陷，其內(nèi)密封有碘晶體）來完成，其方法是在其中一頭滴入一滴冷水，另一頭在酒精燈上加熱，因水的冷卻作用，碘升華后可凝聚在“碘錘”上方內(nèi)壁上，下次實(shí)驗(yàn)時(shí)，再在另一頭加熱即可。
　　四、重視廢棄物的處理，培養(yǎng)環(huán)保意識
　　隨著工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，廢氣、廢水、廢渣的排放量日益增多，嚴(yán)重危害人類生存的環(huán)境，影響著人們的身心健康。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不僅要少用藥品減少廢棄物，而且要對其廢棄物進(jìn)行妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染，有的還可以變廢為寶。
　　五、教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)督管理機(jī)制
　　教師是對學(xué)生進(jìn)行教育的主要實(shí)施者，教師的思想、言行對學(xué)生有最直接有效的影響。從“環(huán)保意識”的培養(yǎng)角度來說，我們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。
　　1.做好榜樣示范作用。
　　在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)特別注意自己示范作用，如在做CO、HCl等有毒氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)對裝置氣密性的檢查、化學(xué)藥品用量的適量，以及設(shè)計(jì)吸收尾氣的裝置等。實(shí)驗(yàn)完畢，一定要對廢液進(jìn)行處理：如應(yīng)將廢液倒入指定的廢液缸，可回收的盡量回收，以身作則，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
　　2.嚴(yán)格管理，相互監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
　　在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，教師除了要督促檢查學(xué)生的規(guī)范操作外，進(jìn)行安全、環(huán)保方面的監(jiān)督也是不可缺少的環(huán)節(jié)。監(jiān)督學(xué)生將廢液倒入廢液缸，實(shí)驗(yàn)完的廢酸、廢堿可再利用，如用來洗試管、處理廢液至無污染再排放。
　　3.在教育教學(xué)中滲透環(huán)保教育。
　　教材中有關(guān)環(huán)保的課題很多，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握、妥善利用。如：《酸雨的危害》、《CO和CO》等章節(jié)涉及到很多與生活相關(guān)的實(shí)例。教師在處理這部分教材時(shí)最好結(jié)合本地情況另加分析，多利用多媒體手段輔助教學(xué)，使學(xué)生充分認(rèn)識到環(huán)保的重要性，樹立從我做起的環(huán)保意識。
　　總之，在化學(xué)教學(xué)中，我們只有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置，引進(jìn)成品化實(shí)驗(yàn)裝置，推廣微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，適時(shí)地將環(huán)保意識的教育滲透到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，使學(xué)生樹立“從小抓起，從我抓起”的環(huán)保意識，爭取做到人人愛護(hù)環(huán)境，這樣才能美化我們的生存環(huán)境，使我們的生活變得更加美好。
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