摘 要： 隨著高等教育的快速發(fā)展，高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用的重要性日益凸顯，已然成為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究領(lǐng)域的新課題。高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用包含物質(zhì)技術(shù)因素、規(guī)章制度、領(lǐng)導(dǎo)組織的成員構(gòu)成和成員的自身因素、組織運(yùn)行機(jī)制及校園文化等核心要素。為了更好地指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)踐，本文對高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用的內(nèi)涵及意義問題作了探討。
　　關(guān)鍵詞： 高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用 內(nèi)涵 意義
　　
　　一、引言
　　領(lǐng)導(dǎo)組織信用是指領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)組織作為受信方所具有的償付對授信方承諾和作為授信方對受信方償付承諾的信任的品質(zhì)、能力和素質(zhì)，以及因以上種種而在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中所形成的以信用為原則的制度規(guī)范、相互關(guān)系和規(guī)范性行為。
　　時(shí)代發(fā)展到今天，在高校行政管理工作中，領(lǐng)導(dǎo)不再是個(gè)人的事情，而是一個(gè)集體的智慧的共同作用，這樣的領(lǐng)導(dǎo)組成比個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)更有利于組織的發(fā)展。
　　而高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用無論對高校領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人還是對高校而言都有極其重要的意義。首先，對領(lǐng)導(dǎo)者來說，領(lǐng)導(dǎo)信用是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的基礎(chǔ)，影響著領(lǐng)導(dǎo)者的形象，在高校內(nèi)部，領(lǐng)導(dǎo)者良好的信用還有利于其人際關(guān)系的形成；其次，對高校的組織建設(shè)而言，其有助于形成被領(lǐng)導(dǎo)成員的歸屬意識，從而積極投身于高校的行政管理工作之中；最后，高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用還影響高校運(yùn)作的外部環(huán)境和學(xué)校形象。
　　基于高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用的重要意義，我們當(dāng)然應(yīng)該深化對高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用的理解，以更好地指導(dǎo)高校領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)踐。
　　二、高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用的內(nèi)涵及意義
　　高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用是存在于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的各種信用關(guān)系和行為，概括來說就是信任和授權(quán)，本文將從以下五個(gè)方面分別對其進(jìn)行論述。
　　1.物質(zhì)技術(shù)因素是高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用的前提
　　物質(zhì)技術(shù)因素包括資金、技術(shù)實(shí)力等除去人力資源的各種資源要素。無論高校領(lǐng)導(dǎo)組織的決策多么高明，如果沒有充分的物質(zhì)技術(shù)資源作為后盾，決策就只能是一句空話，得不到切實(shí)的執(zhí)行，更不用說解決高校的問題或引領(lǐng)高校的發(fā)展了。由此可見，充分的物質(zhì)技術(shù)資源是高校領(lǐng)導(dǎo)組織決策得以順利執(zhí)行的前提。
　　2.合理的規(guī)章制度是高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用的基礎(chǔ)
　　制度信用是高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用的基礎(chǔ)，這種信用的來源是因?yàn)楦咝ｎI(lǐng)導(dǎo)組織成員身在其位，高校制度賦予了其相應(yīng)的權(quán)力。這種職權(quán)是非常穩(wěn)定的，它不會(huì)因高校領(lǐng)導(dǎo)組織成員的變更而改變。
　　當(dāng)高校領(lǐng)導(dǎo)組織切實(shí)考慮到教職工的切身利益，制定出合理的、有利于學(xué)校發(fā)展的規(guī)章制度時(shí)，能讓教職工感受到領(lǐng)導(dǎo)組織對自己的關(guān)心，從而由衷地感激領(lǐng)導(dǎo)組織，也會(huì)因從中感受到領(lǐng)導(dǎo)組織的高瞻遠(yuǎn)矚的能力而感到信服，于是產(chǎn)生對領(lǐng)導(dǎo)組織的信任就是順理成章的事了。
　　組織制度應(yīng)該是規(guī)范全體教職工行為的準(zhǔn)則，有了好的制度框架，高校領(lǐng)導(dǎo)組織成員還應(yīng)該身體力行，帶頭遵循，這樣也能為領(lǐng)導(dǎo)組織贏得信用。如果領(lǐng)導(dǎo)組織成員自身蔑視組織制度，將自己置身于組織制度之外，則不僅會(huì)導(dǎo)致其他教職工懷疑制度的權(quán)威性，使制度本身變得缺乏約束力，而且會(huì)讓教職工覺得領(lǐng)導(dǎo)組織成員和自己不屬于一個(gè)整體，開始反感排斥領(lǐng)導(dǎo)組織成員，更何談愛戴甚至信任呢？
　　3.領(lǐng)導(dǎo)組織的內(nèi)部因素是高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用的核心內(nèi)容
　　這里所指的內(nèi)部因素包括領(lǐng)導(dǎo)組織的成員構(gòu)成和成員的自身因素兩方面。
　　高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用從某種意義上來講是各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)組織成員的信用的總和。然而這個(gè)總和不是單純的相加。如果領(lǐng)導(dǎo)組Etk+vyJRWI40PyXYZbrLKxaFmDD0HcmjPqdTd73cvAY=織成員間各種素質(zhì)能夠互補(bǔ)，結(jié)構(gòu)也較合理，便會(huì)出現(xiàn)“1加1大于2”的現(xiàn)象，使整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)組織獲得更大的信用。反之如果領(lǐng)導(dǎo)組織成員各種素質(zhì)不能互補(bǔ)，結(jié)構(gòu)不合理，甚至內(nèi)耗嚴(yán)重，在被管理者中威信就會(huì)較低，整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)組織的信用就會(huì)受到影響。
　　領(lǐng)導(dǎo)組織成員的自身因素包括其個(gè)人素質(zhì)、形象和業(yè)績等，這些都對其信用有極大影響。一個(gè)品德出眾、形象穩(wěn)重、業(yè)績斐然的領(lǐng)導(dǎo)組織成員無疑更易贏得人們的信賴。
　　4.健全的組織運(yùn)行機(jī)制是高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用的重要組成部分
　　高校組織運(yùn)行機(jī)制，是以高校內(nèi)部業(yè)務(wù)流程為載體，整合各種資源的互動(dòng)關(guān)系。相對于管理體制而言，運(yùn)行機(jī)制，可以視為一種管理程序，具體包括決策機(jī)制、監(jiān)督控制機(jī)制、激勵(lì)約束機(jī)制、溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制和人員分配機(jī)制等。
　　高校領(lǐng)導(dǎo)組織重視組織的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，可以及時(shí)了解到組織存在的種種問題，以在第一時(shí)間將問題解決，讓學(xué)校良性發(fā)展。同時(shí)，在這種與教職工的互動(dòng)關(guān)系中，也讓教職工更加了解他們的領(lǐng)導(dǎo)組織成員，從而對他們更加信賴。
　　高校領(lǐng)導(dǎo)組織致力于讓組織的運(yùn)作機(jī)制公開透明化也可以帶來信用。公開透明的組織運(yùn)行機(jī)制能夠使教職工彼此間相互信任，同時(shí)還可以使教職工對領(lǐng)導(dǎo)組織的日程工作有很好的了解，從而對領(lǐng)導(dǎo)組織更為信任。
　　在人才使用方面，高校領(lǐng)導(dǎo)組織在組織運(yùn)作機(jī)制的束縛下對教職工的授權(quán)和晉升才可能擺脫任人唯親的用人模式，切實(shí)做到任人唯賢，使績效和晉升相掛鉤，使教職工能夠切實(shí)感覺到自己的前途和希望所在，這將給教職工以極大的鼓舞。
　　5.積極健康的校園文化是高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用強(qiáng)有力的保障
　　大量的事實(shí)表明，許多國際知名的高校都有自己一套獨(dú)特的校園文化。高校領(lǐng)導(dǎo)者通過自己的努力，在創(chuàng)造一套健康的校園文化的同時(shí)，往往在這個(gè)過程中也得到了全體師生的信賴。
　　積極健康的校園文化可以使高校內(nèi)部形成一個(gè)統(tǒng)一的向心力，而高校領(lǐng)導(dǎo)組織便自然而然地成為了高校的領(lǐng)導(dǎo)核心，全體師生也會(huì)對學(xué)校產(chǎn)生濃厚的責(zé)任感和歸屬感。在這種文化的潛移默化的影響下，高校教職工便會(huì)自覺地以主人翁的姿態(tài)積極工作，從而增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的凝聚力和發(fā)展后勁。
　　校園文化對調(diào)和高校內(nèi)部人際關(guān)系也有極其重大的影響，可以調(diào)和高校內(nèi)部各種矛盾。高校領(lǐng)導(dǎo)組織積極營造和諧的校園氛圍，關(guān)心體恤教職工所遇到的問題，加強(qiáng)和教職工間的溝通和協(xié)調(diào)，就可以在教職工中樹立親切的領(lǐng)導(dǎo)形象。溝通有助于高校領(lǐng)導(dǎo)組織深入了解基層中所存在的問題，讓一些上層領(lǐng)導(dǎo)組織不易察覺的問題及時(shí)得以解決，防微杜漸，有助于消除教職工間的利害沖突和意見分歧，形成團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣，從而使高校成為一個(gè)更為和諧的整體。
　　三、結(jié)語
　　高校領(lǐng)導(dǎo)組織是高校的核心，決定著學(xué)校的發(fā)展方向，擁有各項(xiàng)問題處理的最高決策權(quán)。
　　高校領(lǐng)導(dǎo)組織要不負(fù)眾望，贏得全體教職工的信任，就必須從高校領(lǐng)導(dǎo)組織信用的核心內(nèi)涵入手，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)組織自身及影響領(lǐng)導(dǎo)組織信用的各個(gè)因素。高校領(lǐng)導(dǎo)組織不僅要努力做到校內(nèi)外資源的優(yōu)化配置、學(xué)校規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制的合理設(shè)計(jì)，而且必須積極促成學(xué)校內(nèi)部統(tǒng)一而健康的校園文化；同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)組織成員也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)組織成員間更應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互補(bǔ)互助。
　　
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