摘 要： 英語教學活動是寓教于樂、寓情于樂的活動?，F(xiàn)代英語教學要求每一位教師要以快樂的心態(tài)、飽滿的精神和滿腔的熱情投入教學，并運用快樂的理念引導學生在刻苦學習的過程中享受學習英語的快樂，學會用心靈體驗快樂，努力塑造學生快樂的人生觀。
　　關鍵詞： 英語教學 快樂 課堂氛圍 愉快學習
　　
　　英語快樂教學要把學生引進快樂的境界，因?qū)W習快樂而快樂，而英語教與學的方法因人而異，現(xiàn)在一些人的觀念還十分陳舊。從表面看，大多數(shù)人在教或?qū)W習英語，卻真正沒有意識到究竟如何去教，如何使學生開心快樂地學習。英語教學活動是寓教于樂、寓情于樂的活動。寓情于樂會使教學氣氛變得輕松、愉快、自然，教師愿教，學生樂學，把學習英語作為一項快樂的活動。寓情于樂是通過多種學生感興趣的活動來培養(yǎng)學生的興趣，創(chuàng)造師生和諧美好的關系，從而達到活躍課堂氣氛的目的。
　　能激發(fā)學生愛學英語的方法，是教學英語的好方法。創(chuàng)造一個和諧融洽自然的師生關系，營造一個輕松愉快的學習環(huán)境，并運用靈活多樣的教學方法，是現(xiàn)代教育改革的主流及方向?？鞓方虒W使學習成為學生最快樂的活動，享受學習中的快樂。如果小學英語教學搞不好，小學生一旦形成厭學和怕學英語的不良情緒，就會對學生以后的英語學習造成很大的困難。越是起始和入門階段，就越講究科學性。但是，如何進行英語的快樂教學呢？
　　一、營造良好氛圍，和諧師生關系
　　良好的學習氛圍、和諧融洽的師生關系是快樂學習英語的前提條件。良好的課堂學習氛圍，能使學生消除緊張焦慮的情況，能夠使學生處于最佳的學習狀態(tài)。教師要在教學過程中運用快樂的理念，要使自己處于一個情緒飽滿、振作自信、熱情投入的狀態(tài)進行教學，教態(tài)要灑脫，目光要親切，讓學生也處于一個相應的積極的、輕松愉快的狀態(tài)。要使每一位學生以良好的、合作的狀態(tài)參與到教學中，需要師生在長期的教學和學習的實踐中形成，這是一種相互尊重、相互交流、相互理解的過程。我們要營造課堂氛圍，建立新型師生關系，培養(yǎng)學生敢說、敢干、敢問的精神與意識。建立良好的師生關系，教師要努力做到以下幾點：平視學生；尊重學生；學會傾聽；學會賞識。那么，教與學的活動自然而然地會處于“輕松、愉快、自由、和諧”的心理情境中。
　　二、運用快樂的方法，提高學生的興趣
　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯虒W實踐證明：興趣是學習的內(nèi)驅(qū)力，它能使學習由難變易，使學生由被動變主動。因此，教師要通過各種生動、形象、有趣的手段激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。小學生天性好動，他們有活潑、大方、自信的個性，他們樂于模仿、敢于開口，并有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌、講故事、做游戲等。不要為了盲目地追求課堂紀律而打擊他們的好奇心和求知欲，要盡可能地風趣幽默，將知識融入游戲當中。在教學活動中，我們通過各種生動、形象、有趣的手段激發(fā)學生學習英語的興趣，為學生創(chuàng)設自由的意境、舒適的心境、愉快輕松的氣氛，并運用多媒體教學手段，使學生感受學習英語的樂趣，從而樂于學、樂于練、樂于記憶，促使學生從“要我學”向“我要學、我樂學、我要學”的方向發(fā)展。
　　三、創(chuàng)造機會，讓學生體會成功喜悅
　　“學習心理”指出，沒有任何東西比成功更能使人感到滿足，也沒有任何東西比成功更能進一步鼓起追求成功的信心。要讓每一個學生成功跨入英語學習的大門，使英語學習成為一種愉悅的體驗和感受，讓他們享受到學習成功的喜悅。因此，給后進生提供學習成功的機會尤其重要。例如，平時提問他們比較有把握的問題，鼓勵他們先在小組中進行大膽朗讀、對話、表演，成功后讓其在全班亮相，借以好好表揚他們，從而讓學生樹立“我也能學好英語”的自信心。同時，學生取得成功的機會越多，學習的積極性就更高，學生自我實踐、躍躍欲試的想法就更堅定，從而實現(xiàn)“參與—成功—參與—成功”的良性循環(huán)。
　　四、改進教學方法，豐富教學活動
　　只要孩子們建立起學習英語的自信心和強烈的學習愿望和興趣，他們就能在聽、說、讀、寫、畫、玩、演、唱等諸多活動中，逐步形成一定的語感。以前，教學采用“一言堂”、“滿堂灌”的教法，使學生被動學習，壓抑學生的潛能，阻礙了學生思維的發(fā)展。多樣的教學方法，有助于營造一個人性的教學環(huán)境，不僅有利于調(diào)動學生學習的積極性，而且有利于學生身心健康地發(fā)展，所以教師在教學中有必要穿插多樣的快樂活動，使學生主動接受，變學生外在的語言興趣為內(nèi)在興趣，增強課堂的趣味性。教師單一陳舊的教法會使學生學習情緒低下，感到學習無動力。他們的情緒、情感和積極性很大程度上依賴于自己的興趣，這就需要教師結(jié)合教材內(nèi)容不斷改進教法。如利用實物、簡筆畫等進行英語對話，教學形式可采用討論式、表演式、對話式等，讓學生人人參與活動，人人享受學習英語的樂趣，并充分巧妙地利用多媒體信息技術和資源，有助于學生快樂地進行英語學習。
　　學習者找快樂，快樂著學英語，積極主動地改變教師教的方式與學生學的方式，做英語教學的有心人，我們深信，通過廣大師生的共同努力和合作，英語教育的明天會更美好。