摘 要： 本文針對河南省靈寶市體育教師籃球裁判的執(zhí)裁水平和現(xiàn)狀，分析存在的問題，為更高水平的籃球裁判隊伍建設(shè)提出發(fā)展性的建議，以期適應(yīng)本地區(qū)籃球運(yùn)動發(fā)展的需要。
　　關(guān)鍵詞： 籃球裁判員 現(xiàn)狀分析 提高途徑
　　
　　一、靈寶市籃球裁判隊伍現(xiàn)狀分析
　　靈寶作為一個縣級市，籃球運(yùn)動自上世紀(jì)六十年代就生機(jī)勃勃，群眾對籃球運(yùn)動的熱情高漲，籃球運(yùn)動賽事不斷，近年來更呈蒸蒸日上之態(tài)勢。正是由于受各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣泛的籃球運(yùn)動群眾基礎(chǔ)，各級各系統(tǒng)各單位各部門賽事頻繁，形成大運(yùn)會籃球賽、中小學(xué)學(xué)生籃球聯(lián)賽、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾籃球賽、企業(yè)贊助籃球聯(lián)賽等系列籃球賽事體系，與此同時籃球裁判隊伍已經(jīng)初成規(guī)模，也基本形成一整套適應(yīng)籃球賽事的機(jī)構(gòu)組織。當(dāng)然，體育教師構(gòu)成了籃球裁判的主力軍，目前具有國家級裁判員1人，一級裁判員8人，二級裁判員69人，三級裁判員224人，在同地區(qū)處于領(lǐng)先水平。諸多的籃球賽事為我市籃球裁判隊伍提供了一個鍛煉、提升、磨煉再提升的好機(jī)會，也為裁判員的水平能力提出了更高的要求。本文針對體育教師籃球裁判的執(zhí)裁水平的現(xiàn)狀提出了一些發(fā)展性的建議，以期適應(yīng)籃球運(yùn)動發(fā)展的需要。
　　由于體育教師大都有籃球運(yùn)動的經(jīng)歷，豐富的感性認(rèn)識，較強(qiáng)的識別動作的能力和預(yù)見性，因此理所當(dāng)然地成為裁判隊伍的最優(yōu)人選。然而我從近幾年裁判工作的實際情況來看，發(fā)現(xiàn)目前仍存在以下問題。
　　從裁判客觀的執(zhí)裁水平來看，一些裁判員基本功差、職責(zé)分工不清楚、不懂如何跑位、站得多、跑動少、不到位；往往會出現(xiàn)“哨音一邊響”，即兩人執(zhí)裁時往往實行強(qiáng)弱搭配，出現(xiàn)前場緊、后場松等情況，一些專業(yè)水平較差的裁判員對籃球裁判規(guī)則仍然把握不夠準(zhǔn)確。從其主觀態(tài)度來看，因?qū)ε芪桓拍畈磺鍟霈F(xiàn)“引導(dǎo)”和“追蹤”不及時的情況；一些籃球裁判因水平有限和心理的不自信，裁判主動性不夠，經(jīng)常推讓，出現(xiàn)膽怯心理，判罰遲緩猶豫；有的年輕教師不敢吹，心理素質(zhì)差，不敢迎難而上，怕丟面子，只能做記錄。
　　二、提高籃球裁判執(zhí)裁水平的途徑探討
　　針對以上問題，我們要從增強(qiáng)主觀自信心、強(qiáng)化裁判專業(yè)知識、增強(qiáng)臨場實踐等諸方面著手，循序漸進(jìn)，不斷提高。
　　1.增強(qiáng)裁判員臨場執(zhí)裁自信心
　　由于籃球運(yùn)動對抗性強(qiáng)，攻守轉(zhuǎn)換塊，臨場情況千變?nèi)f化，一些初學(xué)者會出現(xiàn)怯場的心理，從而無法正常地控制自己的執(zhí)裁狀態(tài)，會出現(xiàn)有意注意力減弱、思維遲鈍、體力明顯下降、心境不佳等狀況。對接下來的比賽患得患失，自亂陣腳、驚慌失措，甚至忘記極為熟練的宣判程序，造成自責(zé)、自怨、自卑等心理陰影，影響正常執(zhí)裁水平的發(fā)揮。由于反應(yīng)遲鈍和判斷能力的下降，腳步跟不上瞬息萬變的比賽節(jié)奏，會產(chǎn)生錯判和漏判，這又會加劇緊張的情緒，形成惡性循環(huán)。另外，有的裁判員長期對臨場執(zhí)裁有恐懼心理，尤其是以往臨場不順?biāo)a(chǎn)生的條件反射，加上激烈而嚴(yán)肅的比賽氣氛，球隊比賽作風(fēng)強(qiáng)硬，兩隊實力接近等因素的刺激，也會產(chǎn)生情緒緊張?，F(xiàn)代籃球裁判員要掌握比賽的主動權(quán)，必須具備較好的心理素質(zhì)，這就需要在主觀上樹立自信心。
　　首先，建立良好的“球感”?！啊蚋小窃谟?xùn)練中發(fā)展起來的專門化知覺，是籃球裁判員的一項重要的心理技能，使裁判員對球的形狀、重量、彈性、空間變化等作出精細(xì)的分析，對球的運(yùn)行速度、控球隊員的運(yùn)動狀態(tài)，以及傳球的方位等動態(tài)有十分精確的感知；以排除憑視覺判斷的假象而做出準(zhǔn)確的判斷”。［１］建立了良好的“球感”，會在比賽中對球的運(yùn)動方位、空間狀態(tài)、發(fā)展方向等判斷準(zhǔn)確而自如，是高水平執(zhí)裁的一項重要技能。
　　其次，籃球裁判員還需要通過自己的意念來調(diào)節(jié)情緒，采用自我暗示的方法排除各種不利因素的干擾，穩(wěn)定情緒，保持頭腦清醒，保證把注意力集中在判罰上。
　　最后，對于初學(xué)籃球裁判的年輕體育教師，我們一定要幫助他們樹立堅定的執(zhí)法信念，引導(dǎo)其克服各種外界因素的干擾，第一次就能有比較好的表現(xiàn)。這樣就不會有臨場畏懼的包袱，會激發(fā)學(xué)習(xí)籃球裁判專業(yè)知識的興趣，進(jìn)而促進(jìn)對規(guī)則的理解和運(yùn)用，為以后的籃球裁判工作打下堅實的基礎(chǔ)。
　　2.加強(qiáng)籃球裁判規(guī)則和裁判法的理論知識學(xué)習(xí)。
　　精通規(guī)則，熟悉法則，才能使理論和實踐相得益彰。只有對專業(yè)籃球裁判知識熟練掌握，臨場執(zhí)裁才會果斷、準(zhǔn)確、及時。堅實的理論基礎(chǔ)是高水平籃球臨場裁判能力的必備因素，包括籃球競賽規(guī)則與裁判法，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)知識等。
　　首先，籃球規(guī)則是運(yùn)動競賽中抽象出來的定義與條文，是裁判判罰的唯一依據(jù)，這就需要對各項籃球規(guī)則的內(nèi)涵、作用等充分了解。針對我市的實際情況，優(yōu)秀的MBqMFPvDCg8C8VtnPonnpw==籃球裁判員應(yīng)該最起碼具備二級裁判員的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。我國對二級裁判員的要求是：應(yīng)初步掌握《籃球競賽規(guī)則》和《籃球裁判員手冊》中的主要內(nèi)容，能較準(zhǔn)確地將《籃球競賽規(guī)則》和《籃球裁判員手冊》中的精神運(yùn)用到臨場工作中去，具備在市、區(qū)、縣級或相當(dāng)于市、區(qū)、縣級籃球比賽中擔(dān)任正、副裁判長職務(wù)的能力。
　　其次，裁判法是對臨場執(zhí)裁中場內(nèi)外發(fā)生的一切行為做出正確判斷的方法。它與規(guī)則是統(tǒng)一的，必須在掌握規(guī)則的前提下掌握裁判法。體育教師對它們雖然都有一些了解，但大都不全面不透徹。因此，要提高體育教師籃球裁判的執(zhí)裁能力，熟練掌握籃球競賽規(guī)則與裁判法是必不可少的。
　　最后，籃球運(yùn)動的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)知識也是裁判員必備的專業(yè)知識。技術(shù)是合乎規(guī)則要求的正確動作，戰(zhàn)術(shù)是合乎規(guī)則的正確配合。裁判員要通過技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)知識“了解運(yùn)動員的真實意圖，和他們?yōu)檫_(dá)到這種意圖而做的嘗試和努力”，這樣才能識破技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的動機(jī)，才能分析某些動作是否合理和必要，才能不被表象和假象所迷惑，準(zhǔn)確找出違犯原因，及時把握宣判重點。［２］
　　3.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和臨場實踐，提高臨場執(zhí)裁能力。
　　籃球裁判員的基本功的訓(xùn)練，包括拋球、移動、鳴哨、手勢、遞交球、默記與默記手勢、視野等?；@球裁判員的基本功對于概念清楚的執(zhí)行籃球競賽規(guī)則有著直接的關(guān)系，它是籃球裁判員的基礎(chǔ)。裁判員的一舉一動、一個宣判都會直接影響比賽的順利進(jìn)行，任何不規(guī)范的動作都會有損裁判員的執(zhí)法形象。同時年輕裁判員要注意多參與臨場實踐，才能“吹”出心得，“吹”出信心，多觀摩高水平裁判員的臨場執(zhí)裁。
　　三、結(jié)語
　　總之，裁判員執(zhí)裁能力的提高并非一朝一夕之事。體育教師只有經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)、多次實踐、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、精益求精，才能成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員；只有從每次執(zhí)裁的一點一滴做起，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能為以后進(jìn)一步的提高打好基礎(chǔ)，才能真正起到推到籃球運(yùn)動發(fā)展的作用。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］巴雅爾.對培養(yǎng)籃球裁判臨場自信心的探討.載于《內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版），2008，（3）.
　?。?］參見劉志，曹雅琴，胡月英.影響籃球裁判臨場判罰因素的分析.載于《運(yùn)動》，2010.7月刊.