摘 要： 普通高中美術(shù)新課改教育實施以來，在教學(xué)內(nèi)容的五大系列九個模塊中，除美術(shù)欣賞內(nèi)容外，繪畫模塊是最容易被開設(shè)的內(nèi)容之一，而繪畫模塊中具體實施內(nèi)容的定向與選擇，就顯得尤為重要。作者就此略作論述。
　　關(guān)鍵詞： 高中美術(shù)課程 繪畫模塊 實施內(nèi)容 定向選擇
　　
　　自普通高中美術(shù)新課改實施以來，在教學(xué)內(nèi)容的五大系列九個模塊中，除美術(shù)欣賞內(nèi)容外，繪畫模塊是最容易被開設(shè)的內(nèi)容之一，不同學(xué)校，要想使繪畫模塊形成自己獨(dú)到的特色，既能體現(xiàn)新課改之下的學(xué)科特點，又能實現(xiàn)與以往不同的教學(xué)效果實屬不易。繪畫模塊中具體實施內(nèi)容的定向與選擇，就顯得尤為重要。
　　一、繪畫模塊具體內(nèi)容選擇的動機(jī)分析
　　首先，模塊內(nèi)容的選擇要以學(xué)科特點和實施條件為基礎(chǔ)，以學(xué)生為根本，根據(jù)學(xué)生的特點和具體需求選擇內(nèi)容。其次，模塊教學(xué)內(nèi)容的選擇，除了技能訓(xùn)練以外，還應(yīng)更深一層地體現(xiàn)出學(xué)科的“人文性”特點，提高藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生更深入地了解美術(shù)的本質(zhì)，做到不僅學(xué)會懂得藝術(shù)語言，而且學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)語言服務(wù)社會。
　　很多學(xué)校繪畫模塊的內(nèi)容選擇，都采用類似大學(xué)的專業(yè)課授課模式，主要突出技能技法的訓(xùn)練。但我認(rèn)為，模塊內(nèi)容的選擇只做到這些還是有所欠缺的。首先，高中美術(shù)教育有別于大學(xué)的專業(yè)性學(xué)習(xí)，高中新課改的目的中最重要的一點是對學(xué)生的人文素養(yǎng)和對健康情感和良好的智力水平的培養(yǎng)，是以培養(yǎng)人的基本綜合素質(zhì)為宗旨的。這僅靠單一的技能訓(xùn)練是很難做到的。其次，絕大多數(shù)的學(xué)生并非是藝術(shù)考生，對于他們來說，單純的藝術(shù)技能訓(xùn)練顯得缺乏吸引力，也就難以調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這些因素都將成為美術(shù)學(xué)習(xí)的障礙。因此，在普通高中美術(shù)教學(xué)中，繪畫模塊內(nèi)容和形式的選擇，應(yīng)該和大學(xué)美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)有所區(qū)別。
　　那么在高中美術(shù)教學(xué)中，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？我認(rèn)為，必須在繪畫模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體選擇上和學(xué)習(xí)要求上下工夫，一定要讓學(xué)生學(xué)以致用，即在教學(xué)中適當(dāng)融入藝術(shù)技能訓(xùn)練以外的實用性內(nèi)容，增加學(xué)生自主發(fā)揮和運(yùn)用技能進(jìn)行創(chuàng)造的內(nèi)容和活動，以提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時也加強(qiáng)對學(xué)生自主想象和自主創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，并通過運(yùn)用藝術(shù)的形式去表達(dá)個人情感，加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)本質(zhì)的理解，使繪畫模塊內(nèi)容的設(shè)置更能體現(xiàn)出高中階段藝術(shù)教育的特點。因此，高中美術(shù)繪畫模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了技能技法訓(xùn)練外，還應(yīng)該有一小部分的內(nèi)容補(bǔ)充，從而達(dá)到更好的教育效果。
　　二、繪畫模塊內(nèi)容選擇的可行性實驗
　　根據(jù)以上目標(biāo)，我在教學(xué)中進(jìn)行了以下探索與實驗。在學(xué)生進(jìn)行一定的素描、速寫、透視等常規(guī)技能訓(xùn)練后，我補(bǔ)充了如下內(nèi)容。
　　1.創(chuàng)意素描。運(yùn)用所學(xué)的明暗素描的表現(xiàn)方法和技巧，進(jìn)行無主題創(chuàng)意素描繪畫，也可以寬泛地規(guī)定出大的范圍和主題。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，以及對所學(xué)明暗素描的實際運(yùn)用能力，同時讓學(xué)生感受到所學(xué)技能在實際運(yùn)用中的作用。這樣的自主創(chuàng)作，更容易讓學(xué)生發(fā)揮其主觀情感和個人創(chuàng)造力。學(xué)生在做作業(yè)時，完全沉浸到個人情境中去，使整個課堂完全呈現(xiàn)出一種特殊氛圍，而且這完全是自覺的。這樣的學(xué)習(xí)我認(rèn)為才是自主的、主動的、具有成效的學(xué)習(xí)。實踐中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)意素描作業(yè)質(zhì)量普遍要優(yōu)于平時的寫生技能訓(xùn)練作業(yè)。
　　2.卡通漫畫?？ㄍ嬍钱?dāng)今大多數(shù)學(xué)生所喜愛的一種繪畫形式，中學(xué)時很多學(xué)生都喜歡描摹，但進(jìn)入高中階段，由于學(xué)習(xí)壓力增大而無暇顧及，逐漸放棄了這種愛好。當(dāng)學(xué)生的基本繪畫能力稍加鍛煉后，適當(dāng)補(bǔ)充此內(nèi)容，可以迅速提高學(xué)生的興趣。但值得注意的是，卡通漫畫的創(chuàng)作并不像創(chuàng)意素描那樣可以完全自主，不同手法和造型體現(xiàn)出的風(fēng)格也各不相同，需要教師引導(dǎo)，既要避免完全照搬臨摹，又要避免毫無目的地體現(xiàn)所謂“個性”。在此內(nèi)容中，注意引導(dǎo)學(xué)生的審美取向非常重要。
　　3.服裝設(shè)計圖。運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行自主創(chuàng)造，通過對人物比例、動態(tài)、色彩、服裝款式、飾品及整體搭配等因素的整體表現(xiàn)，充分表現(xiàn)每個學(xué)生獨(dú)特的審美觀，亦使學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與生活的密切關(guān)系，有利于加強(qiáng)對學(xué)生在生活實踐中審美意識的培養(yǎng)。
　　女生尤其喜歡這一內(nèi)容，這也是最接近學(xué)生現(xiàn)實生活的內(nèi)容之一，因此，以此來引導(dǎo)學(xué)生健康的審美情趣，并嘗試通過審美創(chuàng)造，培養(yǎng)高尚的審美情操，定能取得良好效果。這一內(nèi)容對學(xué)生的表現(xiàn)技能要求并不是很高，易于實施，但對于每個學(xué)生個體的審美表現(xiàn)卻有著很高要求，以此來引導(dǎo)學(xué)生對與生活的審美態(tài)度極為重要。學(xué)生通過對現(xiàn)代服飾、民族服飾等要素的學(xué)習(xí)和借鑒，再加以創(chuàng)造，其效果遠(yuǎn)勝于單純的欣賞課。
　　三、對于繪畫模塊內(nèi)容的評價
　　由于以上內(nèi)容都著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主創(chuàng)造，因此評價標(biāo)準(zhǔn)的把握應(yīng)該更加靈活，不能按常規(guī)技法一概而論，比如，有的作業(yè)創(chuàng)意獨(dú)特，有的作業(yè)則明暗表現(xiàn)突出，有的作業(yè)形式感強(qiáng)，有的作業(yè)則富有強(qiáng)烈的精神表現(xiàn)，各有所長。評價結(jié)果并不是要統(tǒng)一，重要的是評價過程，因為教師在評價過程中，對每幅作品特點進(jìn)行的總結(jié)和解釋就是在教學(xué)生們怎樣去欣賞和看待每幅作品，實際也是對學(xué)生審美方法的啟發(fā)和教育。
　　四、新內(nèi)容實施的結(jié)果
　　1.學(xué)生對以上內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，明顯大于常規(guī)技能訓(xùn)練，突出了自主性原則，給學(xué)生創(chuàng)造了更大的個人表現(xiàn)空間。
　　2.作業(yè)形式更加豐富，很好地體現(xiàn)出了學(xué)生的創(chuàng)造力。
　　3.課堂氣氛更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性加強(qiáng)，說明學(xué)生的積極性調(diào)動起來了。
　　4.讓學(xué)生所學(xué)技能得到更好的發(fā)揮，使學(xué)生對于技能訓(xùn)練的目的有了更清晰的認(rèn)識。
　　5.通過以上練習(xí)，學(xué)生更加認(rèn)清美術(shù)與現(xiàn)實生活之間的密切關(guān)系，并慢慢學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的形式去為生活服務(wù)。
　　教師在實施中也應(yīng)該注意一些問題：不能由于強(qiáng)調(diào)“自主性”就放任自流，一定要充分地啟發(fā)和引導(dǎo)，每項活動的展開一定要明確其目的性，做到有的放矢；每一次作業(yè)前需都要有足夠充分的示范性作品給學(xué)生觀看，予以啟發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作；提倡作業(yè)形式的多樣性，充分肯定作業(yè)中的閃光點，以此啟發(fā)更多的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造；對于審美情趣的正確引導(dǎo)，教會學(xué)生分辨美丑，努力提高審美能力。
　　目前，對于美術(shù)模塊教學(xué)，很多教師都在進(jìn)行有益的嘗試，以上是我在日常教學(xué)中對美術(shù)繪畫模塊內(nèi)容選擇方面所作的初步探索，和同行共同探討。