摘 要： 自實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，美育被越來(lái)越多的人所重視和接受，中學(xué)美術(shù)教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下也改變了以往舊的教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)豐富美術(shù)課堂。國(guó)畫(huà)作為中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)被廣大學(xué)生所喜愛(ài)，在水墨畫(huà)教學(xué)中運(yùn)用新的教學(xué)手段、教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性，完善人格。
　　關(guān)鍵詞： 水墨畫(huà)教學(xué) 筆墨 美術(shù)教學(xué)
　　
　　在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育的目的不再是造就藝術(shù)家，而是著眼于素質(zhì)和品位的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美品位和藝術(shù)敏感。中學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)接觸比較少，還有未開(kāi)化的特征，其精彩之處在于率直、天性、非理性，表現(xiàn)出對(duì)色彩、線條、形式、形狀等元素的知覺(jué)。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)水墨畫(huà)首先要學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法，初步了解水墨的濃淡變化和水分的控制，具有簡(jiǎn)單的造型能力。中學(xué)生完全可以像用其他媒材一樣，在宣紙上自由揮灑，表現(xiàn)出色彩的絢麗多彩、水磨的干濕濃淡變化，在水、墨、色的交融中抒發(fā)自己的所思所感。
　　在實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求注重用現(xiàn)代教育理念進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)，注重繪畫(huà)與生活的聯(lián)系。通過(guò)水墨游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性，完善人格，采用多媒體輔助教學(xué)手段讓學(xué)生多欣賞、多觀察，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
　　一、在游戲式教學(xué)中讓學(xué)生掌握水墨畫(huà)的筆墨技巧
　　每個(gè)畫(huà)種都有自己的形式特色，而這些特色是因?yàn)槭褂酶骶咛厣牟牧隙a(chǎn)生的。國(guó)畫(huà)是中國(guó)的一大國(guó)寶，其中又分為工筆和寫(xiě)意，我們根據(jù)孩子愛(ài)涂愛(ài)抹的天性，先從國(guó)畫(huà)里的寫(xiě)意畫(huà)講起，對(duì)中學(xué)生的輔導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)掌握水墨畫(huà)的技法精神，重視培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能像對(duì)成人培訓(xùn)一樣苛求。但是水墨畫(huà)最基本的用筆、用墨、調(diào)色等方法要嚴(yán)格要求，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。自古無(wú)規(guī)矩不成方圓，學(xué)生的模仿能力相當(dāng)強(qiáng)，老師要嚴(yán)格要求自己，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣。
　　1.學(xué)會(huì)用筆體驗(yàn)線條之流暢美。
　　初學(xué)水墨畫(huà)，首先要學(xué)會(huì)用筆。筆分為狼毫（硬）、羊毫（軟）、兼毫，初學(xué)者可先選用兼毫，這種筆軟硬適中比較容易掌握，選擇好筆后再動(dòng)手勾畫(huà)長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的直線、波浪線、折線、彈簧線及螺旋線等，可以增強(qiáng)對(duì)筆的控制能力，體驗(yàn)到柔軟的毛筆在宣紙上畫(huà)過(guò)時(shí)產(chǎn)生的順暢感，初步獲得對(duì)用筆方法的感悟。為了提高學(xué)生的興趣，可以給出一些圖案讓學(xué)生用線條勾勒出來(lái)，比一比看誰(shuí)刻畫(huà)得最像，最生動(dòng)。
　　2.體驗(yàn)筆墨之層次美。
　　中學(xué)生對(duì)濃淡變化的墨色充滿(mǎn)了好奇心，尤其是看見(jiàn)通過(guò)筆墨可以畫(huà)出幾種層次的變化，他們的求知欲會(huì)更強(qiáng)烈，這時(shí)老師再適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)播，用小魔術(shù)等方法，鼓勵(lì)他們自己試一試、調(diào)一調(diào)，邊涂抹邊體會(huì)，邊練習(xí)邊掌握，在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)感知水和墨的調(diào)和方法。
　　3.體驗(yàn)用筆之變化美。
　　中鋒、側(cè)鋒、順?lè)?、逆峰?huì)產(chǎn)生不同的效果，老師可以依次進(jìn)行示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察線條的變化并嘗試練習(xí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣味的裝飾畫(huà)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。例如我分別讓學(xué)生來(lái)刻畫(huà)動(dòng)物的皮毛、腳印、斑紋、樹(shù)干的紋理、主枝、輔枝、山石的變化等，以這樣的方式來(lái)感受用筆之變化美。
　　二、巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)形式以多元化的教學(xué)代替單一的教學(xué)形式
　　多樣的練習(xí)形式可以營(yíng)造課堂氣氛，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少疲勞。我將水墨畫(huà)練習(xí)分為以下幾種形式，使學(xué)生通過(guò)不同的練習(xí)形式感受成功的喜悅。
　　1.演示練習(xí)做基礎(chǔ)。
　　范畫(huà)演示是教學(xué)中最常用的一種練習(xí)方式，但應(yīng)避免那種依葫蘆畫(huà)瓢式的全部演示方法，應(yīng)把重點(diǎn)放在有難度的筆墨演示上。如示范花卉時(shí)，我們可先畫(huà)出枝干然后讓學(xué)生自己決定果實(shí)的位置，加深學(xué)生對(duì)造型及構(gòu)圖美的認(rèn)識(shí)，這樣既能節(jié)省時(shí)間，更重要的是將學(xué)生從單純的機(jī)械模仿變?yōu)橛歇?dú)立個(gè)性的意象練習(xí)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
　　2.以個(gè)別帶全體。
　　鼓勵(lì)畫(huà)得好的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)示范，這樣既提高了表演者的繪畫(huà)水平和心理調(diào)控能力，對(duì)其他同學(xué)又是一種鼓勵(lì)和鞭策，是一種學(xué)生自我教育和提高練習(xí)的形式。
　　3.小組合作融氣氛。
　　一個(gè)學(xué)習(xí)單元結(jié)束后，我采用這種同學(xué)間相互切磋的聯(lián)系形式，兩人或多人合作，一人畫(huà)一部分，在共同研究、相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作完成一幅畫(huà)。如荷花可一人畫(huà)葉，另一人畫(huà)花，以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果，同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
　　4.師生結(jié)合解疑問(wèn)。
　　練習(xí)中學(xué)生會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題（如墨色滲畫(huà)過(guò)分），也會(huì)發(fā)生一些意想不到的偶然現(xiàn)象和效果，教師不妨接著畫(huà)幾筆，借題發(fā)揮，因勢(shì)成行，使之成為妙趣橫生的形象。反之，也可以老師先畫(huà)上幾筆，讓學(xué)生接著畫(huà)。經(jīng)過(guò)這種練習(xí)，學(xué)生會(huì)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的預(yù)料外的變化，提高靈活解決問(wèn)題的能力。
　　三、精心選擇教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的喜悅，增強(qiáng)自信心
　　中學(xué)生水墨畫(huà)任何內(nèi)容都訴諸他的筆端，甚至是成人不好表現(xiàn)的內(nèi)容，他們都能揮灑自如。建構(gòu)主意學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：“學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的接受，而是積極的建構(gòu)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化是在他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。”基礎(chǔ)美術(shù)教育不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，而是一種生活美術(shù)教育。它所包含的內(nèi)容應(yīng)該有利于學(xué)生未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)。
　　1.傳統(tǒng)題材出新意，生動(dòng)活潑見(jiàn)情趣。
　　教學(xué)中以聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、議一議、畫(huà)一畫(huà)、評(píng)一評(píng)、創(chuàng)一創(chuàng)等活動(dòng)，積極創(chuàng)造調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在情感和動(dòng)機(jī)的情境，在多層面參與中，建構(gòu)起新的指示，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)題材與學(xué)生實(shí)際情況的新鏈接。
　　現(xiàn)實(shí)生活找題材，揮毫潑墨樂(lè)趣多。要真正在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、有效合作、多元?jiǎng)?chuàng)新，直面生活是一條有效途徑?，F(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生取之不盡的源泉，要運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式刺激學(xué)生的繪畫(huà)愿望。
　　2.古詩(shī)配畫(huà)樂(lè)陶陶，幅式多樣形式新。
　　學(xué)生對(duì)朗朗上口的古詩(shī)情有獨(dú)鐘，用水墨畫(huà)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的境界也是分外契合。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極調(diào)動(dòng)中國(guó)畫(huà)諸多的審美因素加以表現(xiàn)，包括題詩(shī)、題字、用印等，是作品不僅是一幅畫(huà)，更是一首詩(shī)、一曲優(yōu)美的歌。求變、求異是學(xué)生的天性，中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法豐富，幅式多樣，如扇面、斗方、屏條等也可讓學(xué)生嘗試，運(yùn)用全新的構(gòu)圖形式來(lái)拓寬視野。
　　總之，水墨畫(huà)教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代的要求，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用新課程、新課標(biāo)的要求代替舊的教學(xué)觀念，在弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族藝術(shù)形式這個(gè)基礎(chǔ)上，結(jié)合更廣泛的藝術(shù)語(yǔ)言，發(fā)展傳統(tǒng)藝術(shù)，完善學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高他們的文化藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新精神。