摘 要： 多媒體教學(xué)在高校中的應(yīng)用逐漸普及，但由于目前教師和教學(xué)設(shè)備等多種因素制約了多媒體教學(xué)的有效實施。本文針對有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、應(yīng)對多媒體設(shè)備故障、利用傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢和加強師生交流提出了實用對策，以期為多媒體教學(xué)實踐提供參考。
　　關(guān)鍵詞： 高校 多媒體教學(xué) 實用對策
　　
　　多媒體教學(xué)（Multimedia Teaching）是一種集聲音、圖像、視頻和文字等媒體于一體的教學(xué)系統(tǒng)，運用多媒體設(shè)備并借助于多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動過程，又稱為計算機輔助教學(xué)（Computer Assisted Instruction，即CAI）［１］。由于經(jīng)費、管理和教師計算機教學(xué)能力等問題，高校多媒體教學(xué)初期應(yīng)用較少，主要應(yīng)用于一些必須使用計算機的課程，如：計算機基礎(chǔ)、電子繪圖軟件、計算機檢索等課程。近年來，高校多媒體教學(xué)設(shè)備的普及為多媒體教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間。但由于多媒體教學(xué)自身的特點和要求，目前高校多媒體教學(xué)中尚存在一些問題，制約了多媒體教學(xué)的有效實施。以下是我對多媒體教學(xué)過程中一些常見問題提出的實用對策，以期為同行的教學(xué)提供參考。
　　一、多媒體教學(xué)課件的制作素材來源問題及對策
　　多媒體教學(xué)在備課時需首先制作多媒體課件（Multimedia Courseware）。多媒體課件利用聲音、圖像、視頻和文字結(jié)合的流程圖或者動態(tài)視頻等使抽象難懂的問題易于學(xué)生理解，是為解決教學(xué)中的重點和難點而設(shè)計的［2］。初次制作課件的教師往往在課件制作上付出較多的時間和精力，甚至忽略了對教學(xué)教法的研究，而取得的教學(xué)效果并不與其付出的時間和精力成正比。而多媒體課件的目的是為了輔助教學(xué)，如果因為制作課件占據(jù)大量精力卻忽視了對知識點的理解和熟悉將本末倒置［2］。因此，解決多媒體課件的素材來源是減輕制作課件工作量的關(guān)鍵，而教材附帶的光盤和網(wǎng)絡(luò)資源是重要素材來源。教師可先下載一些已有的多媒體課件為素材，然后結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點、使用的課本、學(xué)時安排和實際接受能力，整理修改為適于自己教學(xué)的課件。
　　網(wǎng)絡(luò)資源里的精品課程是非常寶貴的教學(xué)資源。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。精品課程建設(shè)是我國高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，目前已建立了各門類專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系［3］。各級精品課程，每門課都有教學(xué)網(wǎng)站，其中的教學(xué)資源均公開免費。但目前教師對精品課程的認(rèn)知度不高，使得這些優(yōu)秀資源沒有得到充分利用。獲得精品課程資源可通過“百度”或“谷歌”搜索引擎，輸入“課程名稱+精品課程”搜索到各級精品課程資源，另外可以登錄：http：//www.jingpinke.com/，進入我國的“國家精品課程資源網(wǎng)”，尋找所需的教學(xué)資源。
　　另外，一些與授課內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如科教片、紀(jì)錄片、公益廣告，甚至新聞資料都可增強學(xué)生對理論知識的感性認(rèn)識，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
　　二、多媒體教學(xué)授課過程中的常見問題及對策
　　多媒體授課要充分協(xié)調(diào)好多媒體設(shè)備、教師和學(xué)生三者的關(guān)系，主要從以下幾方面著手。
　　1.積極應(yīng)對多媒體設(shè)備故障。多數(shù)多媒體教學(xué)教師只是經(jīng)過基本的計算機技術(shù)和多媒體設(shè)備使用的培訓(xùn)，難以解決計算機及其他多媒體設(shè)備存在設(shè)備老化和系統(tǒng)不穩(wěn)定等問題。其中最常見的問題為計算機系統(tǒng)問題，要注意以下幾點：①樹立計算機防毒意識：在使用U盤時要把寫保護打開，這樣多媒體電腦中的病毒就不會寫入教師的個人U盤而感染教師的個人電腦，造成病毒的傳播；②可自帶筆記本外接多媒體設(shè)備，排除多媒體電腦的故障；③做好傳統(tǒng)和多媒體授課兩手準(zhǔn)備：平時備課要做好傳統(tǒng)備課和多媒體備課兩手準(zhǔn)備。在多媒體設(shè)備出現(xiàn)問題，通過重啟整套設(shè)備或單個設(shè)備等應(yīng)急措施難以解決故障而又無法更換教室的情況下，可以采用傳統(tǒng)授課方式。
　　2.合理輔助傳統(tǒng)教學(xué)。多媒體教學(xué)生動形象，尤其某些Flash動畫的演示可以讓學(xué)生更容易理解深奧和枯燥的理論知識。但教師若過于依賴多媒體課件，平鋪直敘，就不能突出重點和難點，而學(xué)生則忙于看課件而缺乏思考的時間。傳統(tǒng)教學(xué)中的教具和板書可增強視覺效果，放慢和分解知識點的邏輯演化過程，有著多媒體教學(xué)無法替代的優(yōu)點，是多媒體教學(xué)的重要補充和強化方式，絕不可棄用［4］。
　　3.采用適當(dāng)方法加強師生交流。在教學(xué)過程中，教師的語言表達(dá)、臉部表情、肢體動作、眼神交流等互動過程均對學(xué)生理解知識點發(fā)揮著重要作用。由于有線鼠標(biāo)數(shù)據(jù)線長度的局限，多媒體教學(xué)教師通常要站或坐在電腦桌前，眼睛看著電腦屏幕，限制了教師的肢體語言及表情和眼神的交流和互動，影響了教學(xué)效果［5］。針對這個問題，教師可使用無線鼠標(biāo)和激光筆，把投影屏幕當(dāng)做黑板，便于視線在屏幕與學(xué)生之間轉(zhuǎn)換，拉近教師與學(xué)生的距離。另外，還可采用“會議通”這種特殊的無線鼠標(biāo)，不僅可以充當(dāng)無線鼠標(biāo)和激光筆，而且可以在教室的任意位置通過無線控制對屏幕上的知識點進行畫線等標(biāo)記。
　　三、結(jié)語
　　多媒體教學(xué)是高校教學(xué)手段的發(fā)展趨勢，但是目前高校多媒體教學(xué)過程中尚存在一些問題?？赏ㄟ^合理利用精品課程、紀(jì)錄片及新聞視頻等網(wǎng)絡(luò)資源、積極應(yīng)對多媒體設(shè)備故障、合理輔以板書和教具及采用適當(dāng)方法加強師生交流等有效措施實施教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。?］張廣波，陳麗文.對高職教育多媒體課件制作使用的思考［J］.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010，14：21.
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　?。?］廖軍輝.讓多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)共同走進化學(xué)課堂［J］.考試周刊，2011，（9）：168.
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　　基金項目：安徽省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目（2008jyxm091）。